資源簡介

(共25張PPT)
第三單元 珍愛我們的生命
第八課 生命可貴
第二框 敬畏生命
教學目錄
01
學習目標
02
新課導入
03
學習任務
04
筆記整理
05
課堂小結
06
課堂練習
道德修養：能夠尊重并遵循生命存在和發展的規律，關愛他人的生命，堅持人民至上、生命至上。
健全人格：懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切，樹立生命至上的理念。學會善待身邊的人，處理好自己與他人的 關系。
責任意識：培養敬畏生命的情懷和對生命的責任感。
學習目標
敬畏生命的原因。
敬畏生命的要求。
如何理解堅持人民至上、生命至上。
難點
重點
學習目標
視頻導入
在上課伊始，我會通過多媒體播放視頻《中國機長》的節選片段—-面對面生死迫降，并請學生邊看視頻邊思考，從機長的行為當中，你看出他對待生命的態度是什么 看完視頻后，你有什么想說的？
視頻導入
請同學們結合視頻思考，面對萬米高空，突遇駕駛艙擋風玻璃爆裂脫落，高空缺氧，機上所有的生命都有可能消失，面對此情此景你有什么感悟 最終在危機關頭，機長過硬的技術和超強的意志力，各部門的相互配合，最終安全返航，面對此情此景，你又有什么感悟
請學生回答：
當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害或是人為災害的時候，我們會感受到生命是脆弱的、艱難的;當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀，我們又體會到生命是堅強的、有力量的、崇高的、神圣的。因此我們對生命要有一種敬畏的情懷。
繼續提出問題：在危難關頭各航空部門相互配合，他們不惜一切代價全力以赴，這樣做值嗎 為什么
在學生回答的基礎上老師總結：我們的生命是寶貴的，每個人的生命比金錢、權勢等更重要，在這些外在的東西面前，生命高于一切。
2023年8月，吉林省舒蘭市突降暴雨，引發特大山洪。百余名群眾被轉移后，通信中斷，情況不明。危機形勢下，防汛工作小組帶領水利部門專家，通信保障人員、地質專家、志愿者等奔赴抗洪現場，經過近36個小時的努力，與失聯群眾取得聯系，并通過衛星電話報告平安。
2022年8月，重慶市持續高溫，縉云山發生火災。蔓延的山火不斷向山下擁有80萬常住人口的居民區逼近，群眾的生命和財產受到威脅。無數救援人員迎著烈火“逆行”而上，僅用不到10天的時間，各處山火就被全部撲滅。
為什么要敬畏生命？
看到這些場景，你的感受是怎樣的？
學習任務一
所以，我們對生命要有一種敬畏的情懷
為什么要敬畏生命？
當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時……
學習任務一
(1)當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。
(2)當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。
我們對生命要有一種敬畏的情懷。
為什么要敬畏生命？
筆記整理一
怎樣敬畏生命（一）
提示 對人類而言，新陳代謝、生老病死是我們每個人都無法抗拒的生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿。
探究與分享
那天，小明偶然聽到醫生告訴爸爸，奶奶的病情嚴重，沒法再治療了。小明聽后心里很難受。不久奶奶去世了，小明更加悲傷了。
思考 從生命發展的自然規律的角度，談談你的認識。這對我們敬畏生命有何啟示？
提示 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
學習任務二
怎樣敬畏生命？
（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。
補充
1.“天地之大德曰生”意思是天地的最大恩德，是為宇宙和人類提供了生生不息的環境，讓各類生命各得其所，安身立命。
2.效法：仿照之意，照著別人的做法去做。
天地自然：簡而言之為，自然界中的一切事物都按照自己的本性存在和發展，不受外界干預。
效法天地自然：我們要順應自然規律，遵循自然界的規律。
筆記整理二
怎樣敬畏生命（二）
“讓座”體現了對他人的關愛，給我們帶來的是感動;
“我是你的拐杖”體現的是同學之間的互相關愛和幫助，給我們帶來的是和諧與互助；
“蹲下去”體現的是對他人的尊重，給我們帶來的是自尊;
“陪伴和分享”體現的是對長輩的孝敬，給我們帶來的是親情和溫暖。
他們都做到了尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
學習任務三
怎樣敬畏生命（二）
根據上述材料及問題，從敬畏生命的角度，談談帶給你的啟示。
提示 敬畏生命，就要關愛他人的生命
知識補充
“仁者愛人”的意思是，那些具有仁德之心的人會去關愛和尊重他人。
“推己及人”是用自己的心意去推想別人的心意，指設身處地替別人著想。
這要求我們從珍愛自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
學習任務三
珍愛自己的生命：積極鍛煉身體；生病及時就醫；遇到挫折，不放棄生的希望。
關愛他人的生命：開車遵守交通規則；給老人讓座；疫情期間戴口罩。
學習任務三
（2）敬畏生命，就要關愛他人的生命。
“仁者愛人”“推己及人”，要求我們從珍愛自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
怎樣敬畏生命？
筆記整理三
怎樣敬畏生命（三）
探究與分享
2020年初，我國爆發了大面積新冠疫情，這次疫情呈現點多、面廣、傳染性強、頻發等特點，習近平總書記始終關注著疫情演變態勢，牽掛著人民群眾的身體健康和生命安全。
