資源簡介

(共40張PPT)
第八課 生命可貴
8.1 認識生命
目錄
CONTENT
01
自主學習
02
知識講解
03
課堂總結
04
課堂練習
自主學習
閱讀教材60---63頁，思考下列問題。
1.生命的重要性
2.生命的特點
3.生命接續(xù)的體現(xiàn)
知識講解
天地之間人為貴。人作為具有理性和智慧的存在物，既能夠認識世界，又能夠改造世界，還能夠發(fā)現(xiàn)和體悟生命的意義。
我們應當如何認識生命 為什么要敬畏生命 怎樣敬畏生命
★觀看視頻《龍王兒子非要吃唐僧肉》
《西游記》中，很多妖怪都想吃唐僧肉，為什么 現(xiàn)實生活中，人真的可以長生不老嗎
生命中的重要儀式還有哪些 為什么要開展這些儀式 從這些儀式中，你感悟到了什么
一天，兩個同學談起她們對生命故事的感悟。
我有過四次“蒙難”呢：第一次，是我出生時體重太輕了，家里人都以為我活不了，還是奶奶把我養(yǎng)活了；第二次，是我小時候得了一種怪病，我爸爸從外地趕回來，給我輸血，好不容易才救活了我；第三次，是我吃飯時不小心把魚刺卡在喉嚨里了，是我姑姑想辦法弄出魚刺救了我；第四次，是我走路不注意，差點兒掉進一個深坑，幸虧我媽媽一把抓住了我，才沒掉下去。
你們有過類似的經(jīng)歷嗎
抗美援朝時期，我太婆去背傷員，身上的水壺被一顆子彈打穿了，水都流光了。如果當時子彈偏離那么一點兒，打中了我太婆，就沒有我爺爺了。連我爸爸都不會有了，哪里還會有我!
★在上面的生命故事中，兩個女孩表達了哪些共同的感受
共同表達了生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
★她們的分享使你對自己的生命有了哪些新的認識
每個人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運。我們要珍視生命，熱愛生命。
★觀看視頻《鏡頭記錄下人類孕育生命的奇跡 一個小生命是這樣誕生的》
在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)自己的活力，生命是大自然的奇跡。每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點上我們是幸運的。為什么說我們來到這個世界上是幸運的？
人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。
一、生命的重要性
我們的指紋、虹膜，還有很多與生俱來的東西，都可以作為身份識別的重要信息，
我和我的雙胞胎妹妹長得很像，但是我倆性格差別很大。
我感覺自己沒什么特別之處。
結合以上說法，想想自己在哪些方面是與眾不同的，說說自己為何有與眾不同的地方。
我們每個人的手指上都有指紋，指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路。在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率的為640億分之一。指紋甚至比脫氧核糖核酸(DNA)更為獨特，同卵雙生者盡管擁有相同的脫氧核糖核酸，卻沒有相同的指紋。雖然受年齡增長、勞動、疾病等因素的影響，指紋有發(fā)生變異的可能，例如，在指紋的乳溝中滋生出小線，形成疤痕，或者在壓力作用下發(fā)生扭曲、移位現(xiàn)象，但是專家指出，指紋的變異量往往是很小的。人在胚胎時期，指紋就形成了，并且伴隨我們的一生。指紋包含著一系列的特征組合，可以幫助我們確定一個人的身份， 它是一種有力的唯一性個體識別證據(jù)。
請張開你的手掌，關注自己的手指，你知道他隱藏著怎樣的生命秘密嗎？
1.每個人的生命都是獨特的。
我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦、出生環(huán)境等各不相同，每個生命都不可替代。
在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養(yǎng)分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。
二、生命的特點
羅曼·羅蘭說：“人生不售來回票一旦動身，絕不能復返。”
生命是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復返 。你能理解這句話嗎
★觀看視頻《生命是不可逆的》
生命為什么是不可逆的
2.每個人的生命都是不可逆的。
從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。
二、生命的特點
奶奶因病去世。這是我第一次這么近地接觸死亡。奶奶臨終前對大家說：“你們要好好活著，人死了就再也感受不到幸福了……”我不明白奶奶的話，她為什么要我們好好活著
我不斷尋找答案，漸漸認識到生命是有限的。重新審視生命，我發(fā)現(xiàn)本來習以為常的、不起眼的東西變得珍貴和美好起來。從此，我開始認真對待生命，努力讓每一天變得豐富、充實，并且有意義。
人為什么要好好活著 我們應該如何正確對待生命
怎樣算是好好活著？
名人名言：“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已。”
生命也是短暫的。在時間的長河中，個人的生命很短暫。如何對待生命？
那年，聽到醫(yī)生告訴爸爸，病重的奶奶只剩下半年的生命。這是我第一次這么近地接觸死亡。夜深人靜的時候,我常常想:為什么人要死 人死了是去了哪里呢,還是真的不存在了 我沒有答案，想著如果我死了，就再也不能看動畫片,再也不能吃冰激凌，再也不能和小伙伴一起玩，甚至連愿望都不能有了，這多么讓人害怕啊!我不禁困惑:如果每個人的最終結局都是死亡，那為什么我們還要活著
我在書籍中尋找答案,漸漸認識到:死亡意味著有限的年華、不可預知的終結，會讓人感到擔憂、恐懼甚至絕望。可是,當我站在死亡的角度重新審視現(xiàn)在的生命，我發(fā)現(xiàn)本來習以為常的、不起眼的東西變得珍貴和美好起來。從那一刻起,我開始認真對待生命的每一天,讓它變得豐富、充實和有意義。
“每個人的最終結局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？孔子說：“未知生，焉知死。”你同意這種說法嗎？說說你的理由。
★觀看視頻《人為什么活著》
我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。
人為什么活著？
3.每個人的生命都是有限的。
