資源簡介

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第一單元 走進化學世界導學案
【學習目標】
1.理解化學變化、物理變化的概念，能區分哪些屬于物理性質、哪些屬于化學性質。
2.能識別常用化學儀器，了解其主要用途。掌握一些化學實驗的基本操作方法,通過觀察與描述蠟燭及其燃燒探究初步養成觀察化學實驗現象，準確客觀地記錄實驗現象和數據，分析得出有價值的結論，養成良好的實驗習慣。
【自主學習】
1.畫出本單元知識結構圖。
如圖A用手緊握試管外 壁，若水中導管口 ，松開手，導管內有水柱，說明氣密性良好。如圖B，夾緊止水夾，向長頸漏斗中加水至漏斗末端浸入液面以下且形成一段水柱，一段時間后，若液面 ，說明氣密性良好。
【課堂探究】
一、認識物質的變化與性質
［知識回顧］比較物質的變化和性質，完成下列問題。
物理變化和化學變化的本質區別和聯系是什么？
化學變化的表現形式有哪些？
物理性質和化學性質的區別是什么？表述性質的特征詞語有哪些？
物理性質和化學性質的內容主要有哪些？
物質性質和物質變化的關系是怎樣的？
［典型例題］
下列詩句中只涉及物理變化的是（ ）
A．落紅不是無情物，化作春泥更護花
B．疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏
C．爆竹一聲一歲除，春風送暖入屠蘇
D．人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同
［變式練習］
下列有關物質的描述中，哪些是物理變化，哪些是化學變化，哪些是指物理性質，哪些是指化學性質？
（1）木炭燃燒。
（2）木炭是黑色的固體。
（3）氧氣降溫變成淡藍色的液氧。
（4）鋼鐵在潮濕的空氣中易生銹。
（5）銅具有良好的導電性。
（6）水在通電的條件下能分解生成氫氣和氧氣。
（7）金剛石的硬度很高。
（8）石灰石（或大理石）遇到鹽酸后會生成二氧化碳和水。
二、化學實驗基本操作及儀器的使用
［復習回顧］根據學過知識，完成學案上的練習。
（一）實驗常用儀器
1．常用作少量物質的反應容器，或給少量液體或固體加熱的儀器是_____；
2．攪拌、過濾、蘸取液體時常用_____；向氫氧化鈉溶液中逐滴滴入硫酸銅溶液_____； 　　 　
3．收集或貯存少量氣體_____； 取粉末狀藥品_____； 　　 　
4．溶液蒸發、濃縮和結晶_____；量取80mL的鹽酸 _____； 　　　 　
5．將鋅粒加入試管_____； 稱取18g氯化鈉固體_____； 　　
6．往酒精燈里添加酒精_____； 拿到熱的蒸發皿_____； 　　
7．使燒杯、燒瓶均勻受熱_____；用于裝配氣體發生器，便于往裝置中添加液體_____； 　　 　
8．給較大量加熱，較大量物質反應容器，過濾中用于承接濾液 _____； 　　 　
（二）藥品取用
1.固體藥品存放在_____瓶，液體藥品存放在_____瓶。
2.取用固體藥品一般用_____，傾倒液體藥品時要注意_____向著手心，滴加液體時要注意滴管位于容器口_____，避免伸入容器內部或接觸容器壁。
（三）物質加熱
1.液體不超過試管容積的_____；
2.手不要握在試管夾的 _____柄上；
3.外壁有水，加熱前要_____；加熱后不能馬上用_____沖洗；
4.加熱時，應先使試管底部___ __，試管口不要對著有人的方向；加熱時，用酒精燈 固定加熱；
5.試管夾要由下往上套，且夾在距試管口__________處；
（四）歸納實驗操作典型錯誤
1.造成試管破裂的錯誤操作可能有哪些？
2.造成污染試劑的錯誤操作可能有哪些？
3.造成量筒讀數偏差的錯誤操作可能有哪些？
［典型例題］
下列基本操作中正確的是　　　　　　　　　　　　（　　　）
A.手持試管給試管里的物質加熱
B.用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈
