資源簡介

(共25張PPT)
5.2 珍惜師生情誼
第五課 和諧的師生關(guān)系
核心素養(yǎng):
政治認(rèn)同：認(rèn)同教師職業(yè)的重要作用，支持國家教育事業(yè)的發(fā)展；
道德修養(yǎng)：尊敬老師，增進(jìn)對(duì)老師的感恩之情；
責(zé)任擔(dān)當(dāng)：理解老師，努力完成學(xué)業(yè)；
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能夠有效地建立與教師之間的情感，主動(dòng)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；
2.認(rèn)識(shí)并接納不同風(fēng)格的教師，能夠與教師進(jìn)行有效溝通，提高自己的人際交往能力；
3.能正確對(duì)待老師的批評(píng)與表揚(yáng)，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
第一篇
體驗(yàn)美好 師生關(guān)系的狀態(tài)
在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對(duì)自己的影,記錄在表格中，并與同學(xué)分享。
印象深刻的 師生交往場景 老師扮演的角色 老師對(duì)自己的影響
教育打架的女學(xué)生。 教育者 增強(qiáng)紀(jì)律觀念
不少畢業(yè)生“顯眼包”屬性大爆發(fā)，在畢業(yè)典禮上花樣百出。
一位畢業(yè)生找導(dǎo)師翻拍了西游記中的橋段：徒兒，如果以后惹出什么事來，不要說我是你師傅！老師大部分都時(shí)候是嚴(yán)肅的，卻在這畢業(yè)的關(guān)口為學(xué)生放下所謂“擔(dān)子”，加入到學(xué)生之中去配合學(xué)生，讓她們的大學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，這樣的師生關(guān)系也是被狠狠的羨慕了。
思考：你認(rèn)為什么樣的師生關(guān)系是最和諧的？
彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
筆記梳理
1.美好師生關(guān)系的狀態(tài)
第二篇
怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系
毛澤東與徐特立老師的師生情誼故事，給你什么啟示？
徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時(shí)的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀，信中說:“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。
（1）老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
筆記梳理
2.怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系
思考：老師的哪些做法值得稱贊？
小明在做實(shí)驗(yàn)過程中，一開始有些步驟沒太理解，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不太理想。老師發(fā)現(xiàn)后，再次耐心地為他講解那些關(guān)鍵要點(diǎn)，并親自示范了一遍。小明沒有絲毫的不耐煩或抵觸情緒，而是非常專注地傾聽老師的每一句話，認(rèn)真觀察老師的示范動(dòng)作。之后，他按照老師的指導(dǎo)重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，過程中遇到問題還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師。最終，他成功地完成了實(shí)驗(yàn)。。
提示：我們的學(xué)習(xí)、成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們要虛心、認(rèn)真接受老師的指導(dǎo)。
（2）真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。
筆記梳理
2.怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系
交流1：假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？
我很喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自已寫的小說請(qǐng)語文老師指導(dǎo)，并得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師講的我都會(huì)了，我就在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個(gè)多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評(píng)了一頓，我不服氣，從此以后，一上數(shù)學(xué)課，我就想跟老師過不去...
