資源簡介

(共28張PPT)
第五課 和諧的師生關系
第二框 珍惜師生情誼
1
為什么要珍惜師生情誼
(為什么要尊重老師)
2
如何珍惜師生情誼
(如何尊重老師)
3
如何正確對待老師的表揚和批評
4
課堂總結
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學習目標
生活觀察：這些場景中，老師扮演著怎樣的角色呢？
師生利用互聯網共同查找學習資料。
老師和學生討論，傾聽學生發言。
老師和學生一起打球。
老師和家長溝通學生情況。
師生交往中老師扮演了哪些角色呢？
印象深刻的師生交往場景 老師的角色 老師對自己的影響
課堂學習
集體活動
課外生活
...... ......
填一填
師生交往美好而理想的狀態是怎樣的？
你最近的學習狀況怎么樣呀？有沒有遇到什么困難呢？
老師，我確實最近由于一些個人原因導致學習分心了。
沒關系的。學習是成長的一部分，而困難也是暫時的，只要努力克服，就一定能夠取得進步。要珍惜青春時光，明確自己的目標和夢想，并為之努力奮斗。
老師，我們知道錯了，以后一定會好好學習的。
你們能意識到自己的問題并且有決心改正，這很好。接下來的時間，你們要制定一個學習計劃，合理安排好每天的學習任務。如果遇到困難或者有不懂的地方，隨時可以來找我。
謝謝老師，
我一定會努力的
李老師
王明
彼此尊重
教學相長
張強：老師你今天用游戲方式教學，我學得特別輕松。
劉老師：是嗎？謝謝，我以后會經常采用這種方法的。
“是故學然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自強也。
故曰教學相長也。”
知識鏈接
一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導 ；
另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好的“教”。
相互陪伴
相互促進
共同成長
沈老師的臉上帶著淡淡的倦容，但她的眼神中卻有著對教育的無限熱情。她的聲音雖然因為咳嗽而變得沙啞，但每一個字，每一句話，都如同刻在黑板上的字跡一樣清晰，一樣有力，她用那幾乎要失聲的嗓音，堅持為我們講解每一個知識點，每一題閱讀理解。沈老師的眼睛里沒有一絲的抱怨，只有對教育的熱愛。
讓我感動的是一個寒風凜冽的冬日，沈老師生病了，面容疲倦，咳嗽連連。我們本以為，她會在家中享受片刻安寧，好好休息。然而，當上課鈴聲響起，我們驚訝地發現，沈老師的身影依舊如同往常一樣，準時出現在了教室的門口。她的步伐雖然略顯沉重，但每一步都堅定而有力。
歡歡的日記
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。
華羅庚和陳景潤之間的師生情誼
華羅庚對陳景潤有知遇之恩，陳景潤視華羅庚更是“一日為師，終生為父”。師生之間的隆情厚誼在數學界傳為美談。
1956年，廈大李文清請數學所關肇直轉交華羅庚一份稿件。華羅庚接到了這個和自己相似的、飽經苦難、經歷滄桑的青年的來稿，看后十分驚喜地稱贊這個青年，肯動腦筋，思考問題深刻。這個青年人就是后來和華羅庚一樣家喻戶曉的陳景潤。
陳景潤如是說：我從一個學校圖書資料室的狹小天地走出來，突然置身于全國名家高手云集的專門研究機構，眼界大開，如魚得水。在數學所黨委的直接領導下，在華羅庚教授的親切指導和幫助下，我在這里充分領略了當時世界上最先進的數論研究成果，使我耳目一新。當時數學所多次舉行數論討論，經過一番苦戰，我先后寫出了華林問題、圓內整點問題等多篇論文。這些成果也凝結著華老的心血，他為我操了不少心，并親自為我修改論文。我每前進一步都是同華老的幫助和指導分不開的。正是華老的教導和熏陶，激勵我逐步地走到解析數論前沿的。他是培養我成長的恩師。
你還知道哪些反映師生情誼的故事，給大家分享一下吧
新知探究
1．請小組分角色續演故事；
2．設計和表演兩個不同版本的結尾；
3．（觀眾）應如何對待語文老師的
表揚和數學老師的批評？有何建議？
思思喜歡文學創作，她的小說經常獲得語文老師的贊賞。但是一次數學課上，她偷偷在下面寫小說，被數學老師發現了，沒收了手稿，還被狠狠地批評了一頓……
情境小咖秀
怎樣對待老師的表揚和批評呢？
你是否曾經有過這樣的想法？
今天老師當著全班面表揚我了，我感覺自己就要上天了！
今天老師當著全班的面批評了我，好丟人！以后都不知道怎么面對同學了。
老師批評我，以后都會認為我是壞學生的！
為什么老師表揚了好幾個同學，就是沒有表揚我呢？老師太不重視我了吧？
得到老師的表揚，確實是很值得開心的一件事！
老師批評我，是我確實做得不對，我以后改正就好了！
誰聽到老師的批評都會不開心的，就當是善意的提醒唄。
好好改正一下，爭取以后不要讓老師批評，加油！
面對老師的表揚和批評時，
你可以這樣想：
其實我們現在所處的成長階段，在“對自己的認識”這一方面，特別容易受到外界的影響，尤其是大人的影響。加上我們大部分的時間都在學校里度過，老師的表揚和批評可能對我們更加意義非凡，每個人都會很在乎。
老師的表揚會讓我們信心大增，而老師的小小批評會讓我們的自信心遭受打擊，這些都是很正常的。這就意味著，我們要正確認識老師的表揚和批評，這對于我們在學習生活中增強自信，有著非常積極的一面。
表揚
批評