C.用天平稱量藥品時用手直接拿砝碼
D.用滴管滴加液體時，滴管應垂直懸在容器上方，不能觸及容器內壁
［變式訓練］
實驗結束后，下列儀器放置的方法正確的是 （ ）
三、走進科學探究
［復習回顧］根據學過知識，完成學案上的練習。
蠟燭是一種 體，硬度較 ，密度比水 ， 溶于水。蠟燭具有 性，燃燒時火焰分 層， 溫度最高，生成物是 和
。蠟燭熄滅時會產生一縷 ，主要成分是 。
［合作探究］小明通過查閱有關資料得知：天然氣的主要成分是甲烷，知道甲烷是一種能夠燃燒的氣體，燃燒后生成二氧化碳和水，他設計并完成了一個實驗方案，用于驗證這一結論，請你與小明共同完成下列實驗報告：
實驗步驟 實驗現象 結論
（1）點燃天然氣 （2）將潔凈干燥的小燒杯罩在天然氣燃燒的火焰上方 （3）將步驟（2）中的小燒杯取下，迅速向小燒杯中導入少量____________，振蕩 （1）明亮的_____色火焰 （2）____________ （3）____________ 天然氣燃燒生成了________________________
【課堂小結】
談談本節課你的收獲。
【達標訓練】
1．下列選項中關于性質或變化的說法正確的是(　　)
A 鐵在潮濕環境中易生銹 化學性質
B 酒精揮發 化學變化
C 氧氣用于急救病人 物理性質
D 木材燃燒 物理變化
2．下列敘述前者是物理性質，后者是化學變化的是(　　)
A．氧氣具有氧化性　 氧氣液化
B．一氧化碳具有毒性　 一氧化碳燃燒
C．鐵具有導電性　 鐵生銹
D．食鹽具有咸味　 食鹽在水中溶解
3．下面有關實驗現象的描述中，正確的是( )
①火焰分為三層，外層最亮　②燃燒時生成了二氧化碳和水　③取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰，火柴兩邊變黑，中心無變化　④燃著的蠟燭熄滅時產生白霧　⑤罩在火焰上的干而冷的燒杯內壁出現水霧
A．①②③ B．①②⑤ C．①③④ D．①③⑤
4．某同學用量筒量取液體時，仰視讀數為45 mL，倒出部分液體后，俯視讀數為35 mL，則該同學倒出液體的體積(　　)
A．大于10 mL B．小于10 mL C．等于10 mL D．無法確定
5．下列基本操作正確的是(　　)
①如果試劑沒有說明用量，則固體只需鋪滿試管底部即可，液體取1~2mL。
②取用一定量的液體試劑，沒有量筒時，可用膠頭滴管代替。
③打開試劑瓶后要把瓶塞正放在桌面上，右手手心向著標簽，試劑瓶口緊挨試管口倒液體試劑。④膠頭滴管吸滿試劑后，管口端要靠在試管壁上，使液體沿管壁流下
⑤測量量筒里液體的體積應把量筒舉起，讓視線與量筒底相平，再讀出數值。
⑥取液后的膠頭滴管應保持膠帽在上，不要平放或倒置，防止試劑倒流后腐蝕膠帽。
A．①②③④⑤ B．③⑤⑤
C．②③⑤ D．①⑤
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第一單元 走進化學世界復習課
教學目標：
1.初步記住化學研究的對象，物理變化、化學變化、物理性質、化學性質的概念和主要內容。
2.理解物理變化和化學變化根本區別，并能判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學變化。
3.能運用物質性質的概念判斷哪些性質的描述屬于物理性質哪些屬于化學性質。
4.認識化學實驗的目的意義，能識別常用化學儀器，了解其主要用途。掌握一些化學實驗的基本操作方法，理解儀器的選擇和操作的原理。
5.通過觀察與描述蠟燭及其燃燒作的探究，初步養成觀察化學實驗現象，準確客觀地記錄實驗現象和數據，分析得出有價值的結論，養成良好的實驗習慣。
6.通過本課的復習，對學生進行思維能力、分析能力、總結能力、表達能力的培養，激發學生熱愛化學并渴望了解化學的情感，啟發學生關注與化學有關的社會問題，感受化學與生活的密切聯系。
教學重難點：
