資源簡介

(共45張PPT)
第八課時(shí)
中國字 中國人
（黔教版）三年級(jí)
上
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
內(nèi)容總覽
02
新知導(dǎo)入
03
探究新知
05
課堂練習(xí)
06
課堂總結(jié)
07
板書設(shè)計(jì)
04
知識(shí)拓展
課后作業(yè)
08
教學(xué)目標(biāo)
通過探索中國字的起源和演變，能夠體認(rèn)到中國字不僅是溝通的工具，更是承載千年歷史與文化的瑰寶。
01
02
培養(yǎng)正確書寫中國字的責(zé)任感，明白規(guī)范書寫的重要性，在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
03
通過字謎游戲、成語接龍等活動(dòng)，激發(fā)對(duì)文字的興趣，同時(shí)在娛樂中提升文字理解和運(yùn)用能力。
04
責(zé)任擔(dān)當(dāng)
創(chuàng)意物化
問題解決
價(jià)值體認(rèn)
運(yùn)用所學(xué)的中國字，創(chuàng)作屬于自己的小故事或詩歌，能夠創(chuàng)新表達(dá)，將內(nèi)心的想法和創(chuàng)意通過文字形式展現(xiàn)出來。
新知導(dǎo)入
中國字作為世界上歷史悠久的文字，是記錄中華民族生產(chǎn)、生活、思想、審美和情感的載體。正如人們常說的“字如其人”，中國字往往是一個(gè)人學(xué)養(yǎng)、胸襟、氣度、人格的展現(xiàn)，也蘊(yùn)藏著不少為人處世的道理。
新知導(dǎo)入
探究新知
主題一：探索漢字起源
漢字，又稱中文、中國字，別稱方塊字，是漢語的記錄符號(hào)，屬于表意文字的詞素音節(jié)文字。它是世界上最古老的文字之一，已有幾千年的歷史。早在新石器時(shí)代晚期的彩陶上，就出現(xiàn)圖畫和符號(hào)，它就是漢字的前身。有關(guān)漢字起源有許多說法，有結(jié)繩說、八卦說、河圖洛書說、倉頡造字說和圖畫說等，但總體來說它由記事符號(hào)和記事圖畫演變而成。同學(xué)們，漢字的世界精彩紛呈，就讓我們一起去探索漢字的起源吧。
探究新知
說一說
對(duì)于漢字你有什么想知道的呢？可以通過走訪老師、高年級(jí)同學(xué)家長等，得到你們想知道的答案，快和同學(xué)們分工，行動(dòng)起來吧！
我知道漢字最早是甲骨文演變來的，是商朝刻在龜甲和獸骨上的文字……
我知道倉頡造字的傳說。但是造字是個(gè)漫長的時(shí)間，是人民智慧的結(jié)晶……
探究新知
知識(shí)鏈接
倉頡造字
傳說倉頡(jie)創(chuàng)造了文字。倉頡在野外的泥地上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化，而且每個(gè)線條都那么均勻、那么優(yōu)美。于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。這是造字的開始。后來，他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷(shǔ ji)、山川、草木等形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。
探究新知
知識(shí)鏈接
當(dāng)倉頡把造的字寫給人們看時(shí)，大家高興極了，七嘴八舌地議論著，這個(gè)字軀干彎曲，末梢放縱；那個(gè)字兩邊修長，軀干矮短；這個(gè)字外部輕靈，內(nèi)部緊湊；那個(gè)字不方不圓，若行若飛；這個(gè)字如龍蛇盤繞，那個(gè)字似鷹隼雄立……還有的人評(píng)論說，遠(yuǎn)看這些字，如鴻鵠群游，遷回綿延；近看這些字，好像布陣排兵，井然有序。就這樣，人類最早的文字之——漢字誕生了。
探究新知
探一探
親愛的同學(xué)們，漢字的起源遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不止于倉頡造字，還有很多奧秘等待著你們?nèi)ふ摇?br/>漢字的演變過程
漢字的特點(diǎn)
漢字構(gòu)成及意義
……
漢字的文化內(nèi)涵
漢字的傳播和影響
探究新知
探一探
通過探究我知道漢字起源有這些秘密……
最早的漢字多為象形字，直接描繪事物的外形。隨著語言的發(fā)展，單憑象形和會(huì)意已難以滿足表達(dá)的需要。形聲字便應(yīng)運(yùn)而生，由一個(gè)表音部分和一個(gè)表意部分組成。
探究新知
主題二：走近書法名家
中國書法，是中國文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，它是漢字書寫的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。中國書法以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和深遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵，贏得了世人的矚目。其中的書法名家更是璀璨耀眼的星星，他們的作品流芳百世，是藝術(shù)的瑰寶，是人類精神文明的寶貴財(cái)富。
