資源簡介

(共23張PPT)
初中化學人教版九年級上冊
第四單元 課題1 水資源及其利用（第一課時）
生物體內都含有水——生物水
水是生命之源
菌類植物
水母
海洋儲水量約占全球總儲水量的
96.5%。
任務1：全球水資源的分布
地球表面約 71%被水覆蓋。
地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水和生物水等各種形態的水總儲量約為1.39 × 1018 m3。
海洋：豐富的化工產品資源庫
海水曬鹽
海洋中各種元素的含量
食鹽：氯化鈉 NaCl
我國西南境內大量的河流枯竭，水庫干涸
全球水資源的分布：總量豐富，淡水有限，分布不均
全球海水、陸地水儲量比
淡水大部分分布在兩極和
高山冰雪以及永久凍土層中
我國水資源分布：總量第六，人均水量低，地區分布不均
世界人均水量與部分國家人均水量
愛護水資源：1、節約用水；2、防止水體污染
人口驟增，淡水資源并未增加
生活上：
洗臉時隨時關上水龍頭；
洗澡時拿水盆接住先放出的冷水；
隔夜的白開水收集起來清洗拖把。
任務2：生活中的節水小妙招
愛護水資源：1、節約用水，提高水資源利用率
農業上：隨著農業的高度現代化，噴灌和滴灌取代傳統方式成為現代農業的主要灌溉手段，可以分別節水 40%和 70%。
噴灌
滴灌
噴灌
什么是水體污染
水體污染指的是大量污染物質排入水體，超過水體的自凈能力使水質惡化，水體及其周圍的生態平衡遭到破壞，對人類健康、生活、和生產活動等造成損失和威脅的情況。
主要來源有：
工業污染、農業污染和生活污染。
愛護水資源：2、防治水體污染
愛護水資源：2、防治水體污染
水體污染來源
日本“水俁病”罪魁禍首：
重金屬元素：汞(Hg)
愛護水資源：2、防治水體污染
農藥和化肥不合理使用
生活上含磷洗衣粉的使用
水體富營養化：
過多的營養物質促使水域中的浮游植物，如藍藻、硅藻以及水草的大量繁殖，水體富營養化，大量消耗水中的氧，使河水變色變味，使魚蝦等大量死亡
保潔工人劃船清理藍藻
2005年南京玄武湖藍藻危機
如何防止水體污染
工業上：通過應用新技術、新工藝減少污染物的產生，同時對污染的水體作處理符合標準后再排放。
農業上：提倡使用農家肥，減少化肥和農藥的使用。
生活上：污水集中處理達標后再排放。
三、保護水資源
愛護水資源：如何用化學方法防治水體污染？
工業上：
從廢水中回收有用的物質，如工業廢水中的 Fe3 + 和 Cu2 + 可以回收
處理后的廢水必須達到排放的標準,
化學需氧量( COD) 、
生化需氧量( BOD5 ) 、
pH 等都是衡量水質的重要指標
合理開發水資源：海水淡化
以色列：臨地中海，利用反滲透膜技術海水淡化
將海洋里的淡水“壓出來”
缺點：1、能耗高；
2、處理后的海水含有害化學物的濃鹽水
太陽能海水淡化法
優點：
1、減少化石能源的使用；
2、鹽與污染物集中
缺點：
1、效率低
2、膜制造困難
直接利用太陽能的熱量對海水進行蒸餾，是一種對自然水循環系統的模擬。
合理開發水資源：海水淡化
課堂小結
課堂小結
生命之源，總量豐富，
淡水有限，分布不均 ；
經受污染，保護水源，
節約用水，合理開發。
(　　)1.水是生命之源，人類的日常生活與工農業生產都離不開水。對水的理解錯誤的是
課堂測評
C
A．我國“南水北調”工程說明南方水的儲量多，北方水的儲量少
B．我國水資源總量多，人均占有量少
C．生活中接觸的純水多，水溶液少
D．淡水多分布在兩極和高山的冰雪及永凍層中，可利用的淡水量少
純水是純凈物，
水溶液是混合物
(　　)2.下列工業、農業、生活用水方式應該提倡的是
課堂測評
B
A．堅持傳統工藝，使用原始技術
B．“一水多用”
C．工業用水任意排放
D．不間斷地邊注水邊洗衣
澆灌、滴灌
經過處理再排放
隔夜的開水可以用來洗拖把
(　　)3.“環境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸福。”習近平在十二屆人大三次會議上提出民生視角下的生態觀，要求全國落實“水十條”。下列做法中符合這一主題的是
課堂測評
C
A．大力提倡農藥和化肥的使用
B．富含氮、磷的生活污水直接排放
C．對水源地和自然保護區的水體嚴格保護
D．工業廢水改為夜間排放
(　　)4.目前世界上有20多億人口面臨淡水危機，有關部門呼吁市民要節約用水。下列做法與節約用水無關的是
課堂測評
B
A．淘米水用來澆花
B．洗衣服時用無磷洗衣粉
C．使用節水水龍頭
D．用噴灌、滴灌的方法給農作物澆水
防治水體污染
(　　)5.防治水污染，愛護水資源關系到人類的生存，水污染治理的關鍵是控制污染源。你認為能有效控制污染的措施有
課堂測評
B
①控制工業生產中廢氣和廢水的直接排放；②增大綠化面積，多種樹；③禁止含磷洗滌劑的使用；④合理使用農藥和化肥；⑤在水源上游建造紙廠；⑥開發生產含汞電池
A.①②③④⑤⑥ B.①②③④
C.①③④⑤⑥ D.①④⑤⑥

展開更多......

收起↑