資源簡介

(共51張PPT)
科學
教科版六年級上冊
第二單元 地球的運動
4.誰先迎來黎明
1．地球自西向東繞地軸自轉，自轉一周24小時，并形成了天體東升西落的現象。
2．東邊的北京比西邊的烏魯木齊先迎來黎明。
1．能運用“地球椅”模擬實驗的體驗，并結合生活實踐來理解相對運動的特點。
2．能運用各種實驗逐步認識地球的自轉方向。
1．對探尋自然現象，解密自然規律保持好奇心和探究興趣。
2．能主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態度。
了解科學與社會生活密不可分，生活處處是科學。
教學目標
科學觀念
科學思維
探究實踐
態度責任
新知導入
同一時間，為什么一個在白天，一個在晚上？
聚 焦
新知導入
通過上節課的學習我們已經知道：地球不停的自轉形成了晝夜交替現象。
新知導入
北京
新知導入
北京
中華人民共和國首都、直轄市、國家中心城市、超大城市，全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創新中心，是中國共產黨中央委員會、中華人民共和國中央人民政府和全國人民代表大會的辦公所在地。
北京歷史悠久，文化燦爛，是首批國家歷史文化名城、中國四大古都之一和世界上擁有世界文化遺產數最多的城市，3060年的建城史孕育了故宮、天壇、八達嶺長城、頤和園等眾多名勝古跡。
新知導入
烏魯木齊
新知導入
烏魯木齊--簡稱“烏市”，是新疆維吾爾自治區首府
“烏魯木齊”為古準噶爾語，意為“優美的牧場”，是古絲綢之路新北道上的重鎮，東西方經濟文化的交匯點，中原與西域經濟文化的融合處。 烏魯木齊東地下煤炭儲量豐富，有“油海上的煤城”之稱。市區有著名的紅山、鑒湖、閱微草堂等“八景”，市郊有南山風景區等旅游勝地。
紅山
水磨溝
鉆石商務區
新知導入
地球上不同地區，每天迎來黎明的時間會相同嗎？
比如我國的北京和烏魯木齊，哪座城市先迎來黎明呢？
溫故舊知
不同地區的晝夜交替是不同時的。也就意味著，不同地區，迎接黎明的時間是有先后的。
新知講解
北京在烏魯木齊的 邊
烏魯木齊在北京的 邊
東
西
新知講解
●在地球儀上觀察并確認北京和烏魯木齊兩座城市的地理位置。
北京
烏魯木齊
探 索
探索一：北京和烏魯木齊哪座城市先看到太陽
新知講解
北京在烏魯木齊的 邊
烏魯木齊在北京的 邊
東
西
烏魯木齊
北京
新知講解
北京
烏魯木齊
地球
西
東
●做模擬實驗
新知講解
面向外，手拉手，圍成圈，在一位學生胸前貼“北京”和“東”，代表“北京”；在他的右手邊的一個同學貼上“烏魯木齊”和“西”，代表“烏魯木齊”；再請一個同學站在外圈舉一個紅色紙片，代表“太陽”。
按照由“西”向“東”轉;
按照由“東”向“西”轉;
大聲說出看見太陽，記錄；
輪流做北京和烏魯木齊。
實驗方法：
新知講解
注意事項
①見到太陽的，要大聲說：“看見太陽”。
②每個同學輪流做北京和烏魯木齊。
③聽教師口令：
當老師喊道：“從烏魯木齊向北京轉”時，學生就從烏魯木齊向北京方向旋轉。
當老師喊道：“從北京向烏魯木齊轉”時，學生就從北京向烏魯木齊方向旋轉。
④記錄員做好記錄。
新知講解
運動方向 誰先看到太陽
由“西”向“東”
由“東”向“西”
實驗記錄：
北京
烏魯木齊
新知講解
東邊的城市和西邊的城市，誰先迎來黎明，取決于地球自轉的方向。
新知講解
兩種旋轉方向，那種是正確的呢？
自西向東？
自東向西？
新知講解
坐旋轉木馬時，周圍的景物跟你的運動方向是怎樣的？
新知講解
坐在向前行駛的汽車上，看到外面的景物是如何運動的？
新知講解
坐在轉動的轉椅上觀察，周圍的景物在怎樣運動？
①左肩貼“東”，右肩貼“西”。
②輪流坐在椅子上面進行試驗。
③分別從西向東，從東向西勻速轉動椅子，觀察周圍景物是怎么轉動的。
探索二：“地球椅”實驗，確認地球自轉的方向
新知講解
轉椅運動方向 周圍景物運動方向
由西向東（逆時針）
由東向西 （順時針）
由西向東（逆時針）
由東向西（順時針）
新知講解
車
樹
