資源簡介

道德與法治七年級上冊第一單元教材分析教法學法建議
第一單元　少年有夢
一、教材分析
本單元是七年級上冊教材的第一單元，作為對初中生活開端的理性闡述，具有統領全套教材的意義。從整體上看，本單元既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材邏輯建構的起點。這個單元蘊含了道德與法治課程核心價值觀的萌芽，之后各冊各單元的內容設計，都是在此基礎上的展開和深化。
本單元以“少年有夢”為主題，體現了學生初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。本單元的主要內容是，引領學生踏上成長的節拍，體會角色變化的意味；了解初中階段對于人生的意義和價值，規劃好初中生活。引導學生關注發展中的自己，客觀地評價自己，愉快地接納自己，努力發掘自己的潛能，學會用發展的眼光看待自己、鼓勵自己，在這個過程中不斷發展自己、完善自己。懂得編織人生夢想是青少年時期的重要主題，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。帶領學生走進學習新天地，拓展對學習的認識和理解，學會學習，激發生命成長的原動力；理解學習是我們現階段的基本任務，也是我們成就夢想的重要路徑。我們要學以致用，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
二、教法建議
1．立足本校教學實際，挖掘和利用本校教學資源。
2．充分挖掘學生自身素材。
3．采用自我觀察、閱讀、角色扮演、辯論、參觀校園、訪談等方式開展實踐活動。
三、學情分析
初中學生是一個處在由兒童向青少年時期過渡的特殊群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點。他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認知能力、思維方式、人格特點及社會經驗等都有待進一步發展。教師要幫助學生盡快完成從小學生向中學生的角色轉換，幫助學生理解和面對不斷擴展的初中生活，使學生理解中學時期是人生必經的階段，既要坦然面對，又要懂得這個階段對于自己一生成長具有重要影響，引導學生
學會把握人生機遇，不斷突破自我，發展自我，讓學生自己身上無限的潛能，規劃初中生活，相信自己有能力度過一個美好、充實且有意義的中學時代。
初中學生十分注重自我形象，往往過度在意他人對自己的評價。教師要引導學生學會用理性的態度去面對他人的評價，接納自己、欣賞自己，從而形成更積極的自我形象。
經過小學階段的學習，學生在學習方面的差異已經存在，有些問題已經比較突出。例如，有些學生缺乏學習興趣、學習動力不足、主動性和自控力較差，有的甚至已經出現緊張、焦慮、厭學等不良情緒，嚴重影響學生的健康與發展。
四、學法建議
1．主動參與課堂活動。根據教材設置的問題情境，積極參與到交流討論中。在交流討論的過程中，注意傾聽他人的觀點和見解，提高自己的認識。
2．進入教材情境之中。除了聯系自身的生活經歷外，還可以假設自己就是情境中的“某個人”，設身處地把自己融入教材之中，把道德與法治課的學習融入生活之中。
3．拓展知識視野。信息時代為學生的學習提供了無限的學習資源，要充分利用報刊、網絡等信息資源，拓寬學習渠道，增強自主學習意識，學會重新審視自己的學習，走進初中學習，讓學習滋養自己的生命，獲得新的成長。

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