——小奇
提示：老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；
提示：老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。
交流2：你最近有沒有被老師表揚(yáng)或批評(píng)過嗎，說說你是如何對(duì)待的？
正確理解老師批評(píng)的用意和用心
自我反思，冷靜
客觀地分析原因
反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
坦誠相待，
注意溝通方式
主動(dòng)交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說、寫紙條等。
相信善意，
多些寬容和理解
相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。
求同存異，
主動(dòng)關(guān)心
師生間的矛盾多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。
方法與技能：與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
（3）正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
筆記梳理
2.怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系
進(jìn)入中學(xué)以來，你也一定有自己十分喜歡的老師，請(qǐng)你上臺(tái)模仿其中一位老師的日常上課風(fēng)格，，用最能體現(xiàn)老師風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作、語言、表情等，大家一起猜。模仿者最后要說出喜歡TA的理由。（不能說出他/她名字）
看看同學(xué)們是否能猜出來TA是誰？
模仿要求：1.表演時(shí)不能透露教師姓名
2.表演時(shí)間不超過1分鐘
討論：有人說，因?yàn)檫@個(gè)老師的風(fēng)格我不適應(yīng)，所以我就不想上他的課，這種觀點(diǎn)可取嗎？我們應(yīng)該怎樣去接納不同風(fēng)格的老師？
我們的老師很特別：
麻辣派
老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲，一點(diǎn)錯(cuò)誤就劈頭蓋臉，我們每次見老師都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。
脫軌派
教師幽默風(fēng)趣，大家笑聲不斷，能調(diào)動(dòng)大家興趣，往往下課后一看筆記，啥也沒記下來。
教科書派
講解內(nèi)容以教科書為主，知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確，但難以激發(fā)聽課興趣。
天書派
教師知識(shí)水平高，但多用專業(yè)術(shù)語，晦澀難懂。一節(jié)課下來像聽天書。
有的老師語言很幽默、有的老師很嚴(yán)格、有的老師很溫柔、有的老師知識(shí)淵博……
（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
筆記梳理
2.怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系
珍惜
師生
情誼
師生交往理想而美好的狀態(tài)
彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)
與老師交往的做法
主動(dòng)理解、關(guān)心老師
真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)
尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師
1、自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師·而重傅；貴師而重傅，則法度存”。這段話旨在告訴我們（ ）
A．教師是一個(gè)古老而神圣的職業(yè)
B．老師是我們成長路上的引路人
C．要弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)
D．老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心
C
2、（2024·貴州銅仁）有的老師擔(dān)心學(xué)生失學(xué)而把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險(xiǎn)路，這些事跡感人至深、催人淚下。正如蘇聯(lián)教育家贊可夫所說：“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。”面對(duì)老師，我們應(yīng)該（ ）
①不忘師恩，尊重老師
②平等相待，坦成友好
③關(guān)心老師，理解老師
④減少溝通，服從安排
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
3.在課堂上，面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，小華主動(dòng)參與，順著老師的思路努力學(xué)習(xí)并善于提出自己的問題，分享自己的感受，老師從中受益，不斷修正授課方式，推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程。由此可見（ ）
①學(xué)生學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
②與老師交流互動(dòng)，能促進(jìn)老師更好地“教”
③教與學(xué)是師生相互陪伴、共同成長的過程
④尊敬老師，就要對(duì)老師的指導(dǎo)言聽計(jì)從
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
4.魯迅一生有過許多老師。《從百草園到三味書屋》里的壽鏡吾老先生，魯迅形容他"極方正，質(zhì)樸，博學(xué)";《藤野先生》里的解剖學(xué)日本教授藤野嚴(yán)九郎讓魯迅感言，"最使我感激，給我鼓勵(lì)"；章太炎老師讓魯迅多年之后回憶"他是有學(xué)問的革命家"。三位不同的老師讓魯迅在不同時(shí)期有了許多不同的收獲，這啟示我們（ ）
①隨心所欲選擇不同風(fēng)格的老師
②理解老師之間的差異
③善于接納每位老師的"不同"
④尊重不同風(fēng)格的老師
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
5．（2022·安徽·中考真題）【透視現(xiàn)象 明理導(dǎo)行】
觀察下列兩幅漫畫，回答問題。
(1)漫畫一會(huì)引發(fā)你什么感悟？
(2)請(qǐng)你結(jié)合漫畫一，對(duì)漫畫二中的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
【答案】(1)小銘正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)，是尊重老師的表現(xiàn)；老師及時(shí)鼓勵(lì)小銘，這說明了老師是我們成長的引路人，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長。
(2)①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。不管是老師的表揚(yáng)還是批評(píng)，我們都要正確對(duì)待，理解老師的良苦用心，與老師和諧相處。②承認(rèn)老師的差別；從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由；了解老師教育行為的目的；主動(dòng)交往，試看主動(dòng)和老師交往，從一個(gè)微笑、一句問候開始，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生間的距離。

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