當人隨著物體一起運動的時候，周圍的那些不動的物體也動起來了，并且向相反的方向運動。這就是科學上所說的相對運動。
椅子
物體
我發現：我們看到周圍物體的運動方向跟自己的運動方向是相反的。
新知講解
事實
新知講解
地 球
太陽
自東向西
地球
自西向東
新知講解
日常生活中，太陽東升西落。
地球椅自西向東轉，太陽東升西落。
地球椅自東向西轉，太陽西升東落。
地球自轉方向：自西向東
新知講解
根據相對運動規律，在宇宙空間，太陽和其他天體是從東向西運行，那么相對太陽和其他天體，地球自西向東繞地軸自轉。
知識拓展
地球自轉
地球繞地軸自西向東轉動，從北極點上空看呈逆時針旋轉，從南極點上空看呈順時針旋轉。地球自轉軸與黃道面成66.34°夾角，與赤道面垂直。
地球自轉是地球的一種重要運動形式，自轉的平均角速度為4.167×10-3度/秒，在地球赤道上的自轉線速度為465米/秒。地球自轉一周耗時23小時56分，約每隔10年自轉周期會增加或者減少千分之三至千分之四秒。
新知講解
地球自轉方向自西向東，那誰先迎來黎明呢？
讓我們根據正確的地球自轉方向，再模擬北京和烏魯木齊的晝夜變化情況。
新知講解
探索三：在地球模型上再次模擬北京和烏魯木齊的晝夜變化
新知講解
①先將反光小圓片貼在地球模型北京和烏魯木齊的位置上（畫一個從烏魯木齊指向北京的箭頭，箭頭的方向是自西向東）
②再用手電筒模擬太陽照射 （讓兩個城市都處于“夜”中，慢慢地轉到“晝”中）
③一個同學讓地球模型按自西向東的方向旋轉
④另一同學從“太陽”的位置進行觀察
⑥這兩座城市，哪一座先迎來黎明
新知講解
北京
烏魯木齊
北京先迎來黎明
新知講解
根據模擬實驗，我們知道地球自轉方向是自西向東，所以東邊比西邊先迎來黎明。北京在烏魯木齊的東邊，所以北京先迎來黎明。
1.北京和烏魯木齊哪個城市先迎來黎明？
研 討
新知講解
實際生活中，真的是北京先迎來黎明嗎？
這是軟件測出同一天北京和烏魯木齊的日出時間：北京日出時間5:30，烏魯木齊日出時間7:19.由此可見，地球自西向東自轉，北京比烏魯木齊先迎來黎明。
新知講解
地球的自轉方向是自西向東，自轉一周要24小時。在模擬實驗中，地球自轉一周，一個地區只迎來一次黎明，而我們生活的城市每天也只有一次黎明，所以可以推理出地球自轉一周就是一天，即24小時。
2.地球的自轉方向是怎樣的？自轉一周要多長時間？我們又是如何知道的？
知識拓展
時區和區時
地球是自西向東自轉，東邊比西邊先看到太陽，東邊的時間也比西邊的早。東邊時刻與西邊時刻的差值不僅要以時計，而且還要以分和秒來計算，這給人們的生活帶來不便。
為了克服時間上的混亂，1884年，在華盛頓召開的一次國際經度會議（又稱國際子午線會議)上，規定將全球劃分為24個時區（東、西各12個時區）。規定英國（格林尼治天文臺舊址)為中時區（零時區)，向東有1~12區，向西有1~12區，每個時區橫跨經度15度，時間正好是1小時。
每個時區的中央經線上的時間就是這個時區內統一采用的時間，稱為區時，相鄰兩個時區的時間相差1小時。因此，出國旅行的人，必須隨時調整自己的手表，才能和當地時間相一致。凡向西走，每過一個時區，就要把表撥慢1小時；凡向東走，每過一個時區，就要把表撥快1小時。
我國統一采用北京時間，也就是東八區的區時作為標準時間。
英國（格林尼治天文臺舊址)為本初子午線，即零度經線。
課堂總結
知識點總結
1、地球自西向東繞地軸自轉，自轉一周24小時，并形成了天體東升西落的現象。
2、地球自轉方向決定了不同地區迎來黎明的時間不同，東邊早西邊晚。
課堂總結
課堂小結
課堂總結
課堂練習
1.我們每天看到太陽和其他天體東升西落，是由于( )產生的。
A.太陽自轉 B.地球自轉 C.地球公轉
2.利用( )，我們可以觀察并確認北京和烏魯木齊的地理位置。
A.世界地形圖 B.地球儀 C.地球結構模型
3.關于誰先迎來黎明問題，下面三個城市中最先迎來黎明的一個城市是( )。
A.烏魯木齊 B.成都 C.北京
4.同處在黑夜中的人們，迎來黎明的時間是（ ）
A.東方的先迎來 B.西方的先迎來 C.同時的