新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。
我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
二、生命的特點
★你的出生給家庭帶來了什么？
★我的家人有了新的身份：爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐……
★我姐姐說自從有了我，她就“升級”了，不再是家里年齡最小的人。
★我的名字里有一個“賢”字，這是我在家族中的輩分，我爺爺告訴我從此我們家“賢”字輩就有人啦！
★我……
給家庭帶來了歡樂，讓家庭得以延續(xù)……
你的出生給家庭帶來了什么？
★觀看視頻《楊絳的故事》
在歷史長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。
感悟生命的接續(xù)。
從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關系？
分別看到了家族生命的傳承，中華民族的延續(xù)，民族友好關系的傳承。
★觀看視頻《世界最長家譜 孔子世家譜》
你感到生命的延續(xù)是不是很驚奇
人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
三、生命接續(xù)的體現(xiàn)
孔子是儒家學派創(chuàng)始人。孔子創(chuàng)立的儒家學說以及在此基礎上發(fā)展起來的儒家思想，對中華文明產(chǎn)生了深刻影響，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成 部分，至今仍然具有世界性的文化意義。
馬克思被公認為“千年第一思想家。”兩個世紀過去了，人類社會發(fā)生了巨大而深刻的變化，但馬克思的名字依然在世界各地受到人們的尊敬，馬克思的學說依然閃爍著耀眼的真理光芒。
上述人物的思想、精神為什么會流傳至今？“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”你怎么理解這句話？
對于人類的前途，我始終是一個樂觀主義者。我相信，不管還要經(jīng)過多少艱難曲折，不管還要經(jīng)歷多少時間，人類總會越變越好的，人類大同之域決不會僅僅是一個空洞的理想。但是，想要達到這個目的，必須經(jīng)過無數(shù)代人的共同努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來看，只不過是微不足道的一點東西;但是沒有這一點東西，鏈子就組不成。在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且是決非可有可無……如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責任感。
——節(jié)選自季羨林: 《人生感悟》
2.人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。
三、生命接續(xù)的體現(xiàn)
課堂小結
認識生命
一、生命的重要性
二、生命的特點
三、生命接續(xù)的體現(xiàn)
1. 每個人的生命都是獨特的。
2. 每個人的生命都是不可逆的。
3. 每個人的生命都是有限的。
課堂練習
1.某校道德與法治小組打算開展以“生物多樣性保護”為主題的宣傳活動。下面可以入選本次宣傳活動海報的古語有( )
①萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成
②奉法者強則國強，奉法者弱則國弱
③天與弗取，反受其咎；時至不行，反受其殃
④勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸
⑤物之不齊，物之情也
⑥斧斤以時入山林，材木不可勝用也
A.①③④ B.②⑤⑥ C.①④⑥ D.②③⑤
C
2.“鷹擊長空，魚翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠。”“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”上述材料共同描繪的生命世界的特點是( )
A.生命是多樣的，人類生命離不開大自然的哺育
B.生命是短暫的，我們應當尊重生命、熱愛生命
C.生命是獨特的，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)活力
D.生命是脆弱的、艱難的，也是堅強的、有力量的
C
3.死亡意味著有限的年華、不可預知的終結，會讓人感到擔憂、恐懼甚至絕望。可是，當我站在死亡的角度重新審視現(xiàn)在的生命，我發(fā)現(xiàn)本來習以為常的、不起眼的東西，就變得珍貴和美好起來。對這段材料理解正確的是( )
①新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律
②我們應從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命
③死亡沒什么，我們可以死而復生
④我們應該認真對待生命的每一天，讓每一天都過得充實
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
A
4.在沈陽北站，新兵集結完畢即將啟程，一位曾在海軍陸戰(zhàn)隊服役的退伍老兵囑咐即將“接棒”到海軍服役的兒子：“要在部隊好好干，別給我丟臉！”這體現(xiàn)了( )
①在生命的接續(xù)中，要為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命
②生命的接續(xù)使得每個人的生命不僅屬于自己，還屬于“我們”
③在生命的傳承關系中，我們都能更好地認識和面對自己的生命
④在社會生命接續(xù)中，人類精神文明不斷得到積累和豐富
A.②③ B.①④ C.③④ D.①②
D
5.2024年6月11日是我國第八個“中國器官捐獻日”，器官捐獻是一項自愿、無償?shù)纳鐣媸聵I(yè)，為瀕臨絕境的終末期器官衰竭患者帶來治愈希望，挽救了成千上萬患者的生命。器官捐獻行為( )
①體現(xiàn)了生命的接續(xù)
②說明每個人的生命僅僅是“我”的生命
③能夠為自己獲得名譽和金錢
④表明捐獻者弘揚了無私奉獻的精神
A.②④ B.②③ C.①③ D.①④
D
感謝觀看

展開更多......

收起↑