資源簡介

(共24張PPT)
社會生活講道德
4.2 以禮待人
新課導入
“束脩之禮”
這一禮制早在孔子時期就已實行，學生向教師贈送的禮物，稱為“束脩”，通常是一束肉干，又稱肉脯，類似于臘肉。象征意義：束脩之禮不僅是物質(zhì)上的贈予，更重要的是表達了學生對教師的敬意和感激之情。它代表了學生對知識的渴望和對教師辛勤付出的認可。在古代，束脩之禮被視為學生對老師的最高禮儀，體現(xiàn)了尊師重道的文化傳統(tǒng)。
重點問題
3.如何做文明有禮的人？
2.文明有禮的意義？
1.禮的含義、表現(xiàn)
PART.01
待人禮為先
探究一 禮的含義、表現(xiàn)
尊重、謙讓、與人為善的品質(zhì)
習總書記和參加會議人員都著裝規(guī)范
儀表端莊
習總書記讓黃旭華、黃大發(fā)兩位模范坐到前排；輕拍杜富國的肩膀
舉止文明
習總書記躬身和張富清老人交談、問好，張富清老人表示感謝
語言文明
外在表現(xiàn)
內(nèi)在體現(xiàn)
筆記 禮的含義、表現(xiàn)
禮的含義
禮的表現(xiàn)
體現(xiàn)一個人尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。
語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面……
探究二 文明有禮的意義
讀名言，學道理：
釋義：不學習禮貌禮儀，就無法在社會中立足；如果人沒有禮，就談不上有道德修養(yǎng)；人之所以比動物高貴，是因為人有道德禮節(jié)。
提示：①文明有禮是一個人立身處世的前提。
探究二 文明有禮的意義
課堂活動：請同學們討論并列舉身邊的無禮行為，并分析其危害。
要求:可從家庭、學校、社會中的無禮行為進行思考，表述清晰，符合邏輯。
爆粗口
圖書館霸座
高鐵上脫鞋
無禮行為的危害：影響人際關(guān)系，破壞自身形象。
這說明文明有禮是一個人立身處世的前提。
探究二 文明有禮的意義
材料：小舉動，大公德
9月15日15:26，武漢愛國主義教育公交408路司機王毅像往常一樣正常運營，行駛至硚口武勝路江漢橋一處無信號燈的斑馬線路口時，發(fā)現(xiàn)一對推著嬰兒車的年輕夫婦準備過馬路，見此情景，王毅立即減速，停車并揮手示意，文明禮讓，就在王毅等待一家3口安全通過時，暖心的一幕發(fā)生了，年輕媽媽行至車輛正前方時，突然轉(zhuǎn)身，面向王毅先是敬了一個禮，走了幾步后又深深鞠了一個躬，衷心感謝司機替人著想，禮讓三分。市民鞠躬致謝的行為，讓王毅既意外又感動，“沒想到，自己小小的舉動，能得到大家如此的認可，真感動。”
結(jié)合材料思考：文明有禮有什么重要意義？
提示：司機禮讓斑馬線，行人鞠躬致謝體現(xiàn)了文明有禮促進社會和諧。
探究二 文明有禮的意義
思考：人民大會堂東門外廣場為普京舉行隆重歡迎儀式，說說文明有禮對國家的意義？
提示：文明有禮體現(xiàn)國家形象。我們舉行的各種禮儀儀式，體現(xiàn)了民族尊嚴和國家形象。
中俄元首會談
筆記 文明有禮的意義
①文明有禮是一個人立身處世的前提。 （個人角度）
②文明有禮促進社會和諧。 （社會角度）
③文明有禮體現(xiàn)國家形象。（國家角度）
PART.02
做文明有禮的人
探究三 如何做文明有禮的人
“女子拒查票，飆英文辱罵乘務(wù)員”，通報來了
思考：材料啟示我們，應該怎樣做文明有禮的人？
提示：做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。
22日，中國鐵路西安局集團有限公司西安客運段通報：辱罵列車工作人員的王某受到處罰。經(jīng)調(diào)查取證，7月4日，在上海虹橋開往西安北的G1920次高鐵列車上，旅客王某拒不配合列車工作人員例行開展的查驗火車票工作，不出示身份證件，并用英文辱罵列車工作人員，擾亂了正常乘車秩序。目前，王某被依法處理，受到行政罰款并書面認錯處罰。
探究三 如何做文明有禮的人
態(tài)度謙和，用語文明，你做到了么？
頭次見面用久仰，很久不見說久違。
認人不清用眼拙，向人表歉用失敬。
請人批評說指教，求人原諒用包涵。
請人幫忙說勞駕，請給方便說借光。
麻煩別人說打擾，不知適宜用冒昧。
求人解答用請問，請人指點用賜教。
贊人見解用高見，自身意見用拙見。
看望別人用拜訪，賓客來到用光臨。
陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。