教學重點：
1.了解基本概念，知道概念的區別聯系及運用；
2.掌握化學實驗基本操作，學習科學探究的過程和方法。
教學難點：
1.物質的變化和性質的概念的理解；
2.科學探究的過程和方法，對實驗現象的正確描述。
教法學法：
根據本單元知識的特點和學生學習情況，采用師生互動、小組合作交流、歸納總結、講練結合的教學方法，學案導學，多媒體課件輔助教學。
教學過程：
【情境創設】
通過學習我們知道了化學是研究物質的組成、結構、性質、轉化及應用的一門基礎學科，其特征是從分子層次認識物質，通過化學變化創造物質。這節課我們一起來復習下第一單元——走進化學世界。
【講授新課】
活動一 認識物質的變化和性質
［自主學習］
1.物理變化和化學變化的本質區別和聯系是什么？
2.化學變化的表現形式有哪些？
3.物理性質和化學性質的區別是什么？表述性質的特征詞語有哪些？
4.物理性質和化學性質的內容主要有哪些？
5.物質性質和物質變化的關系是怎樣的？
［學生活動］比較物質的變化和性質，完成下列問題。
［展示評價］指定小組回答，其他小組評價補充
［歸納總結］要明確物質變化和物質性質的區別和聯系。
區別：物質的變化是一種運動過程，表示已經發生或正在進行中。沒有其他物質生成的變化是物理變化，有其他物質生成的變化是化學變化。物質的性質是物質本身的一種屬性，它體現了物質的存在狀態及能否發生變化的能力。有些性質能用感覺器官直接感知或用儀器測知，如顏色、狀態、氣味、硬度、熔點、密度等，屬于物理性質。化學性質只能在化學變化中表現出來，如可燃性、還原性等。在變化語句中加“能”、“可以”、“易”、“會”、“具有”等字眼的，就成了物質的性質。
聯系：物質的性質決定物質的變化，物質的變化體現物質的性質。
［典型例題］下列詩句中只涉及物理變化的是（ ）
A．落紅不是無情物，化作春泥更護花
B．疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏
C．爆竹一聲一歲除，春風送暖入屠蘇
D．人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同
［變式訓練］下列有關物質的描述中，哪些是物理變化，哪些是化學變化，哪些是指物理性質，哪些是指化學性質？
（1）木炭燃燒。
（2）木炭是黑色的固體。
（3）氧氣降溫變成淡藍色的液氧。
（4）鋼鐵在潮濕的空氣中易生銹。
（5）銅具有良好的導電性。
（6）水在通電的條件下能分解生成氫氣和氧氣。
（7）金剛石的硬度很高。
（8）石灰石（或大理石）遇到鹽酸后會生成二氧化碳和水。
知識點二 化學實驗基本操作及儀器的使用
［過渡］化學是研究物質的組成、結構、性質、轉化及應用的一門基礎學科，通過復習我們進一步認識了物質及其變化，同時化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗是科學探究的重要手段，下面我們一起來復習一下基本實驗操作。
［學生活動］完成學案上的練習。
（一）實驗常用儀器
1．常用作少量物質的反應容器，或給少量液體或固體加熱的儀器是_____；
2．攪拌、過濾、蘸取液體時常用_____；向氫氧化鈉溶液中逐滴滴入硫酸銅溶液_____； 　　 　
3．收集或貯存少量氣體_____； 取粉末狀藥品_____； 　　 　
4．溶液蒸發、濃縮和結晶_____；量取80mL的鹽酸 _____； 　　　 　
5．將鋅粒加入試管_____； 稱取18g氯化鈉固體_____； 　　
6．往酒精燈里添加酒精_____； 拿到熱的蒸發皿_____； 　　
7．使燒杯、燒瓶均勻受熱_____；用于裝配氣體發生器，便于往裝置中添加液體_____； 　　 　
8．給較大量加熱，較大量物質反應容器，過濾中用于承接濾液 _____； 　　 　
(二)藥品取用
固體試劑通常保存在_________里，取用固體試劑一般用________，有些塊狀的試劑可用_________ 夾取。用過的 _______ 或______要立刻________，以備下次再用。
