資源簡介

(共22張PPT)
5.2 珍惜師生情誼
Speaker name and title
第五課 和諧的師生關系
教學目標
1.道德修養：
養成尊師重道，明禮尊規等良好品行。
2.責任意識：感受師生角色不同，有各自的責任，增強自己責任意識，樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的責任感。
3.健全人格：幫助他人解憂提出建議，懂得自己想辦法解決問題，發展新自我，塑造全新的自我。
思維導圖
自主學習
1、師生交往理想而美好的狀態是怎樣的？
2、如何正確對待老師的表揚和批評？
★3.為什么要尊重并適應不同風格的老師？
重點如何正確與老師交往難點如何正確對待老師的表揚和批評教學重難點
目錄
師生交往理想美好的狀態
01
建立和諧的師生關系
02
師生交往理想美好的狀態
生活觀察
師生利用互聯網共同查找學習資料。
老師和學生討論，傾聽學生發言。
老師和學生一起打球。
老師和家長溝通學生情況。
在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。
組織者
陪伴者
指導者
傾聽者
印象深刻的師生交往場景 老師扮演的角色 老師對自己的影響
問題：1.通過以上師生交往場景，總結師生交往理想而美好的狀態。
2.老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，我們應該怎么做？
在學校，當我生病的時候，老師幫我去醫務室買藥，還不時地詢問好了沒有。
陪伴者
組織者
指導者
為參加學校運動會，老師組織我們一起準備參賽項目。
老師和我們像一家人，讓我們感受到集體的溫暖和歸屬感。
讓我感受到了“家”一般的溫暖，內心充滿感動。
在課堂上合作學習中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學。
老師教給我們學習的方法，培養了我們良好的學習習慣，讓我們的學習事半功倍。
學生
老師
寓教于樂
樂于學習
彼此尊重、教學相長、攜手共進
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
1.師生交往理想而美好的狀態是怎樣的？
徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。在撤離延安前幾天，毛澤東來到楊家嶺徐特立的住處，詢問老師需要什么。徐特立的干女兒徐乾知道毛澤東有兩個熱水壺，考慮到徐老年事已高，一路需要喝些熱水，便脫口而出說需要一個熱水瓶。毛澤東笑著點點頭，坐了一會兒就走了。毛澤東走后，徐特立嚴厲批評徐乾不該向主席要熱水瓶，說：“毛主席很辛苦，又在斗爭最前線，更加需要，我要什么熱水瓶呢？”不一會兒，毛澤東捧著熱水瓶來了。當得知徐乾受到批評后，毛澤東對老師說：“徐乾做得對，不應該批評，我還要表揚她呢！”同時，毛澤東再三叮囑老師：“年紀大了，沿途要騎牲口，少走點路。”
毛澤東與徐特立的師生情誼
思考：毛澤東的做法對我們建立美好的師生關系有何啟示？
（1）我們應該主動理解、關心老師。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人
2.如何建立良好的師生關系？
偉人故事
2.我們如何對待老師的引領和指導？
(1)真誠接受老師的引領和指導。
(2)我們的成長離不開老師的悉心教導。
(3)我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
——老師表揚和批評的“力量”
問題：1.假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評？
2.請你為解決與數學老師的沖突支招。
小奇喜歡文學創作。經常拿自己寫的小說請語文老師知道，并得到語文老師的肯定與表揚。一次上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
3.如何正確對待老師的表揚和批評？
方法與技能：與老師發生矛盾怎么辦
01
02
03
04
反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。
坦誠相待，注意溝通方式：主動找老師交流，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。
求同存異，尊重關心：在換位思考的基礎上，找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。
（23-24七年級上·江西贛州·期中）學習成績優異的小翔為人高傲、自負，而且不關心集體，只專注自己的學習，因此同學們都和他很疏遠。小翔之所以缺少朋友，原因在于（ ）
①他沒有付出自己的熱情和友愛，存在閉鎖心理
②同學們存在一些嫉妒他的心理
③他學習成績優秀，不需要友情
④他缺少待人的真誠和平等
A．①④ B．②③ C．②④ D．③④
。
【答案】A【解析】本題考查建立友誼。
①④：題干“學習成績優異的小軍待人高傲、自負，而且不關心集體”說明小軍之所以沒有朋友，原因在于她沒有付出自己的熱情和友愛，沒有做到關心他人，他缺少尊重他人的品質，故①④說法正確；
②：并非所有同學都有一些嫉妒心理，故②說法錯誤；
③：任何人都需要友情，故③說法錯誤；故本題選A
A
建立和諧的師生關系
如何面對不同風格的老師？同學們紛紛表達自己的想法。
試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。
從多角度了解老師的職業和生活，發現不同風格老師的優點。
承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。
嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。
問題：1.同學們的討論中，你能得出什么結論？
2.請你為這個結論做出解釋。
4、為什么要尊重并適應不同教學風格的老師？
（1）由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同
(2)不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
。
5.如何建立和諧的師生關系？
①我們應主動理解、關心老師。
②真誠接受老師的引領和指導。
③正確對待老師的表揚和批評。
④尊重并適應不同風格的老師。
課后小結
（23-24七年級上·廣東江門·階段練習）閱讀材料，回答問題。
某班開展評選“我最喜歡的老師”活動。以下是班中三位候選老師的基本情況：
(1)你會投哪位老師一票？請任選兩位并說明理由。
(2)小明同學投了王老師一票并對同桌說：“如果我們的老師都像王老師這樣就好了，我不喜歡認真嚴肅、要求很高的老師。”請你運用所學知識，對小明的觀點進行評析。
A
候選人—王老師 候選人—張老師 候選人—趙老師
她性情溫和，真誠善良，熱情爽朗，風趣幽默且富有激情，從不跟學生發脾氣。她經常利用自習課面批作業，有時甚至顧不上照料家人 他治學嚴謹，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，同時對每一個學生要求嚴厲，不放棄任何一個學生 見解獨到，課堂上經常組織學生在活動中學習，每堂課都不缺歡聲笑語。作為班主任，他經常聽取同學們對班級工作的意見
【答案】(1)推薦王老師。理由：他愛崗敬業，無私奉獻有仁愛之心。推薦張老師。理由：他師德高尚，扎實工作，認真負責。推薦趙老師。理由：他教學方法靈活，師生關系融洽，班級管理民主。
(2)①小明的發言是錯誤的。②由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同，但他們身上都有值得我們學習的地方。③因此，我們要承認并接納每位老師的不同，發現不同風格老師的優點，尊重不同風格的老師。

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