5、.如果我們坐在轉椅上，轉椅順時針運動，周圍的桌椅運動的方向是( )。
A.順時針 B.逆時針 C.不動
6、我們看到太陽東升西落，這是因為( )
A.地球自西向東自轉 B.地球自東向西自轉 C.太陽自東向西繞地球公轉
B
B
C
A
B
A
課堂練習
1、如圖，為了解釋“誰先迎來黎明”，老師帶領同學們來到操場上進行模擬實驗。
（1）同學們手拉手轉成圓圈代表___________，老師手舉一個紅色的氣球代表________。
（2）科學家們已經確定，地球自轉的方向是_________的。為了模擬這個方向，實驗中應該采用的運動方式是（________）。
A．所有同學繞圓圈的中心按“方向A”轉動 B．所有同學繞圓圈的中心按“方向B”轉動
C．松開手后每個同學原地順時針轉動 D．松開手后每個同學原地逆時針轉動
（3）按正確的方向運動過程中，____________（填“小玲”或“小明”）會先看到老師手上的氣球。
（4）老師說，我們再來模擬____________（填“托勒密”或“哥白尼”）的“地心說”。這時一圈同學站在原地不動，老師應該是______________。
地球
太陽
自西向東
A
小明
托勒密
運動
課堂練習
2、在《地球的運動》單元學習中，我們發現了地球運動的很多秘密。
（1）地球繞著________轉動稱為自轉，轉動一圈需要的時間是________。
（2）看下圖，我們知道太陽光________（填“能”或“不能”）照亮整個地球，請用陰影表示不能被照亮的部分。
（3）在圖中，A，B代表紐約和北京，北京這時是中午12點的時候，紐約是晚上23點，那你知道A是________，B是________。
地軸
24小時
不能
紐約
北京
作業布置
課后作業
完成對應課時練習
作業布置
查閱資料，了解更多關于地球自轉的知識
謝謝
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4.誰先迎來黎明
【教材簡析】
本課是六年級上冊《地球的運動》單元的第4課。本課與教科書中的第2課、第3課一起完成了課程標準里的“13.1知道地球自西向東繞地軸自轉，形成了晝夜交替與天體東升西落的現象；知道地球自轉軸及自轉的周期、方向等”學段目標。此前，通過哥白尼學說已經知道了地球繞地軸自轉，自轉周期是24小時，形成了晝夜交替現象。那么本課的內容則落在“了解地球自轉的方向，以及自轉形成了天體的東升西落現象”上。
本課通過學生手拉手圍成一個“地球”，按不同方向轉動“地球”，觀察誰先迎來黎明。再通過“地球椅”體驗活動，結合太陽每天東升西落的事實，推理得出地球的運動方向是自西向東運動。確定了地球自轉方向之后，結合“人體地球”的模擬實驗，就能知道北京比烏魯木齊先迎來黎明，即東邊比西邊先迎來黎明。最后，再利用地球模型進行一次模擬實驗，驗證我們推理出來的結論，鞏固本課的學習目標。
【學生分析】
學生需要在幾方面有一定的基礎認識：①有較為豐富的相對運動經驗，如汽車與窗外樹木的相對運動關系，有這樣的基礎，根據“地球椅”實驗推理出地球是自西向東轉的就容易得多。②學生對北京與烏魯木齊的位置有所認識，能在地球儀上快速找到它們。③能在地球儀上分清東西南北。但經了解這些基礎認知都是學生比較欠缺的，所以需要教師根據自己學生的前概念情況及教學條件提供一些設備及模型幫助學生理解本課內容。
【教學目標】
科學觀念
1．地球自西向東繞地軸自轉，自轉一周24小時，并形成了天體東升西落的現象。
2．東邊的北京比西邊的烏魯木齊先迎來黎明。
科學思維
1．能運用“地球椅”模擬實驗的體驗，并結合生活實踐來理解相對運動的特點。
2．能運用各種實驗逐步認識地球的自轉方向。
探究實踐
1．對探尋自然現象，解密自然規律保持好奇心和探究興趣。
2．能主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態度。
態度責任
了解科學與社會生活密不可分，生活處處是科學。
【教學重難點】
重點：模擬實驗證明地球運動方向是自西向東轉，然后得出北京比烏魯木齊先看到太陽的結論。
