資源簡(jiǎn)介

(共20張PPT)
第3節(jié)
茉莉花
老師可以根據(jù)班級(jí)的情況，引出“我們接受藝術(shù)教育不夠”的話題。
一、復(fù)習(xí)不同地區(qū)的民歌
二、結(jié)合《茉莉花》曲譜鍛煉學(xué)生識(shí)譜能力
三、學(xué)唱《茉莉花》中喜歡的片段
四、合作進(jìn)行片段合唱或合奏
我國(guó)豐富多樣的民族民間音樂(lè)作品為音樂(lè)創(chuàng)作提供了很多源泉，欣賞下面的作品，說(shuō)一說(shuō)這些作品是如何運(yùn)用民族民間音樂(lè)素材的？
民間音樂(lè)是創(chuàng)新的動(dòng)力源泉……
我們今天要學(xué)習(xí)一首以民歌曲調(diào)為基礎(chǔ)改編的合唱作品，請(qǐng)邊看樂(lè)譜邊聽(tīng)一聽(tīng)這首作品。
音頻
識(shí)讀并記住下面的樂(lè)譜片段，找出它們?cè)诤铣械奈恢谩?br/>請(qǐng)老師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生識(shí)譜情況添加歌曲中需要練習(xí)的樂(lè)譜片段。
音頻
聆聽(tīng)合唱，聽(tīng)到我們識(shí)讀過(guò)的樂(lè)譜，跟合唱唱樂(lè)譜。
全班選出合唱中喜歡的片段，分聲部識(shí)讀樂(lè)譜。
分聲部合唱喜歡的樂(lè)譜片段，共同探討如何對(duì)音樂(lè)進(jìn)行處理。
添加歌詞演唱合唱片段，并調(diào)整聲音與音樂(lè)的細(xì)微處理。
根據(jù)老師的指揮，演唱合唱。
伴奏
1.請(qǐng)同學(xué)們分組，在課下識(shí)讀其他片段的樂(lè)譜，并嘗試合作演唱，下堂課進(jìn)行小組匯報(bào)。
2.搜集資料，查找更多運(yùn)用民歌改編的合唱，在后續(xù)的音樂(lè)課上與同學(xué)分享。
作業(yè)：
作品賞析
《丑末寅初》
(京韻大鼓)
黍
《秋景》
(天津時(shí)調(diào))
《小放驢》
(河北吹歌)
北
《王大娘釘缸》
南
(河南民歌)
《
》
(
東
幫等
《哈腰掛》（黑龍江民歌）
《桔梗謠》（朝鮮族民歌）
《滾核桃》
(絳州鼓樂(lè))
西
陜
《鍘美案》
(秦腔)
》
(
肅
嘉
《
》
)
》
寧夏
內(nèi)蒙·
《萬(wàn)馬奔騰》
(馬頭琴獨(dú)奏)
》
新
西
《北京的金山上》
(
藏族民歌)
《為救李郎離家園》
安
(黃梅戲)
》
)
。。。。。。。
《打支山歌過(guò)橫排》
江
(江西民歌)
西
》
南
(
)
《
》
(
)
北
《旱天雷》
東
(廣東音樂(lè))
《八駿馬》
福
(福建南音)
臺(tái)
《
》
(
)
》
澳
港
《唱山歌》
西
(廣西民歌)》
》
漓
(
》
《錦雞舞》
貴州
(苗族蘆笙舞)
四重
《
川慶
(
·分組合作，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格。補(bǔ)充具有代表性的民族民間音
樂(lè)類型和作品，并唱一唱自己印象最深刻的民歌、戲曲唱段或曲藝片段。
·還記得小學(xué)學(xué)過(guò)的不同地區(qū)的舞蹈嗎？為同學(xué)們展示吧！
舀
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茉莉花（河南
1960年代無(wú)名氏演唱
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自動(dòng)倍速)女日)圖公

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