資源簡介

(共24張PPT)
5.2 珍惜師生情誼
第五課 和諧的師生關系
核心素養目標
政治認同：認同教師職業、懂得感恩師長，弘揚尊敬師長的傳統美德。
道德修養：尊敬老師，理解老師，體諒老師；尊重老師，建立良好的師生關系。
健全人格：正確對待不同風格的老師，正確對待老師的表揚與批評，建立良好師生關系。
責任意識：以實際行動尊重老師，主動與老師交流、增進師生情感，在學習生活中與老師和諧相處。
小麗的日記：我改變了對老師的態度
張老師剛教我們時，我經常在課堂上搗亂。張老師老師并沒有生氣，而是課后找我耐心地談話。張老師傾聽我的想法，了解到我是因為覺得課程枯燥才搗亂。
于是，李老師調整了教學方法，讓課堂變得生動有趣。我逐漸被吸引，開始認真聽講。同時，我也看到了張老師的努力和付出，心中的敬意油然而生。
彼此尊重
今天上生物課，班里的同學對老師講的一個問題有點爭議。老師讓大家安靜上課，但臨下課時老師讓大家課后去圖書館查閱相關資料，還跟我們說誰找到了科學的依據就告訴他。
我要趕緊吃完飯去查一下相關的知識，讓老師對我刮目相看，也讓老師的教學水平更上一層樓。
教學相長
小強的日記：老師是不是也不是啥都懂？
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
1.師生交往的理想狀態
我們的學習離不開老師的引領和指導（學生）
我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地”教”（老師）
習近平總書記在北京師范大學考察時說:“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！?br/>啟示我們應該如何珍惜師生情誼？
2、如何建立良好的師生關系？（如何珍惜師生情誼？）
①我們應該主動理解、關心老師。
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。
生活觀察
師生利用互聯網共同查找學習資料。
老師和學生討論，傾聽學生發言。
老師和學生一起打球。
老師和家長溝通學生情況。
在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。
組織者
陪伴者
指導者
傾聽者
②真誠接受老師的引領和指導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
2、如何建立良好的師生關系？（如何珍惜師生情誼？）
小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，他被狠狠批評了一頓……
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評？
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
小奇的困惑
鏈接現實
③正確對待老師的表揚和批評。
3.如何正確看待老師的表揚與批評
表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。
批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
4.與老師發生矛盾怎么辦（P39-P40方法與技能）
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
②相信善意，多些寬容和理解。
③坦誠相待，注意溝通方式。
④求同存異，尊重關心。
我是一名90后“新手”老師，我是一個性格就是比較溫和慢熱的人，同時我也希望能和同學建立亦師亦友的師生關系。這樣的性格讓我在教學中成為了一個“溫柔型”的老師，我認為我的這種溫柔可以傳遞給學生善意，讓他們感受到我他們的包容與愛，并理解我希望與同學們建立亦師亦友的師生關系，所以我不愛發火、展示我的憤怒，也不愛直接嚴厲地點名批評同學。可是現在我發現很多學生對我的課堂顯得隨意，對待我的作業也變得應付，有的多次不做作業還非常有理的說是不知道有這項作業。傷心、憤怒、委屈的情緒堆積得越來越多，我向學生宣泄怒火的次數越來越多，我感覺自己站在了學生的對立面，師生關系越來越緊張。是我溫柔型的教學風格出錯了嗎？給了學生得寸進尺的機會？我要轉向嚴厲型，可是我又能順利轉型嗎？這到底是為啥??！
“新手”困惑
思考：面對風格不同的老師，我們應該怎么辦？
④尊重并適應不同風格的老師。
2、怎樣建立和諧的師生關系？
暢所欲言：我喜歡的老師
霸道總裁型
在上第一節課時,他會給你一個下馬威,樹立他的威信。他的眼神有足夠的殺傷力,最調皮的同學也只能在他眼下默默低頭。
可愛賣萌型
與同學們有著一樣的好奇心,她經常給你帶來一些好玩的東西,偶爾還沖同學們撒撒嬌,想博得一些同情分。她喜歡和同學們打成一片..
暢所欲言：我喜歡的老師
學霸型
他是典型的學術派,他可以在課堂上侃侃而談,上知天文下曉地理,似乎沒什么問題可以難倒他。
暢所欲言：我喜歡的老師
5.為什么會有不同風格的老師？
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
理解關心
（1）我們應主動理解、關心老師。
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。
引領和指導
表揚和批評
尊重并適應
（4）尊重并適應不同風格的老師。由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
（3）正確對待老師的表揚和批評 。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
（2）真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
2、怎樣建立和諧的師生關系？
課堂總結
5.2珍惜師生情誼
3.學會處理矛盾
1.美好師生關系：彼此尊重、教學相長、攜手共進
2.正確對待表揚與批評
5.怎樣建設美好師生關系？
4.不同的老師
自我反思，冷靜、客觀地分析原因
求同存異，主動關心
相信善意、坦誠相待
①戒驕戒躁，再接再厲
②理解良苦用心
理解關心
引領和指導
表揚和批評
尊重并適應
1．從教三十多年的張老師桃李滿天下 ，在教學實踐中越來越認同一個觀點——“教育的本質是喚醒。教育就是一棵樹搖動另一棵樹 ，一朵云推動另一朵云 ，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！痹摬牧现饕w現了 ( )
A．師生之間是平等的關系 ，毫無差異
B．學生要感恩教師的付出 ，侍奉老師
C．教與學是師生相互促進、共同成長的過程
D．學生只有擺脫了對老師的依賴 ，才能走向自主學習
C
達標檢測
2．“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！薄敖踢^我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！毕铝杏^點最能恰當概括上述內容的是（ ）
A．老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一
B．老師是我們學習的指導者，也是精神成長的引路人
C．教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程
D．尊重老師是中華民族優良傳統，也是公民應該履行的基本義務
B
3.若你遇到下表中的情況，最佳的應對措施是（ ）
A．相信老師，置之不理
B．相互交流，小聲嘲笑
C．大聲叫停，指出錯誤
D．委婉禮貌，提出疑問
D
4．課堂上，陸老師常常站在一邊 ， 讓我們用大量的時間去討論……她常常笑瞇瞇地看著我們為一個問題爭得面紅耳赤，最后來一句：“好！好！都有道理！”下課了，陸老師就像一個大姐姐，她和我們一樣喜歡《哈利 ·波特》。她更是一個柯南迷，你可以用課后任意時間和她交流柯南的一切。她教我們攻城、跳皮筋、翻花繩……下列詞語中，能夠準確表達陸老師與學生之間關系的是 ( )
A．志同道合 B．亦師亦友 C．教學相長 D．師道尊嚴
B
A
5.良好的師生關系是建立在平等基礎上的人格平等、互相尊重、教學相長。下列不屬于師生交往良好行為的是（ ）
A.我很愛老師，但是有時也害怕老師
B.大膽地向老師的學問挑戰，質疑老師的觀點
C.主動尋求老師的幫助
D.和老師分享快樂，向老師傾訴煩惱
6.師生之間彼此尊重，相互關心，攜手共進，是師生交往的良好狀態 。下列選項符合這一狀態的是 ( )
A．甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走
B．乙同學性格開朗，經常與老師開玩笑、給老師取綽號
C．丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題
D．丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣
C

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