難點：“地球椅”實驗條件要求較高，不容易獲得好的實驗效果。學生原有知識儲備不足，生活體驗不足，影響相對運動的理解，進而影響學生理解太陽的東升西落與地球自西向東轉的關系。
【教學準備】
為學生準備：打印好的“北京”“烏魯木齊”“東”“西”大字（剪成合適大小）、雙面膠、紅色圓卡紙、可以旋轉的辦公椅、手電筒、學生制作的地球模型、小圓片貼紙。
教師準備：教學課件、班級大記錄表、地球儀。
【教學過程】
一、聚焦
1．看圖引入。
播放一張晝夜交替的動態圖，提問：“地球不停地自轉形成了晝夜交替現象,那么地球上不同的地區，每天迎來黎明的時間會相同嗎？”
學生回答問題。
2．過渡。
談話：不同的地區，迎來黎明的時間是有先后的，那么，我國的北京和烏魯木齊，哪座城市先迎來黎明呢？
設計意圖：在問題拋出后，學生必定認為不同的地區迎來黎明的時間是不同的。有這個共認，研究北京和烏魯木齊誰先迎來黎明就是順理成章的事了。
二、探索
活動一：誰先看到“太陽”
1．猜測。
學生發表自己的觀點。
2．地球儀上找到北京和烏魯木齊的位置。
北京在烏魯木齊的東邊，烏魯木齊在北京的西邊。
3．模擬實驗。
實驗組：小組成員手拉手圍成圈模擬地球，一位學生貼“北京”“東”紙片，一位學生貼“烏魯木齊”“西”紙片。在圍成圈的地上，中心畫點模擬地軸，外面畫圈模擬自轉軌道，一位同學站在圈外，舉著紅色圓卡紙模擬太陽。請大家按照由西向東的方向慢慢轉動，記錄看到太陽的先后順序，再按照由東向西的方向慢慢轉動，記錄看到太陽的先后順序。
觀察組：記錄實驗結果。
4．研討“誰先迎來黎明”。
觀察組成員匯報實驗結果，教師在班級大記錄表上記錄結果。
5．小結。
如果地球自西向東轉，北京先迎來黎明；如果地球自東向西轉，烏魯木齊先迎來黎明。只有確定了地球自轉方向，才能知道誰先迎來黎明。
設計意圖：這是個實驗推理過程，層層鋪墊，每一環節都需要學生認知到位后，才能進入下一環節。學生得先清楚北京和烏魯木齊兩座城市的位置關系，才能進行模擬實驗。只有進行了模擬實驗才會發現得先確定地球的自轉方向，才能知道誰先迎來黎明。
活動二：轉椅體驗活動
1．讓學生說出日常生活中坐在汽車上看到兩邊車窗外物體的相對運動狀態。
車向東，樹木向西；車向西，樹木向東。
2．讓學生說出坐在轉動的椅子上，看到的周圍物體是什么運動規律。
椅子自西向東轉，周圍的景物會自東向西轉；椅子反轉，景物就會自西向東。
3．“地球椅”模擬實驗。
一位學生舉著紅色圓卡紙代表“太陽”，一位學生坐在椅子上，教師轉動椅子，學生說出“太陽”的運動方向。
4．推理：我們每天看到太陽和其他天體都是東升西落的，這說明地球的自轉方向是怎樣的？
學生思考，并匯報。
5．小結：地球自轉方向是自西向東，并且形成天體的東升西落現象。
6．研討：北京和烏魯木齊誰先迎來黎明？
學生發表自己的意見。
設計意圖：經過“地球椅”的模擬實驗以及相對運動規律的推理得出地球的自轉方向，并讓學生在此基礎上推理出誰先迎來黎明。
活動三：利用地球模型驗證北京和烏魯木齊誰先迎來黎明
1．改進實驗條件。
在地球模型上，用反光小圓片貼在北京和烏魯木齊的位置。
2．明確實驗方法。
手電筒模擬太陽，讓地球模型自西向東旋轉。觀察貼在北京位置的小圓片和貼在烏魯木齊位置的小圓片哪個在照射下先閃爍。
3．學生記錄實驗現象。
4．研討：北京和烏魯木齊誰先迎來黎明？
學生發表自己的觀點。
設計意圖：用模擬實驗觀察到的現象，驗證上一環節推理出的結論，這是科學推理常見的研究過程，也是科學家常用的實驗方法。
活動四：集體研討
1. 地球自轉一周是多長時間？你是如何知道的？
學生小組討論，然后匯報討論結果。
2.小結：地球自西向東自轉，形成了天體東升西落現象，地球自轉一周是24小時，因此地球自轉一周，地球上的每個位置只迎來一次黎明。
設計意圖：此環節旨在解決地球自轉周期的問題。
四、課堂小結
通過以上的學習，我們知道了地球繞地軸自轉，自轉的方向是自西向東，自轉周期是24小時。自轉產生了晝夜交替現象，也形成了天體的東升西落現象。
【板書設計】
4.誰先迎來黎明
模擬地球自轉方向