等待客人用恭候，迎接表歉用失迎。
別人離開用再見，請人不送用留步。
歡迎顧客稱光顧，答人問候用托福。
問人年齡用貴庚，老人年齡用高壽。
讀人文章用拜讀，請人改文用斧正。
對方字畫為墨寶，招待不周說怠慢。
請人收禮用笑納，辭謝饋贈用心領(lǐng)。
問人姓氏用貴姓，回答詢問用免貴。
表演技能用獻丑，別人贊揚說過獎。
向人祝賀道恭喜，答人道賀用同喜。
請人擔職用屈就，暫時充任說承乏。
探究三 如何做文明有禮的人
思考：你如何看待博物館的這一規(guī)定？
提示：遵守最基本的著裝禮儀，不穿拖鞋進入博物館這不僅是對歷史文化的尊重，更是對他人的尊重。
近日，杭州西湖之聲欄目
接到游客陳先生投訴，
5月26日
他前往杭州南宋德壽宮遺址博物館參觀，
因穿著拖鞋被保安攔下。
材料：游客穿拖鞋被德壽宮遺址博物館禁止入內(nèi)
博物館負責人表示，謝絕衣冠不整者入內(nèi)，是出于對文物的敬畏和對游客的安全考量。
探究三 如何做文明有禮的人
思考：各行各業(yè)都有儀表要求，這說明做文明有禮的人要做到？
做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。良好的舉止反映我們高雅的氣質(zhì)。在社會交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方。
探究三 如何做文明有禮的人
想一想: 你在生活中做了哪些講文明懂禮貌的事情
見到老師主動問好
著裝整潔得體
主動給老人讓座
做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
筆記：如何做文明有禮的人
①做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。
②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
本課小結(jié)
以禮待人
本課小測
1. 《論語·季氏篇第十六》中指出,“不學禮,無以立”。漢代揚雄的《法言·問道》中也提出,“人而無禮,焉以為德”。這說明文明有禮 (　　)
A.體現(xiàn)尊重謙讓品質(zhì)
B.體現(xiàn)國家形象尊嚴
C.促進社會和諧進步
D.是立身處世的前提
2.言談舉止要文明有禮,公共場所要文明有禮,鄰里相處要文明有禮,出行駕車要文明有禮,旅游觀光要文明有禮,網(wǎng)上交流要文明有禮……這是因為文明有禮 (　　)
①更容易贏得他人的尊重和認可
②促進社會和諧,體現(xiàn)國家形象
③是一個人立身處世的前提
④可以束縛人們的個性
A.①②③　　B.①③④　　C.②③④　D.①②④
本課小測
3.“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。”做文明有禮的人要求我們做到語言文明。下列屬于用語文明的是(　　)
①“對不起,打擾一下!”
②“你耳朵聾了,我叫你幾聲你都聽不見!”
③“再見,歡迎下次再來!”
④“聽你的還是聽我的,叫你怎么弄,你就怎么弄!”
A.①②　　B.③④　C.①③　　D.①④
本課小測
4.被譽為“學界泰斗,人世楷模”的蔡元培先生在《中國人的修養(yǎng)》一書中說道:“決定孩子一生的不是學習成績,而是健全的人格修養(yǎng)。”健全的人格特征包括知覺現(xiàn)實的能力、自我認可感、情緒調(diào)節(jié)能力、人際交往能力。這啟迪我們要 (　　)
①直面現(xiàn)實,學會接納與欣賞自己
②文明有禮,學會尊重自己和他人
③五育并重,德智體美勞全面發(fā)展
④積極樂觀,學會管理和調(diào)節(jié)情緒
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　 D.①②③④
本課小測
5.“有禮”一直是我們引以為傲的文化基因。浙江持續(xù)推進“浙江有禮”省城文明新實踐,讓“有禮”成為最具標志性的成果。這是因為,“有禮” (　　)
①有利于促進社會的和諧穩(wěn)定
②規(guī)定了社會成員享有的權(quán)利
③容易贏得他人的尊重和認可
④是社會進步的唯一評價標準
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
本課小測

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