資源簡介

(共24張PPT)
5.2珍惜師生情誼
第五課 和諧的師生關系
核 心 素 養(yǎng) 目 標
政治認同：認同教師職業(yè)、懂得感恩師長，弘揚尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
道德修養(yǎng)：尊敬老師，理解老師，體諒老師；尊重老師，建立良好的師生關系。
健全人格：正確對待不同風格的老師，正確對待老師的表揚與批評，建立良好師生關系。
責任意識：以實際行動尊重老師，主動與老師交流、增進師生情感，在學習生活中與老師和諧相處。
01
★如何建立良好的師生關系？（P38-P41）
02
★如何正確對待老師的表揚和批評？（P39）
03
與老師發(fā)生矛盾怎么辦（P39-P40方法與技能）
04
為什么不同風格的老師都值得尊重？（P41）
問題
生活觀察
師生利用互聯(lián)網共同查找學習資料。
老師和學生討論，傾聽學生發(fā)言。
老師和學生一起打球。
老師和家長溝通學生情況。
課前熱身——辯論賽
正方
反方
學生可以和老師成為朋友
學生不可以和老師成為朋友
VS
筆記落實
1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？（P38）
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。
毛澤東的做法對我們建立良好的師生關系有何啟示？
我們要主動關心、理解老師。
徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。在撤離延安前幾天，毛澤東來到楊家?guī)X徐特立的住處，詢問老師需要什么。徐特立的干女兒徐乾知道毛澤東有兩個熱水壺，考慮到徐老年事已高，一路需要喝些熱水，便脫口而出說需要一個熱水瓶。毛澤東笑著點點頭，坐了一會兒就走了。毛澤東走后，徐特立嚴厲批評徐乾不該向主席要熱水瓶，說：“毛主席很辛苦，又在斗爭最前線，更加需要，我要什么熱水瓶呢？”不一會兒，毛澤東捧著熱水瓶來了。當?shù)弥烨艿脚u后，毛澤東對老師說：“徐乾做得對，不應該批評，我還要表揚她呢！”同時，毛澤東再三叮囑老師：“年紀大了，沿途要騎牲口，少走點路。”
我給老師遞了一張紙條，上面寫著：老師，對不起，你不要理那個同學，消消氣吧。
①我們應主動理解、關心老師。
后來上課的時候，老師表揚了我，說我特別懂事，同理心很強。我聽到老師的夸獎覺得挺開心的，這個老師其實挺好的，就是有點脆弱。之后的課堂上，這位老師的目光總是會落在我身上，我都不能開小差了，而且她經常點我回答問題，我有點受不了了。
同學們，我的態(tài)度對嗎？我應該怎么做？
勤學好問、積極主動
②真誠接受老師的引領和指導。我們應該發(fā)自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。
張校長的嚴厲對女高學生的未來意味著什么？
起床、洗漱、唱歌、吃飯、午休、睡覺、晚安，一天中的七個重要時刻，張桂梅和那個她幾乎不離手的小喇叭都陪伴著學生們。學生們對這個嚴厲的校長又愛又怕，成績下降要被罵， 不注意聽講要被罵，打掃衛(wèi)生不認真也要被罵，膽子小的學生幾乎不敢抬頭跟她對視，遠遠看見她心里就開始打鼓。
放下喇叭的張老師就變成了溫情的媽媽
每年高考前，張桂梅都會親自為學生們送上寄語，鼓勵他們勇敢面對人生的這一重要考驗。連續(xù)14年，無論風雨無阻，她都會陪伴著學生們走向考場，用她的堅定和溫暖給予他們最大的支持。2024年高考第一天結束后，張桂梅校長和學校老師買了雪糕給華坪女高的考生們解暑。
這根雪糕意味著什么？
思考
問題1：你受到過老師的表揚嗎？那是什么樣的感覺？
問題2：你受到過老師的批評嗎？那是什么樣的感覺？
問題3：你怎么看待老師的批評和表揚呢？
問題4：你認為“嚴師”還是“慈師”對我們的成長更有幫助？為什么？
2、★如何正確對待老師的表揚和批評？（P39）
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。
②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
3、與老師發(fā)生矛盾怎么辦（P39-P40方法與技能）
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
②相信善意，多些寬容和理解。
③坦誠相待，注意溝通方式。
④求同存異，尊重關心。
面對不同風格的老師，我們怎樣才能建立良好的師生關系？
在學習生活中，我們會遇到很多不同風格的老師，如何面對不同風格的老師？同學們給出了自己的想法。
試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。
嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。
從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不風格老師的優(yōu)點。
承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。
尊重并使用不同風格的老師。主動理解、關心老師
學習任務五
4、為什么不同風格的老師都值得尊重？（P41）
①由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。
②不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
理解關心
（1）我們應主動理解、關心老師。
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。
引領和指導
表揚和批評
尊重并適應
（4）尊重并適應不同風格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
（3）正確對待老師的表揚和批評 。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
（2）真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發(fā)自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。
5.怎樣建設良好師生關系？
課堂總結
5.2珍惜師生情誼
3.學會處理矛盾
1.美好師生關系：彼此尊重、教學相長、攜手共進
2.正確對待表揚與批評
5.怎樣建設美好師生關系？
4.不同的老師
自我反思，冷靜、客觀地分析原因
求同存異，主動關心
相信善意、坦誠相待
①戒驕戒躁，再接再厲
②理解良苦用心
理解關心
引領和指導
表揚和批評
尊重并適應
隨堂練習
1．從教三十多年的張老師桃李滿天下 ，在教學實踐中越來越認同一個觀點——“教育的本質是喚醒。教育就是一棵樹搖動另一棵樹 ，一朵云推動另一朵云 ，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”該材料主要體現(xiàn)了 ( )
A．師生之間是平等的關系 ，毫無差異
B．學生要感恩教師的付出 ，侍奉老師
C．教與學是師生相互促進、共同成長的過程
D．學生只有擺脫了對老師的依賴 ，才能走向自主學習
C
隨堂練習
2．古人云：“教學相長。”教與學是師生相互陪伴 、相互促進、共同成長的過程 。下列學生的做法中很好地體現(xiàn)這一關系的是 ( )
①只接受教師的表揚，不接受教師的批評
②真誠、恰當?shù)乇磉_自己的見解和觀點
③與老師分享自己學習感受和學習成果
④出于保護個人隱私的考慮，在朋友圈中屏蔽老師
A ．①② B ．①③ C ．②③ D ．③④
C
隨堂練習
3．課堂上，陸老師常常站在一邊 ， 讓我們用大量的時間去討論……她常常笑瞇瞇地看著我們?yōu)橐粋€問題爭得面紅耳赤，最后來一句：“好！好！都有道理！”下課了，陸老師就像一個大姐姐，她和我們一樣喜歡《哈利 ·波特》。她更是一個柯南迷，你可以用課后任意時間和她交流柯南的一切。她教我們攻城、跳皮筋、翻花繩……下列詞語中，能夠準確表達陸老師與學生之間關系的是 ( )
A．志同道合 B．亦師亦友 C．教學相長 D．師道尊嚴
B
隨堂練習
4.師生之間彼此尊重，相互關心，攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài) 。下列選項符合這一狀態(tài)的是 ( )
A．甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走
B．乙同學性格開朗，經常與老師開玩笑、給老師取綽號
C．丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題
D．丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣
C

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