地球自轉方向
相對運動
東升西落
自西向東
【活動手冊使用說明】
活動手冊對教材的三個探究活動都有對應的實驗現象和結果的記錄。活動一，當“地球”轉動方向是自西向東時，北京先看到“太陽”；當“地球”轉動方向是自東向西時，烏魯木齊先看到“太陽”。活動二，當“地球椅”由西向東轉時，觀察到“太陽”東升西落；當“地球椅”由東向西轉時，觀察到“太陽”西升東落。結合我們平時看到的太陽是東升西落的，可以確定地球是自西向東轉的。活動三，學生按自西向東模擬實驗時，實驗結果是北京先迎來黎明。
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課程基本信息
課例編號 11 學科 科學 年級 六 學期 第一學期
課題 《誰先迎來黎明》
教科書 書名：《科學》 出版社：教育科學出版社
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
1.知道地球自西向東繞地軸自轉，自轉一周24小時，并形成了天體東升西落的現象。2.知道東邊的北京比西邊的烏魯木齊先迎來黎明。3.能結合生活實踐理解相對運動的特點。4.運用各種實驗逐步認識地球的自轉方向。
課前學習任務
做好《誰先迎來黎明》一課材料準備。材料有：地球模型、手電筒、馬克筆、雙面膠各1個，正反面寫有“東”字、“西”字的大卡片各一張（邊長約5cm），寫有“東”、“西”的小卡片各1張（邊長約1cm），紙桶和（直徑約1cm）小圓片各2個，紙杯4到5個或類似的能起支撐作用的材料。
課上學習任務
【學習任務一】人體“地球”：誰先看到“太陽”？轉動方向誰先看到“太陽”自西向東轉自東向西轉【學習任務二】“地球椅”轉動實驗“地球椅”轉動的方向太陽的相對運動方向自西向東轉自東向西轉地球自轉方向是：　　□自西向東　　　□自東向西　　　　【學習任務三】在地球模型上模擬晝夜交替，先迎來黎明的是：　□北京　　　□烏魯木齊
推薦的學習資源
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4.誰先迎來黎明
實驗記錄單
年級 班 實驗組別： 小組長：
實驗合作者：
指導老師： 實驗日期： 年 月 日 第 節
實驗名稱：模擬“誰先迎來黎明”實驗過程
實驗器材：紙片。
實驗步驟：1.大家手拉手面朝外圍成一個圓圈模擬地球。2.其中一個同學身上貼上寫有“北京”和“東”的紙片，代表“北京”；在他右手邊的一個同學貼上“烏魯木齊”和“西”的紙片，代表“烏魯木齊”再請一個同學站在圈外舉一個紅色紙片，代表“太陽”；。3.大家按照由“西”向“東”的方向慢慢轉動，看看“北京”和“烏魯木齊”誰會先見到“太陽”。然后再按照由“東”向“西”的方向慢慢轉動，看看又是誰先看到“太陽”。
實驗現象：
實驗結論：
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課程基本信息
版本 教科版 學科 小學科學 年級 六年級 學期 第一學期
課題 《誰先迎來黎明》
學生信息
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課后練習
一、選擇題1．下列選項中，最先迎接黎明的城市是（ ）。A．上海 B．長沙 C．成都2．對太陽的東升西落晝夜交替，正確的解釋是（ ）。A．地球圍著太陽公轉的同時也自轉 B．太陽不動，地球圍著太陽轉 C．地球自轉3．日本東京在中國北京的東邊，它們相差 1 個時區。如果北京現在是早上 6 點，那么東京當地時間是（ ）。A．早上 5 點 B．早上 6 點 C．早上 7 點4．由于地球自轉方向是逆時針的，因此越是（ ）的時區，就越先迎來黎明。A．東邊 B．西邊 C．南邊5．地球的自轉方向決定了不同地區迎來黎明的時間不同，（ ）。A．東邊晚西邊早 B．東邊早西邊晚 C．東邊西邊一樣早6．我們總是在東方迎來黎明的曙光，在西方送走黃昏的落日，是因為（ ）。A．地球不停地自北向南自傳 B．地球不停地自東向西自轉C．地球不停地自南向北自轉 D．