資源簡介

第五課　和諧的師生關系
第1課時　走近老師
【學習目標】
1.初步了解教師職業。
2.通過“小紅花”的描述,理解教師的作用和“四有”好老師的要求。
◎素養目標:了解教師職業,理解教師作用,弘揚尊師重教的優良傳統。
◎學習重點:教師的作用。
【自主預習】
走近老師→了解老師→理解老師
1.你對教師職業有什么認識
2.教師的作用有哪些
3.“四有”好教師的標準是什么
【參考答案】
重點問題預習
1.①教師是一個神圣的職業,承擔教書育人的使命。②教師是履行教育教學職責的專業人員,是人類文明的傳承者。
2.①承擔教書育人的使命;②對人類數千年文明的延續發揮著重要作用;③是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任;④在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用,是我們錘煉品格的引路人,是我們學習知識的引路人,是我們創新思維的引路人,是我們奉獻祖國的引路人。
3.有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
【合作探究】
學習任務　子目標3:走近老師
了解教師職業
探究分享1:請列舉中國古代、近現代、當代的著名老師。
探究分享2:觀察下面圖組,說說你們班主任一天的工作是怎樣的。
探究分享3:分享你對教師職業的認識。
探究分享4:展示一個人成為老師的歷程。
【參考答案】
探究分享1　
古代:孔子、墨子等。近代:嚴復、蔡元培、陶行知等。現代:于漪等。
探究分享2　
教學、管理班級、與學生一起活動、備課、批改作業等。
探究分享3　
①教師是一個神圣的職業,承擔教書育人的使命。②教師是履行教育教學職責的專業人員,是人類文明的傳承者。
引路人
探究分享1:送你一朵“小紅花”
請同學們將對教師的期待寫在便利貼上并粘貼在黑板上,教師隨機讀出文字并作出回應。每讀完一個,教師用彩色粉筆在便利貼外畫出花朵。
以下是兩條同學們寫在便利貼上的對教師的期待,請你從教師的角度完成解讀。
探究分享2:桃李花開
活動設計:請每組學生代表用粉筆畫出枝條,將教師所畫的花朵連在一起,呈現《桃李花開圖》。
做“四有”好老師
探究分享1:分享社會對老師的比喻。
探究分享2:分享或了解社會、家長或學生對老師的期望。
網上流傳這樣一個段子:老師=演員+變臉大師+民事調解員+室內設計師+導游+心理輔導師+推銷員+管理者+主持人+搬運工+收銀員+學者+電話咨詢服務員+偵探+失物認領處負責人+文職人員+維修人員……
看完這個段子,你有什么感觸 新的時代,對教師提出了哪些新的期望 請完成下表。
對老師的期望“四有”老師標準
全身心投入教學,鉆研創新①
幫學生樹立人生理想和目標,為學生指引成長的方向②
有才,博學③
亦師亦友,長輩④
【參考答案】
探究分享1　
示例:生氣的背后是擔憂,是期待,也是責任。我希望我的學生都能成為更好的自己,于己于家于國都是有用的人才。
議學問題3
探究分享1　
梯子、春蠶、蠟燭、鑰匙……
探究分享2　
①有理想信念。②有道德情操。③有扎實學識。④有仁愛之心。
1.“經師易求,人師難得”,尊師重教成為一種社會風尚。這是因為 ( )
①教師是一個神圣的職業?、诮處熓侨祟愇拿鞯膫鞑フ摺、鄯擅鞔_規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求?、芙處煹牡匚蛔畛绺摺　　　　　　　　　　　　　　　　　?br/>A.①② B.①④
C.②③ D.③④
2.在浙江杭州,受助學生看望拾荒助學老教師王坤森。王坤森是浙大退休老師,因拾荒助學為人熟知。他叮囑學生不用為學費發愁,“我不需要你們報恩,我希望你們報恩祖國、報恩我們的黨、報恩人民?！蓖趵蠋煹脑挶砻魉?( )
①我們學習知識的引路人?、谖覀冨N煉品格的引路人　③我們創新思維的引路人?、芪覀兎瞰I祖國的引路人
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
學生學習評價量規
項目★★★★★★
自主學習能力
知識鞏固能力
分析、解決問題能力
【參考答案】1.A　2.C
【思維導圖】

展開更多......

收起↑