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(核心素養目標)5.2 珍惜師生情誼 課件(共17張PPT)

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  1. 二一教育資源

(核心素養目標)5.2 珍惜師生情誼 課件(共17張PPT)

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(共17張PPT)
5.2 珍惜師生情誼
第五課 和諧的師生關系
核心素養目標
政治認同:認同教師職業、懂得感恩師長,弘揚尊敬師長的傳統美德。
道德修養:養成尊師重道,明禮尊規等良好品行。
健全人格:幫助他人解憂提出建議,懂得自己想辦法解決問題,發展新自我,塑造全新的自我。
責任意識:感受師生角色不同,有各自的責任,增強自己責任意識,樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的責任感。
自主學習
1.良好師生關系的表現是怎樣的?
2.如何建立良好的師生關系?(如何珍惜師生情誼?)
3.如何正確對待老師的表揚和批評?
4.怎樣認識和對待不同風格的老師?
生活觀察
★在師生交往中,老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景,想想老師扮演的角色,思考老師對自己的影響,記錄在表格中:并與同學分享。
★小組合作討論:
組織者
傾聽者
陪伴者
朋友、指導者
印象深刻的師生交往場景 老師扮演的角色 老師對自己的影響
在學校,當我生病的時候,老師幫我去醫務室買藥,還不時地詢問好了沒有。
陪伴者
組織者
指導者
為參加學校運動會,老師組織我們一起準備參賽項目。
老師和我們像一家人,讓我們感受到集體的溫暖和歸屬感。
讓我感受到了“家”一般的溫暖,內心充滿感動。
在課堂上合作學習中,老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學。
老師教給我們學習的方法,培養了我們良好的學習習慣,讓我們的學習事半功倍。
師生交往的理想狀態
彼此尊重,教學相長,攜手相敬,是師生交往理想而美好的狀態。
2014年9月9日,習近平總書記在北京師范大學考察時說:“教過我的老師很多,至今我都能記得他們的樣子,他們教給我知識、教給我做人的道理,讓我受益無窮。”
啟示我們應該如何珍惜師生情誼?
如何建立良好的師生關系?(如何珍惜師生情誼?)
我們應該主動理解、關心老師。
老師是我們敬重的長輩,是我們的良師益友,也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。
2、如何建立良好的師生關系?(如何珍惜師生情誼?)
徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。他學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象。1937年1月,當徐老六十歲生日時,毛澤東寫信祝賀,信中說:“你是我二十年前的先生,你現在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生。”
閱讀毛澤東和他的老師徐特立之間的故事,體會他們的師生情誼。這種反映師生情誼的故事還有很多,比如華羅庚和陳景潤之間的師生情誼就是數學界的美談。查閱他們的故事,與同學分享。
真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。
真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自內心地尊重老師,善于從老師的教誨中汲取成長的營養,以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
探究與分享
小奇喜歡文學創作,經常拿自己寫的小說請語文老師指導,并得到語文老師的肯定與表揚。一次,上數學課時,小奇偷偷在下面寫小說,被數學老師發現,他被狠狠批評了一頓……
對待語文老師的表揚,我不會驕傲,會再接再厲,爭取寫出更好的作品;對待數學老師的批評,我會理解老師的良苦用心,反省自己,及時改正錯誤,以后上課認真聽講。
假如你是小奇,你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評?
小奇喜歡文學創作,經常拿自己寫的小說請語文老師指導,得到了語文老師的表揚。上數學課時,小奇偷偷在下面寫小說,被數學老師狠狠地批評了一頓,還沒收了小奇寫的小說。
假如你是小奇,你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評?
答案 (1)學會正確對待老師的表揚和批評。語文老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚,我們應戒驕戒躁,再接再厲,爭取做得更好。數學老師的批評意味著關心、提醒和勸誡,幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評,我們應把注意力放在老師批評的內容上,理解老師的良苦用心。
新知探究
情境在線
如何對待老師的表揚和批評?
01
02
03
04
05
06
考試成績有進步,被老師表揚。
因為有事上課遲到,被老師狠狠批評。
主動向老師問問題,得到老師稱贊。
宿舍衛生沒搞好,被老師狠狠批評
校運會得了一等獎,得到老師贊賞。
上課講話,老師只批評你。
遇到上述情境,你會怎么做?





意味著什么 有什么作用 如何對待
老師的 表揚 肯定、鼓勵和期待 激勵我們更好地學習和發展 戒驕戒躁,再接再厲,爭取做得更好
老師的 批評 關心、提醒和勸誡 可以幫助我們反省自己,改進不足 把注意力放在老師批評的內容和用意上,理解老師的良苦用心
③正確對待老師的表揚和批評。
建設美好師生關系的做法
小結
珍惜師生情誼
彼此尊重、教學相長、攜手共進
師生交往
理想而美
好狀態
如何建立
和諧的師
生關系
我們應主動理解、關心老師
真誠接受老師的引領和指導
正確對待老師的表揚和批評
尊重并適應不同風格的老師
學會處理與老師的矛盾
下面讓我們完成同步練習的相關習題!
1.“你是我二十年前的先生,你現在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生。”“教過我的老師有很多,至今我都能記得他們的樣子,他們教給我知識、教給我做人的道理,讓我受益無窮。”下列觀點最能恰當概括上述內容的是( )
A.老師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一
B.老師是我們學習的指導者,也是精神成長的引路人
C.教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程
D.尊重老師是中華民族優良傳統,也是公民應該履行的基本義務
2.有的老師擔心學生失學而把自己有限的工資用來資助貧困學生,有的老師背著學生上學、牽著學生的手過急流、走險路,這些事跡感人至深、催人淚下。正如蘇聯教育家贊可夫所說:“當老師必不可少的,甚至幾乎是最重要的品質就是熱愛學生。”面對老師,我們應該( )
①不忘師恩,尊重老師;②平等相待,坦成友好;
③關心老師,理解老師;④減少溝通,服從安排
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
A
達標檢測
下面讓我們完成同步練習的相關習題!
3.老師伴我們成長,是我們學習的指導者和成長的引路人。對精心培育我們的老師,我們應( )
①心懷感恩;②尊重關心;
③理解體諒;④信任順從
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
4. 某校“校園掠影欄目組”近期記錄了校園中師生之間發生的一些行為片段,其中值得點贊的是( )
A.小趙同學敬畏老師,校園遇到老師故意繞開走
B.小馬同學性格開朗,見到老師就開玩笑,有時還拍拍打打
C.小柳同學經常利用課余時間和老師探討學習中遇到的問題
D.小牛同學在課堂上被英語老師批評后,揚言以后不學英語了
A
C

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