2.如何把塊狀大理石放入試管，而不打破試管底部？
3.如何把碳酸鈉粉末放入試管，而不沾在試管口或試管壁上？
（三）液體試劑的取用
1. 液體試劑通常保存在________里，常用_______法取用，取用一定量的液體試劑時，常用______量出體積，
2. 取用少量液體時一般用__________。讀數時，量筒必須 ，視線要與量筒內液體 保持水平。
（四）物質加熱
1．液體不超過試管容積的_____；
2．給試管里的液體加熱時，手不要握在試管夾的 _____柄上；
3．外壁有水，加熱前要_____；加熱后不能馬上用_____沖洗；
4．給試管里液體加熱時，試管口不要對著有人的方向；然后用酒精燈的_____固定加熱；
5．試管夾要由下往上套，且夾在距試管口__________處；
［討論交流］
1．造成試管破裂的錯誤操作可能有哪些？
2．造成污染試劑的錯誤操作可能有哪些？
3．造成量筒讀數偏差的錯誤操作可能有哪些？
［展示評價］指定小組回答，其他小組評價補充
［典型例題］下列基本操作中正確的是　　　　　（　　　）
A．手持試管給試管里的物質加熱
B．用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈
C．用天平稱量藥品時用手直接拿砝碼
D．用滴管滴加液體時，滴管應垂直懸在容器上方，不能觸及容器內壁
［變式訓練］實驗結束后，下列儀器放置的方法正確的是 （ ）
知識點三 走進科學探究
［學生活動］完成學案上的練習。
蠟燭是一種 體，硬度較 ，密度比水 ， 溶于水。蠟燭具有 性，燃燒時火焰分 層， 溫度最高，生成物是 和
。蠟燭熄滅時會產生一縷 。
［提出問題］小明在學校探究了蠟燭燃燒的產物之后，聯想到廚房用的天然氣燃燒后的產物是什么呢？
［學生活動］小明通過查閱有關資料得知：天然氣的主要成分是甲烷，知道甲烷是一種能夠燃燒的氣體，燃燒后生成二氧化碳和水，他設計并完成了一個實驗方案，用于驗證這一結論，請你與小明共同完成下列實驗報告：
實驗步驟 實驗現象 結論
（1）點燃天然氣 （2）將潔凈干燥的小燒杯罩在天然氣燃燒的火焰上方 （3）將步驟（2）中的小燒杯取下，迅速向小燒杯中導入少量____________，振蕩 （1）明亮的_____色火焰 （2）____________ （3）____________ 天然氣燃燒生成了________________________
［展示評價］指定小組回答，其他小組評價補充
【課堂小結】
本節課我們對本單元知識進行復習，通過對基礎知識的回顧和練習進一步鞏固所學知識，其中重點掌握物質的變化和性質的判斷方法，認識常見儀器，掌握基本的實驗操作方法和注意事項，體會實驗探究在化學學習中的重要性，明確化學學習的特點，為后面的學習打下良好基礎。
【布置作業】
1.基礎作業：學案上的學以致用[基礎達標]
2.拓展提升：學案上的學以致用[素養提升]
【板書設計】
第一單元 走進化學世界
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九年級化學 上冊·人教版
第一單元 走進化學世界
單元復習
學習目標
1.理解化學變化、物理變化的概念，能區分哪些屬于物理性質、哪些屬于化學性質。
2.能識別常用化學儀器，了解其主要用途。掌握一些化學實驗的基本操作方法,通過觀察與描述蠟燭及其燃燒探究初步養成觀察化學實驗現象，準確客觀地記錄實驗現象和數據，分析得出有價值的結論，養成良好的實驗習慣。
物理變化 化學變化
概念
本質區別
伴隨現象
說明
沒有生成新物質的變化
生成新物質的變化
變化時是否有新物質生成
物質的形狀、體積或狀態等發生變化
放熱、吸熱、發光、改變顏色、放出氣體、生成沉淀等
有發光、放熱等現象產生的變化不一定是化學變化；
發生化學變化的過程中，會同時發生物理變化。