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。 老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。
對待老師的表揚， 我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。 對待老師的批評，
我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
主動說說在學校的學習生活中
自己被老師表揚或批評的小故事。
并請同學出謀劃策。
分享你的小故事
我有正當理由遲到，老師冤枉了我，我再也不愿意聽她的課了，也不想和她說話了。
遲到了，
還態度不好！
被老師誤解了怎么辦？
與老師發生矛盾怎么辦？
自我反思，冷靜、客觀地分析原因
相信善意，多些寬容和理解
坦誠相待，注意溝通方式
求同存異，尊重關心
不同類型的老師
嚴而有度型
溫柔體貼型
積極鼓勵型
風趣幽默型
顏值至上型
民主自由型
你遇見老師是哪種類型呢？
造成不同類型的教師的原因
小組合作討論
1、你喜歡哪種風格的老師呢？
2、比較各自喜歡的老師在風格上的差異
3、你如何看待這些差異？
要尊重和接納
不同風格的老師
啟思導行：王亞男的故事
你的一位老師提示你不要只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，建議你每天至少走五公里，你……
1、王亞楠的故事對你有怎樣的啟發？
在你的生活中，老師的哪些做法對你有很大的幫助？
2、回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達你的感受。
課堂筆記
真誠接受老師的引領和指導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
如何對待老師的引導和指導？
課堂筆記
（1）表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好；
（2）批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，完善自我。
（3）把注意力放在批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
如何對待老師的表揚與批評？
課堂筆記
(1)主動理解、關心老師。
(2)真誠接受老師的引領和指導。
(3)正確對待老師的表揚和批評。
(4)尊重并適應不同風格的老師。
如何建立和諧的師生關系？
1.上課時,教室內的同學們專心致志、認真聽講,他們眼睛里充滿對知識的渴望。
數學老師動情地說:“同學們認真的樣子真美,你們的勤奮好學是我工作前進的動
力,是我不斷進步的根本。”下列對此理解最恰當的是 ( )
A.春蠶到死絲方盡　 B.尊師重教揚美德
C.教學相長共提升　 D.令公桃李滿天下
2.(2024·黃埔區期末)師生交往的禮儀是不可缺少的,你認為下列做法妥當的是( )
①見到老師主動問好　　 ②進老師的辦公室先敲門
③跟老師關系好,從背后突然拍打老師 ④結合老師的相貌特征給老師取綽號
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
C
A
課堂小練
3.(2024·南沙區期末)小奇喜歡文學創作。某天上數學課時,小奇偷偷在下面寫小
說,被數學老師發現,辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收,還被狠狠地批評了
一頓,小奇悶悶不樂。我們應該這樣開導他 ( )
①要正確對待老師的批評,管好課堂紀律是教師職責
②要理解老師的良苦用心,認真聽講,尊重老師的勞動
③數學課上不能寫小說,語文、歷史等課上可以寫小說
④不必理睬老師,堅持目標不動搖,該怎么干就怎么干
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
A
4.尊重老師,是中華民族的優良傳統,是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
對此,下列行為有很好體現的是 ( )
①上中學后仍利用節假日看望小學老師
②因為害羞,看到老師從遠處走過來,趕緊躲避
③對于老師布置的工作,一旦承諾,就認真完成
④在自己喜歡的學科老師的課上經常隨意插話
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
5.(2024·海珠區期末)小明這樣描述他的老師:數學老師是“邏輯家”,嚴謹認真,條理清晰;語文老師是“文學家”,侃侃而談,文采飛揚;政治老師是“評論家”,雷厲風行,見解獨到……這表明 ( )
①不同的老師有不同的風格,不同風格的老師各有優點
②不同風格的老師各有缺點,不同老師的水平參差不齊
③老師是知識學習的指導者,應該具有相同的學歷水平
④我們要承認老師的差異,接納并尊重不同風格的老師
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
D

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