資源簡介

(共21張PPT)
5.2珍惜師生情誼
第五課 和諧的師生關系
教學目標
1.認同教師職業 ；
2.正確對待老師的表揚與批評，確立正確的價值觀；
3.理解老師并尊敬老師。
閱讀教材P37-41，正文部分細讀，材料部分快讀，時間3分鐘。
1. 師生交往良好的狀態
2.怎樣建立良好的師生關系？
自學指導
3.怎樣正確對待老師的表揚和批評？
古人的智慧
師生交往理想和美好的狀態
孔子：弟子不必不如師，
師不必賢于弟子。
老師引領和指導學生學習；
學生與老師交流互動，促進老師更好地“教”。
徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”
“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”2014年教師節前夕，同北京師范大學師生代表座談時，習近平深情回憶。
思考：從兩位偉人對待老師的態度中你獲得什么啟示？
反映師生情誼的小故事：
提示：尊師重教是中華民族的傳統美德，我們要尊重老師。
探究與分享P38
知識拓展
1.師生交往理想而美好的狀態是什么？
彼此尊重、教學相長、攜手共進，
是師生交往理想而美好的狀態。
情景一： 近期張老師因長期勞累導致嗓子沙啞，講課聲音微弱。班上的小明同學注意到了這一點，悄悄地在課后給張老師準備了一盒潤喉糖，并附上一張小紙條：“老師，您辛苦了，希望這些能幫您緩解喉嚨的不適。”簡單的舉動，卻讓張老師感動不已。這份來自學生的關懷，如同春風化雨，讓張老師感受到了前所未有的溫暖與力量，學生不僅僅
是知識的接受者，更是老師心靈的慰藉者。
我們應主動理解、關心老師。
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人
2.怎樣建立良好的師生關系
情景二：小紅學習刻苦努力，但是數學成績總是上不去，她感到十分焦慮無助，逐漸開始厭學。
問題：
方案：
認識到我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養。
在自己努力無果后，不知道向老師、同學尋求幫助，不懂得借助外力去學習。
真誠接受老師的引領和指導。
我們的成長離不開老師的悉心教導。應該發自內心地尊重老師， 從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
批 評
表 揚
1.你曾經得到老師的表揚嗎？你怎么看待老師的表揚？
2.你曾經被老師批評過嗎？你怎么看待老師的批評？
各抒己見：
正確對待老師的批評與表揚
★小組合作討論：2min
探究與分享P39
小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評
老師的表揚：意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；
老師的批評：意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。
對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
正確對待老師的表揚和批評
老師風格不同
如何面對不同風格的老師？同學們紛紛表達自己的想法。
試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。
從多角度了解老師的職業和生活，發現不同風格老師的優點。
承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。
嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。
你如何面對不同風格的老師？
探究與風享P40
尊重并適應不同風格的老師
由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
2.怎樣建立良好的師生關系？
①我們應主動理解、關心老師
②真誠接受老師的引領和指導。
③正確對待老師的表揚和批評。
④尊重并適應不同風格的老師。
3.如何正確對待老師的表揚和批評
① 表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵更好地學習和發展。我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
② 批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助反省自己、完善自我。我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
與老師發生矛盾怎么辦
1
2
3
4
自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
相信善意，多些寬容和理解。
坦誠相待，注意溝通方式。
求同存異，尊重關心。
方法與技能P39
珍惜師生情誼
師生交往理想而美好的狀態
建立和諧的
師生關系
彼此尊重、教學相長、攜手共進
課堂小結
①主動理解、關心老師。
②真誠接受老師的引領和指導。
③正確對待老師的表揚和批評。
④尊重并適應不同老師的風格。
正確對待表揚與批評
①戒驕戒躁，再接再厲
②把注意力放在老師批評的內容上
1、師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（ ）
A.作為學生主動參與、勤學好問的態度有助于與老師相互交流
B.對待老師的批評，我們要耿耿于懷，這是對我們的巨大打擊
C.相互尊重，是良好師生關系建立的開始
D.在平等相待、相互促進中，我們可以跟老師成為朋友
B
當堂訓練
2、 比爾·蓋茨說：“如果你認為學校的老師很苛刻的話，那你今后面對公司老板時，你會覺得老師待你太溫柔、太親切了。”這句話對我們的啟示是（ ）
A.老師對學生的批評總是對的
B.要正確對待老師的嚴格要求
C.對老師的要求，學生要無條件服從
D.老師對學生的要求越嚴越好
B
3．【師生之間】一年的交往，留下了我們與老師之間的點點滴滴：
片段一 老師：“小剛，最近語文學習有了很大進步，還要加強自己的書寫……”小剛：“這還要感謝老師您幫我改正自己的缺點……”
片段二 道德與法治課上，因被老師誤會違紀而受到嚴厲批評，小強一氣之下與老師發生了言語沖突。（1）請簡要說說從上面的對話中，你獲得了哪些認識？
（2）你認為小強事后應該如何化解與老師之間的矛盾？
【答案】（1）老師是我們學習的指導者和成長路上的引路人，激勵我們更好的學習和發展 ；學生要學會正確對待老師表揚和批評；尊重老師；與老師交流互動，教學相長等。
（2）①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠相待，注意溝通方式。④求同存異，主動關心。

展開更多......

收起↑