活動一 認識物質的變化和性質
1. 電燈通電發光發熱時發生了什么變化？
2. 蠟燭燃燒的過程有哪些變化，分別是什么變化？
【注意】1. 此類現象可幫助我們判斷是否發生了化學變化，但不能作為判斷依據。
判斷物質變化類型的依據是：“是否生成新物質”。
2. 化學變化中一定同時發生物理變化。
但在物理變化中，一定不發生化學變化！
交流討論
01
物理性質 化學性質
定 義 物質不需要發生___________就可以表現出來的性質 物質在__________中表現出來的性質
區 別 性質是否需要經過__________表現出來
實 例
注 意
顏色、氣味；硬度、密度、沸點、熔點；溶解性、揮發性、導電性、導熱性、吸附性等
可燃性、助燃性；氧化性、還原性；
穩定性、活潑性；酸性、堿性、毒性等
物質的性質受外界條件影響，在描述物質性質時注明條件。（如液體沸點受大氣壓影響）
化學變化
化學變化
化學變化
物理性質與化學性質
重點知識梳理
01
變化、性質、用途之間的聯系
性質
用途
決定
體現
變化
體現
決定
二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒
可制作二氧化碳滅火器進行滅火
二氧化碳使燃著的木條熄滅
酒精在燃燒
酒精具有可燃性
酒精作燃料
酒精使體溫下降
酒精具有揮發性
酒精用于降溫
重點知識梳理
下列詩句中只涉及物理變化的是（ ）
A．落紅不是無情物，化作春泥更護花
B．疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏
C．爆竹一聲一歲除，春風送暖入屠蘇
D．人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同
典型例題
B
下列有關物質的描述中，哪些是物理變化，哪些是化學變化，哪些是指物理性質，哪些是指化學性質？
（1）木炭燃燒。
（2）木炭是黑色的固體。
（3）氧氣降溫變成淡藍色的液氧。
（4）鋼鐵在潮濕的空氣中易生銹。
（5）銅具有良好的導電性。
（6）水在通電的條件下能分解生成氫氣和氧氣。
（7）金剛石的硬度很高。
（8）石灰石（或大理石）遇到鹽酸后會生成二氧化碳和水。
變式訓練
物理變化：（5）（7） 化學變化：（1）（8）
物理性質：（2）（3）（5）化學性質：（4）（6）
知
知識點二 常用化學儀器 化學試劑的取用
活動一 認識物質的變化和性質
（一）常用化學儀器
1．常用作少量物質的反應容器，或給少量液體或固體加熱的儀器是 ；
2．攪拌、過濾、蘸取液體時常用 ；
向氫氧化鈉溶液中逐滴滴入硫酸銅溶液 ； 　　 　
3．收集或貯存少量氣體 ； 取粉末狀藥品 ； 　　 　
4．溶液蒸發、濃縮和結晶 ；量取80mL的鹽酸 ； 　　　 　
5．將鋅粒加入試管 ； 稱取18g氯化鈉固體 ； 　　
6．往酒精燈里添加酒精 ； 拿到熱的蒸發皿 ； 　　
7．使燒杯、燒瓶均勻受熱 ；用于裝配氣體發生器，便于往裝置中添加液體 ； 　　 　
8．給較大量加熱，較大量物質反應容器，過濾中用于承接濾液 ；
試管
玻璃棒
膠頭滴管
集氣瓶
藥匙
蒸發皿
量筒、膠頭滴管
鑷子
托盤天平、藥匙
漏斗
坩堝鉗
陶土網
長頸漏斗
燒杯
02
常見危險化學品標志
02
實驗室新進一批95%的酒精。在存放處應張貼的標志是（ ）
A． B． C． D．
C
典型例題
知識點二 常用化學儀器 化學試劑的取用
活動一 認識物質的變化和性質
（二）固體試劑的取用
（1）固體試劑通常保存在________里，取用固體試劑一般用________，塊狀試劑用_______夾取，用完后要立即 。
（2）如何把塊狀大理石放入玻璃容器，而不打破容器？
（3）如何取粉末狀試劑，而不粘在管口或管壁上？
廣口瓶
藥匙
鑷子
擦拭干凈
先把容器橫放，把塊狀試劑放入容器口，再把容器慢慢豎立起來，使塊狀試劑緩緩滑到容器的底部，以免打破容器。
