資源簡介

(共29張PPT)
第14次送考
為了堅守“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言她駐深山執教二十余載，節衣縮食幫助學生，身患重病仍堅守崗位，建立起中國第一所免費的女子高中--華坪女高，憑一己之力，改變了上千位貧困女孩子的命運。
1957年6月，張桂梅出生在遙遠的東北，幼年喪母中年喪夫，命運似乎未曾對她施以眷顧，她卻決意投身杏壇，為那些陷入蒙昧、迷途中的山區女孩撥去迷霧，教導她們獨立自強，走出更明朗的未來。
珍惜
師生情誼
第五課|和諧的師生關系
核心素養目標
（1）道德修養∶感受師生交往的美好狀態，培養尊重老師，熱愛老師的情感，懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進。
（2）健全人格∶通過探究活動，深入了解教師，尊重老師，熱愛老師，主動關心老師、理解老師，促進自己的全面發展。
（3）責任意識：通過探究活動，能夠接納不同風格的老師，學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。
師生交往理想而美好的狀態？
如何建立和諧的師生關系？
如何正確對待老師的表揚和批評？
尊重并適應不同風格老師的原因？
目錄
Contents
張桂梅校長在學生的生活中扮演著哪些角色？
“她平時總是教導我們要珍惜糧食，珍惜眼前所有的東西，看到誰桌子上掉了飯都要批評幾句。”“她就像家人一樣”。“我們都怕她，敬她，又愛她。”“怕主要是怕她失望，希望自己能達到她的要求。”
◆“當年我們女高的學生基礎也很差，但張老師 一直用無私的愛包容我們。”“是她，支撐我們跨過一個又一個難關。”
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
1.師生交往理想而美好的狀態？
以下是你與老師交往時的做法嗎？
進入辦公室，不敲門、不報到，隨意動教師物品
在老師上課期間，交頭接耳，傳小紙條
當老師與我溝通時，我看似很認真，但心里想的卻是別的事
見到老師熱情地打招呼、問好
隨意稱呼老師的名字，取不好意味的綽號
老師上課前，主動去辦公室幫老師拿教學物品
課堂上故意與自己不太喜歡的老師唱反調，凸顯自己的個性
找老師詢問自己有疑惑的知識內容，并與老師展開深入的討論
哪些行為是師生交往的理想狀態？
欠妥的行為應如何改正？
思考：
為什么張老師帶病仍堅持送考？
如果你是華坪女高的學生你會怎么做？
張桂梅老師幫助近2000名貧困山區女孩圓了大學夢，但她已經疾病纏身，患有20多種疾病。今年高考前，張桂梅還被查出患上帶狀皰疹，帶狀皰疹的折磨，讓本就疾痛纏身的她愈加痛苦。
嚴重的神經痛，已經讓張桂梅2次被救護車抬走，嚇壞了全校師生，高三的學生們一度以為，今年張老師可能無法送考了。
但為了那份承諾，她只是口服或涂抹一些藥物，以此緩解疼痛，然后迅速返回學校，站好最后一班崗，陪著高考生奔赴考場。
課堂筆記
2.如何建立和諧的師生關系？
（1）我們應主動理解、關心老師。
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。
你怎么評價華坪女高的學生們學習狀態？
當老師看到她們的學習狀態，會有何感受？
你在學習中遇到困惑時是怎么做的？
2.如何建立和諧的師生關系？
（2）真誠接受老師的引領和指導。
我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
張校長的嚴厲對女高學生的未來意味著什么？
起床、洗漱、唱歌、吃飯、午休、睡覺、晚安，一天中的七個重要時刻，張桂梅和那個她幾乎不離手的小喇叭都陪伴著學生們。學生們對這個嚴厲的校長又愛又怕，成績下降要被罵， 不注意聽講要被罵，打掃衛生不認真也要被罵，膽子小的學生幾乎不敢抬頭跟她對視，遠遠看見她心里就開始打鼓。
放下喇叭的張老師就變成了溫情的媽媽
每年高考前，張桂梅都會親自為學生們送上寄語，鼓勵他們勇敢面對人生的這一重要考驗。連續14年，無論風雨無阻，她都會陪伴著學生們走向考場，用她的堅定和溫暖給予他們最大的支持。2024年高考第一天結束后，張桂梅校長和學校老師買了雪糕給華坪女高的考生們解暑。
這根雪糕意味著什么？
思考
問題1：你受到過老師的表揚嗎？那是什么樣的感覺？
問題2：你受到過老師的批評嗎？那是什么樣的感覺？
問題3：你怎么看待老師的批評和表揚呢？
問題4：你認為“嚴師”還是“慈師”對我們的成長更有幫助？為什么？
課堂筆記
2.如何建立和諧的師生關系？
（3）正確對待老師的表揚和批評。
3.如何正確對待老師的表揚和批評？（P39）
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
與老師發生矛盾怎么辦
2.相信善意，多些寬容和理解。
3.坦誠相待，注意溝通方式。
4.求同存異，尊重關心。
1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
模仿我們班的某科老師，用最能體現老師風格特點的動作、語言、表情等，請同學上臺表演，大家一起猜是哪位老師。
注意：不能說出該老師姓名和所教學科。
老師模仿秀
不同風格的老師
不同風格的老師
不同風格的老師
為什么不同的老師之間風格有明顯差異呢？
我們該如何對待不同風格的老師呢？
課堂筆記
2.如何建立和諧的師生關系？
①我們應主動理解、關心老師
②真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。
③正確對待老師的表揚和批評。
④尊重并適應不同風格的老師。
課堂筆記
4.尊重并適應不同風格老師的原因？（P41）
①由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。
②不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
感恩我的老師
請以小組為單位，為你們喜歡的老師寫上：
課堂小結
珍惜師生情誼
正確面對老師的引領和指導
正確面對老師的表揚和批評
主動關心理解老師
尊重不同風格的老師
隨堂練習
1．從教三十多年的張老師桃李滿天下 ，在教學實踐中越來越認同一個觀點——“教育的本質是喚醒。教育就是一棵樹搖動另一棵樹 ，一朵云推動另一朵云 ，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”該材料主要體現了 ( )
A．師生之間是平等的關系 ，毫無差異
B．學生要感恩教師的付出 ，侍奉老師
C．教與學是師生相互促進、共同成長的過程
D．學生只有擺脫了對老師的依賴 ，才能走向自主學習
C
隨堂練習
2．古人云：“教學相長。”教與學是師生相互陪伴 、相互促進、共同成長的過程 。下列學生的做法中很好地體現這一關系的是 ( )
①只接受教師的表揚，不接受教師的批評
②真誠、恰當地表達自己的見解和觀點
③與老師分享自己學習感受和學習成果
④出于保護個人隱私的考慮，在朋友圈中屏蔽老師
A ．①② B ．①③ C ．②③ D ．③④
C
隨堂練習
3．課堂上，陸老師常常站在一邊 ， 讓我們用大量的時間去討論……她常常笑瞇瞇地看著我們為一個問題爭得面紅耳赤，最后來一句：“好！好！都有道理！”下課了，陸老師就像一個大姐姐，她和我們一樣喜歡《哈利 ·波特》。她更是一個柯南迷，你可以用課后任意時間和她交流柯南的一切。她教我們攻城、跳皮筋、翻花繩……下列詞語中，能夠準確表達陸老師與學生之間關系的是 ( )
A．志同道合 B．亦師亦友 C．教學相長 D．師道尊嚴
B

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