地球不停地自西向東自轉7．人們以地球經線為標準，將地球分為（ ）。A．10 個時區 B．12 個時區 C．24 個時區8．下面三個城市中，最早看到日出的是（ ）。A．紐約 B．烏魯木齊 C．北京二、填空題9．越是靠近（__________）的時區，就越先迎來黎明。10．經線每隔（__________）度為一個時區，相鄰兩個時區的時間相差（__________）。11．人們以地球______為標準，將地球分為 24 個時區，相鄰兩個時區的時間相差______小時。12．地球上不同的地區，每天迎來黎明的時間先后不一樣，比如我國的北京和烏魯木齊，____________先迎來黎明。13．中國烏魯木齊的日出時間比北京的日出時間遲一些，這個現象說明地球是______（填“自西向東”或“自東向西”）自轉的。14．地球的（______）決定了不同地區迎來黎明的時間不同，東邊（______）西邊（______）。15．北京是東八區，東京是東九區，北京時間 2011 年 3 月 11 日 13 時 46 分日本本州島附近海域發生里氏 9．0 級強烈地震，強震引發海嘯造成重大人員傷亡，此時的東京時間是_____。16．在世界各地的時區中，每相鄰兩個時區的時間相差（______）小時。17．我國幅員遼闊，從西到東橫跨（______）個時區，為了便于學習和工作，我國以（______）作為標準時間。三、判斷題18．太陽的東升西落說明地球自轉的方向是自東向西。（______）19．人們將通過英國倫敦格林尼治天文臺的經線，定為 0 度經線。（______）20．由于地球的自轉，當我國在白天的時候，加拿大處于黑夜。（______）21．根據北京比烏魯木齊先迎來黎明，可推斷出地球自西向東自轉。（______）22．在世界時區圖中，每相鄰兩個時區的時間相差 1 小時。（______）23．地球上各國的新年鐘聲會在同一時刻敲響。（______）24．人們以地球緯線為標準，將地球分為 24 個時區。（______）25．不同地區的經度差決定了地區之間的時差。（______）四、連線題26．“誰先迎來黎明”小游戲模擬實驗：圍成一圈的同學 太陽貼有地名方位標志的同學 地球的自轉按某種方向轉動 地球紅色紙片 地球上不同地區的人們先看到紅色紙片 迎來黎明五、簡答題27．說一說同在地球上各處人們看到的黃昏是否在同一時刻來到，為什么。請運用你學到的知識解釋一下“北京和烏魯木齊兩個城市誰先迎來黎明”？六、實驗題某小組做“模擬地球自轉”的實驗。如圖，分析并回答問題。29．把在實驗中不同的材料或動作各代表的事物用線連起來。圍成一圈的同學 太陽貼有地名方位標志的同學 地球紅色紙片 地球的自轉按某種方向轉動 地球上不同地區的人們先看到紅色紙片 迎來黎明30．地球的自轉方向決定了不同地區迎來黎明的時間不同，東邊較______，西邊較_____。31．演地球的同學們按_____（填“順”或“逆”）時針方向轉，才能讓北京先迎來黎明。32．演地球的同學們按________（填“順”或“逆”）時針方向轉，才能讓烏魯木齊先迎來黎明。參考答案1．A2．A3．A4．A5．B6．D7．C8．C9．東10．15 1 小時11．經線 112．北京13．自西向東14．自轉 早 晚15．2011 年 3 月 11 日 14 時 46 分16．117．五 北京時間18．×19．√20．√21．√22．√23．×24．√25．√26．27．不會在同一時刻來到，地球是一個球體，在任何時刻太陽只能照亮地球的一半，且地球不停自轉，所以同在地球上各處人們看到的黃昏不會在同一時刻來到。28．北京和烏魯木齊相對位置是：北京在東，烏魯木齊在西；地球的自轉方向是自西向東，這就決定了不同地區迎來黎明的時間不同，東邊早西邊晚。所以北京先迎來黎明。29．30． 早 晚31．逆32．順
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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