先把試管橫放，把盛有試劑的藥匙（或紙槽）小心地送至試管底部，然后把試管豎立起來。
（三）液體試劑的取用
1. 液體試劑通常保存在________里，常用_______法取用，取用一定量的液體試劑時，常用______量出體積；
2. 取用少量液體時一般用__________。
讀數時，量筒必須 ，視線要與量筒內液體
保持水平。
知識點二 常用化學儀器 化學試劑的取用
活動一 認識物質的變化和性質
細口瓶
傾倒
量筒
膠頭滴管
放平
凹液面最低處
02
一定量的液體可用量筒取用
仰視
俯視
視線與液體凹液面的最低處保持相平
43mL
45mL
41mL
讀數比實際值大
讀數比實際值小
誤差分析
（四）物質加熱
1．液體不超過試管容積的_____；
2．手不要握在試管夾的_____柄上；
3．外壁有水，加熱前要 _____；加熱后不能馬上用_____沖洗；
4．先_____，試管口不要對著有人的方向；加熱時，然后用酒精燈 固定加熱；
5．試管夾要由下往上套，且夾在距試管口_______處；
知識點二 常用化學儀器 化學試劑的取用
活動一 認識物質的變化和性質
1/3
短
擦干
冷水
預熱
外焰
1/4~1/3
下列基本操作中正確的是　　　　　（　　　）
A．手持試管給試管里的物質加熱
B．用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈
C．用天平稱量藥品時用手直接拿砝碼
D．用滴管滴加液體時，滴管應垂直懸在容器上方，不能觸及容器內壁
典型例題
D
02
科學探究的一般步驟
提出問題
設計方案
收集證據
反思與評價
猜想與假設
進行實驗
解釋與結論
表達與交流
關鍵
對比
實驗
控制變量
1
反應原理
裝置原理
操作原理
2
3
相同裝置，如集氣瓶等
相同操作，如滴加相同量藥品等
知識點三 走近科學探究
02
觀察與描述蠟燭及其燃燒
1.蠟燭火焰分層和溫度
最高
最低
石蠟+氧氣 水+二氧化碳
點燃
2.蠟燭燃燒產物
3.蠟燭熄滅后的白煙
白煙是石蠟的固體小顆粒，可以被點燃。
知識點三 走近科學探究
【提出問題】
小明在學校探究了蠟燭燃燒的產物之后，聯想到廚房用的天然氣燃燒后的產物是什么呢？
【猜想假設】
天然氣燃燒可能產生 或 。
水
二氧化碳
知識點三 走近科學探究
實驗步驟 實驗現象 結論
（1）點燃天然氣 （2）將潔凈干燥的小燒杯罩在天然氣燃燒的火焰上方，觀察現象 （3）將步驟(2)中的小燒杯取下，迅速向小燒杯中倒入少量 ，振蕩，觀察現象 (1)明亮的_____色火焰 (2) _ (3)____________
天然氣燃燒生成___和 。
【設計實驗】
澄清石灰水
淡藍
燒杯內壁有水霧
澄清石灰水變渾濁
水
二氧化碳
02
科學探究的方法
在進行科學探究時，常通過______、______等方法獲取證據。
觀察
實驗
化學學習的特點：
1.關注物質的性質：如顏色、狀態、氣味、熔點、沸點等。
2.關注物質的變化：如石蠟受熱時融化等物理變化，燃燒時生成二氧化碳和水等化學變化。
3.關注物質變化的過程（包括變化前、變化中、變化后等）以及對結果的討論和解釋。
知識點三 走近科學探究
（1）圖二中將短玻璃管一端伸入燭芯附近，在另一端用火柴點燃，也有火焰產生，由此可知，蠟燭燃燒產生的火焰是由　 　（填“固態”或“氣態”）物質燃燒形成的。
（2）圖三中用火柴去點蠟燭剛熄滅時的一縷白煙，能否點燃？
_______（填“能”或“不能”），白煙是_________________。
（3）圖四中，將一個　 　的燒杯罩在火焰上方，燒杯內壁出現水霧，證明有水生成；將內壁涂有　 　的燒杯罩在火焰上方，可觀察到燒杯內壁變渾濁，說明蠟燭燃燒生成了　 　。
典型例題
氣態
能
石蠟蒸氣冷凝的固體
干燥
澄清石灰水
水和二氧化碳
謝謝大家！
謝謝
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