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《文化生活》第一課 第一框 體味文化
班級： 姓名： 學號 面批：
【學習目標】
知識目標：理解文化的含義及特征，文化現象實質是一種精神現象。
能力目標：培養學生辯證思維能力，對不同性質的文化現象的比較鑒別能力。
情感態度價值觀目標：領悟文化與社會生活之間的緊密關系。
重點：文化含義與特征
【課前預習案】體味文化1、文化萬花筒⑴文化現象：無時不在，無處不在（在課本上劃出）（2）文化特色：不同區域的文化各有特色（在課本上劃出）2、文化是什么⑴含義（2）特征①②③3、文化的力量（1）文化具有豐富的表現形式,有哪些？（2）認識文化的力量？ 【課堂探究案】 （B層） 【1-1】文化就是音樂、戲劇等藝術，你是否贊同 【1-2】如何培養文化素養 【1-4】判斷并說明理由: 文化對社會的發展都起著積極的促進作用。
【隨堂訓練】
1、關于文化，下列觀點正確的是：（ ）（A層）
文化是相對于政治、經濟而言的人類全部精神活動及其產品②文化的表現形式多種多樣 ③文化包括具有意識形態性質的部分和非意識形態性質的部分 ④純自然的東西也是文化 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、我們參觀兵馬俑，可以從中透視中國古代秦朝社會人們的精神世界和精神生活。這說明：（ ）（A層）
A、精神的東西與物質的東西沒有關系 B、精神的東西就是物質的東西
C、精神產品離不開物質載體 D、物質活動離不開精神活動
3、道德是調整人與人，個人與社會之間關系的行為規范的總和，是一定社會經濟、政治的客觀反映，對國家經濟發展和社會進步具有不可替代的作用。為此，中共中央發出通知，要求各地認真貫徹《公民道德建設實施綱要》。從文化生活的角度，這主要表明（ ）（B層）
A.道德對經濟發展和社會進步起巨大的促進作用
B.文化作為一種精神力量，對社會發展產生深刻的影響
C.只要加強了公民道德建設，就能實現社會的進步
D.公民道德建設是社會主義精神文明建設的主要內容
【課后拓展案】
4、大學生志愿者活動開展以來，收到了積極的效果。不僅給老、少、邊地區送去了知識和技術，為這些地區脫貧致富作出了貢獻，同時也使參加志愿者行動的青年學生們通過社會實踐活動使世界觀、人生觀、價值觀得到了改造，學到了在大學課堂里學不到的知識，使自身的素質得到了提高。大學生志愿者參加社會實踐活動所起到積極作用表明（ ） （B層）
A.人們在社會實踐中創造和發展文化，也在社會生活中獲得和享用文化
B.人們的精神活動離不開物質活動
C.不同地域各具特色的文化具有互補性
D.參加社會實踐活動是提高個人文化素質的根本途徑
5、自“人猿相揖別”之后，出現了從“只幾個石頭磨過”到“鋼鐵爐中翻火焰”的巨大變化，這表明（ ） （C層）
A.文化是人們社會實踐的產物 B.文化是指人類的精神產品
C.精神產品離不開物質載體 D.物質資料的生產就是文化的生產
6、在長期的生產勞動和社會生活中，廣東人民創作了《賽龍奪錦》、《旱天雷》、《步步高》、《雨打芭蕉》等一大批富有嶺南特色的經典音樂，享譽中外。這說明（ ）（C層）
①人們在社會生活中獲得和享用文化
②人們在實踐中創造和發展文化
③文化就是人類的精神產品
④人民群眾需要健康有益的文化
A．(D②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7、下列活動屬于文化活動的是（ ）（B層）
A．到市場購物 B．旁聽“聽證會”
C．參加居委會選舉 D．參觀自然、歷史博物館的各種展覽
答案：ACBAACD
【課堂探究案】
2、不贊同。音樂、戲劇等藝術是文化的表現形式。
3、生活體驗、參與社會實踐、接受教育。
4、錯誤。先進、健康的文化促進社會的發展；落后與腐朽的文化阻礙社會的發展。

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