“生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是責任”“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓”……
在疫情來勢洶洶的危急時刻，以習近平同志為核心的黨中央發出“人民至上、生命至上”的最強音。
　
“寧可十防九空，絕不可失防萬一。”
　　“盡最大努力防止更多群眾被感染，盡最大可能挽救更多患者生命。”
　　“為了保護人民生命安全，我們什么都可以豁得出來！”
　　
話語擲地有聲，措施堅定不移。事關億萬人民群眾的生命健康安全，就沒有商量的余地。這就是大黨大國領袖對于人民生命健康安全高度負責的鮮明態度和義不容辭的使命擔當。
思考：當人民的生命遇到威脅時，黨和國家竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命。從生命的角度，你能得出什么結論 這啟示我們怎樣敬畏生命？
結論 生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。
啟示 敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
學習任務四
怎樣敬畏生命？
（3）敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
筆記整理四
1.為什么要敬畏生命？
2.如何敬畏生命？
3.如何理解生命至上？
①生命是脆弱、艱難的。
②生命是堅強、崇高和神圣的。
8.2敬畏生命
①要尊重并遵循生命存在和發展的規律。要與大自然和諧共生。
②要關愛他人的生命。要求我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
③要堅持人民至上、生命至上。
①生命價值高于一切。
②生命至上，承認別人的生命同樣重要，自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
課堂小結
課堂練習
1、“"老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的意思是敬愛自己家的老人，也敬愛別的老人;呵護自己的孩子也呵護別人的孩子。之所以這樣做，是因為( )
A.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律
B.敬畏生命,就要關愛他人的生命
C.敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上
D.敬畏生命，只需要敬愛老人，呵護孩子
2、虬枝盤旋破石出的勁松，傲霜斗雪凌風立的寒梅，破地穿石吐新綠的韌草.…我們感嘆大自然中生命的奇跡。然而，席卷一切的臺風、幾十米高的海、來勢洶洶的洪水、突如其來的泥石流.…這些自然災害又使許多人喪失了寶貴的生命。由此可見( )
A.每個人的生命都有其獨特性
B.生命是堅強的，也是脆弱的
C.生命的精彩在于物種的豐富
D.植物的生命可以由自己把握
解析：本題考查生命是堅強的、脆弱的。“虬枝盤旋破石出的勁松，傲霜斗雪凌風立的寒梅，破地穿石吐新綠的韌草”體現了生命的堅強；面對一些自然災害，許多人失去了生命說明了生命是脆弱的。B說法符合題意。A在題干中未體現，不符合題意；生命的精彩在于對社會的貢獻，在于實現自身價值等，C錯誤；植物的生命不一定由自己把握，D錯誤。故選B
課堂練習
六個排除
四個審查
一個原則
六個排除：知識性錯誤、與題干無關、片面或絕對化、與事實不符、因果倒置、材料不體現。
一個原則：要先審題干再審題肢，肢干相連，以干求肢。
四個審查：設問、題干（關鍵詞、限定詞）、題肢、肢干關系。
選擇題技巧總結：
技巧總結
課堂練習
3、閱讀材料，完成下列要求。
【感悟生命--努力做守護生命使者】
2023年12月18日，甘肅臨夏州積石山縣發生6.2級地震。截至20日16時，地震已造成甘肅省113人遇難，782人受傷:青海省海東市21人遇難、198人受傷。災情動了安徽人民的心。安徽省總工會，奇瑞控股集團，志愿者協會，各地藍天救援隊等紛紛捐款捐物或奔赴一線抗震救災，用一場“愛心接力跑"的實際行動來詮釋"一方有難、八方支援”的大愛
(1)請你從這次“愛心接力跑"的行動中，寫出你感悟到的生命力量,
(2)閱讀完材料，說說我們應當如何在日常生活中敬畏生命。
(3)除了主題班會形式外，我們還可以通過開展哪些活動來增強同學們敬畏生命的意識
課堂練習
3、答案參考：
(1)生命至上，意味著自己的生命和他人的生命同樣重要;生命是脆弱的、艱難的，是堅強的、崇高的、神圣的;生命是最寶貴的，生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要;等。
(2)①要尊重并遵循生命存在和發展的規律。我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。②要關愛他人的生命。"仁者愛人""推已及人"，要求我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。③要堅持人民至上、生命至上，當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對”生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
(3)國旗下的講話、知識競賽等,
第(1)問考查敬畏生命的原因。結合所學知識答出生命的特點、生命至上等即可。
第(2)問考查敬畏生命的做法，可以結合所學知識作答。
第(3)問考查活動形式，為開放性試題，言之有理即可。
下節課再見

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