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(共21張PPT)
第五課 和諧的師生關(guān)系
5.2 珍惜師生情誼
核 心 素 養(yǎng) 目 標
政治認同：認同教師職業(yè)、懂得感恩師長，弘揚尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
道德修養(yǎng)：尊敬老師，理解老師，體諒老師；尊重老師，建立良好的師生關(guān)系。
健全人格：正確對待不同風格的老師，正確對待老師的表揚與批評，建立良好師生關(guān)系。
責任意識：以實際行動尊重老師，主動與老師交流、增進師生情感，在學(xué)習(xí)生活中與老師和諧相處。
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
請大家仔細閱讀課本P37-41的內(nèi)容，完成下面的目標思考題，并且用紅筆圈點勾畫重難點知識，時間5分鐘。
1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？
★2、如何建立良好的師生關(guān)系？
3、如何正確對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？
★4、如何正確對待老師的表揚和批評？
5、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？（如何做）
6、為什么要尊重不同風格的老師？
有人說：老師關(guān)心我們是理所應(yīng)當?shù)模覀儧]有義務(wù)去關(guān)心老師。這個觀點對嗎？為什么？
環(huán)節(jié)一：彼此尊重-攜手共進
對此，你有什么看法？和大家分享一下。
彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。
筆記落實
1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？（P38）
彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。
環(huán)節(jié)二：我們的成長-需要老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
1937年1月，老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀，心中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”
2014年9月9日，習(xí)近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”
思考：兩位主席的話對你有何啟示？
真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)，我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。
2、如何正確對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？（P39）
我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。
筆記落實
環(huán)節(jié)三：正確對待老師的表揚和批評
小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？
語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，可以激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。
對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
★3、如何正確對待老師的表揚和批評？（P39）
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。
②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
筆記落實
調(diào)查顯示：造成師生關(guān)系不融洽的原因主要是以下幾種
①有的同學(xué)過度抱怨：個別學(xué)生不尊重老師，不問是非，不容解釋。
②有的同學(xué)嫌老師管得太多太嚴，動不動就請家長。
③有的同學(xué)缺乏規(guī)則意識，擾亂課堂秩序。
④個別學(xué)生素質(zhì)不高，不尊重老師同學(xué)，開口閉口多是傷自尊的話。
⑤學(xué)生和家長不重視學(xué)習(xí)，缺乏尊師重教的意識。
思考：學(xué)生缺乏尊師重教的意識，會產(chǎn)生什么影響？請談?wù)勀愕目捶ā?br/>影響師生關(guān)系，與老師發(fā)生矛盾；影響正常的教學(xué)秩序；對同學(xué)和自己的學(xué)習(xí)不負責任；會導(dǎo)致自己成績下降；甚至影響同學(xué)之間的友好相處。
小林對“理想中的師生關(guān)系”進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖。
朋友關(guān)系50%
教和學(xué)的關(guān)系25%
矛盾關(guān)系25%
合作交流：可能在我們眼中，25%顯得微不足道，但這25%中的矛盾關(guān)系有可能影響著我們的一生，為了解決這25%的矛盾，你有什么好的建議？和大家分享一下。
4、與老師發(fā)生矛盾怎么辦（P39-P40方法與技能）
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
②相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。
③坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交流，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據(jù)；選擇恰當?shù)臅r間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。
④求同存異，尊重關(guān)心。在換位思考的基礎(chǔ)上，找出共同點，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。
筆記落實
環(huán)節(jié)四：承認不同--方能和睦相處
在學(xué)習(xí)中，我們會遇到很多風格不同的老師。
思考：產(chǎn)生不同風格的老師，原因有哪些呢？面對風格不同的老師，你有什么好的做法？
5、為什么會有不同風格的老師P41
①由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。
②不同風格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

筆記落實
每年9月10日是教師節(jié)-一個感謝教師為教育事業(yè)所做貢獻的節(jié)日
思考：為什么我們要尊重老師呢？
①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。是我們基本的道德修養(yǎng)
②老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。
③老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。
★6、如何建立良好的師生關(guān)系？（P38-P41）
①我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。
②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
③正確對待老師的表揚和批評。
④尊重并適應(yīng)不同風格的老師。
筆記落實
情感升華
師生之情，是我們一生最難忘的回憶。讓我們一起回憶老師打動你的瞬間，通過短信、郵件、書信等方式寫上你對老師的真摯的祝福！
課堂總結(jié)
5.2珍惜師生情誼
3.學(xué)會處理矛盾
1.美好師生關(guān)系：彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進
2.正確對待表揚與批評
5.怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系？
4.不同的老師
自我反思，冷靜、客觀地分析原因
求同存異，主動關(guān)心
相信善意、坦誠相待
①戒驕戒躁，再接再厲
②理解良苦用心
理解關(guān)心
引領(lǐng)和指導(dǎo)
表揚和批評
尊重并適應(yīng)
1、師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（ ）
A.作為學(xué)生主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于與老師相互交流
B.對待老師的批評，我們要耿耿于懷，這是對我們的巨大打擊
C.相互尊重，是良好師生關(guān)系建立的開始
D.在平等相待、相互促進中，我們可以跟老師成為朋友
課堂練習(xí)
B
2、習(xí)近平總書記曾說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”作為中學(xué)生，我們應(yīng)如何與老師交往（ ）
①只接受老師的表揚，不接受老師的批評
②與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果
③尊重老師，不能向老師表達觀點和見解
④課堂上主動參與，積極與老師交流互動
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
D
3、在某中學(xué)舉行的合唱比賽中，歌曲《是老師是學(xué)生》中“你工作不輕松，我后來才知道”“我知道你為我好”等歌詞感動了全校師生。歌詞啟示我們（ ）
①凡事都要站在老師的立場看問題
②要發(fā)自內(nèi)心地尊重老師
③要服從并且配合老師的一切安排
④要主動關(guān)心老師并且理解老師
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D

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