探究新知
說一說
親愛的小朋友，你知道中國書法有哪些名家嗎？
我知道顏真卿
我知道歐陽詢
我還知道王羲之
探究新知
查一查
同學(xué)們根據(jù)自己的興趣選擇研究主題，小組分工查找資料，完成下面的研究，并將你們的研究內(nèi)容用不同的方式呈現(xiàn)出來。
書法名家 朝代 代表作品 書法特點(diǎn)
顏真卿 唐代 《多寶塔碑》《顏勤禮碑》《祭侄文稿》等 正楷端莊雄偉，行書氣勢遒勁,創(chuàng)“顏體”楷書。
中國書法名家信息表
探究新知
查一查
續(xù)表
書法名家 朝代 代表作品 書法特點(diǎn)
王羲之 東晉 《蘭亭序》《十七帖》等 字體流暢自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而不失靈動(dòng)，筆法圓潤，墨色溫潤，展現(xiàn)了極高的藝術(shù)造詣和審美水平。
歐陽詢 唐朝 《九成宮醴泉銘》 字體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫精細(xì)，筆勢遒勁有力，被譽(yù)為“楷書四大家”之一，對(duì)后世楷書的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
探究新知
說一說
書法作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，
凝聚著無數(shù)書法家的智慧和精神追求。古代著
名書法家不僅在書法技藝上有過人的造詣，更
體現(xiàn)了獨(dú)特的精神品質(zhì)。他們以其堅(jiān)韌不拔的
意志、執(zhí)著的追求和對(duì)藝術(shù)的熱愛，成就了千
古傳世的佳作。
同學(xué)們，探尋一個(gè)你們小組最喜歡的書法家故事，然后編寫情景劇的腳本，并試著演一演！！
探究新知
試一試
我們的書法是文化瑰寶，是方塊字閃爍的奇異光芒，你們知道嗎？漢字中的“福”“壽”有上百種寫法，我們一起來探究它的變身術(shù)。
我還見過用書法制作的百壽圖，送給老人作為生日禮物呢！
探究新知
走一走
中國書法名家有許多經(jīng)典作品，其中的內(nèi)容引人入勝，同學(xué)們除了查詢網(wǎng)絡(luò)、閱讀書籍來了解書法家，還可以通過走進(jìn)博物館、游覽名勝古跡，去感受書法藝術(shù)的魅力。
探究新知
主題三：尋訪漢字遺產(chǎn)
漢字是我們中華文化的瑰寶，它們像小小的寶藏，藏著許多有趣的故事和歷史。每一個(gè)漢字都有它獨(dú)特的形狀和含義，就像我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)一樣。通過學(xué)習(xí)漢字，我們可以了解古代人們的生活、思想和智慧，還可以更好地理解和欣賞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
探究新知
漢字與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有著密切的關(guān)系。漢字就是一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的載體。你還知道哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與漢字有關(guān)？
如：古典文學(xué)作品中的詩詞歌賦，以優(yōu)美的漢字構(gòu)建意境，傳達(dá)作者的思想感情和社會(huì)生活圖景。如唐詩宋詞，它們不僅是中國文學(xué)的瑰寶，也充分體現(xiàn)了漢字的韻律美和意象美。
想一想
探究新知
找一找
碑文中的漢字具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。其字體端莊、工整,線條流暢、圓潤，既展現(xiàn)了漢字的美感，又傳達(dá)出一種莊重、肅穆的氣氛。此外碑文中的漢字還具有很高的書法藝術(shù)價(jià)值，歷代書法家在碑文中留下了珍貴的墨寶。找一找我們身邊的碑文、楹聯(lián)，欣賞其中蘊(yùn)含的文字之美，探尋背后的故事……
探究新知
找一找
我找到的碑文圖片
我找到的楹聯(lián)圖片
探究新知
秀一秀
將收集到的漢字作品做成 PPT、繪畫集、視頻等與同學(xué)們分享。
探究新知
主題四：漢字之美
魯迅先生曾說，“漢字有三美：形美以感目，音美以感耳，意美以感心。”漢字之美不僅美在它的外在，更美在它的內(nèi)核，美在它是中華文化的源泉，是中華文明的傳承，是中華民族的精神家園。
探究新知
曬一曬
通過前面的探究學(xué)習(xí)，我知道了漢字的形體結(jié)構(gòu)可以分為漢字、部件、筆畫、筆形四個(gè)層次。漢字是最高層次，部件是中間層次，筆畫是次低層次，筆形是最低層次。選出你最喜歡的漢字來曬一曬吧！
探究新知
說一說
漢字的發(fā)音非常優(yōu)美，每個(gè)字的發(fā)音都有其獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，是的，漢字聽起來非常動(dòng)聽。你喜歡哪些漢字的發(fā)音？和小伙伴們一起說一說吧！
探究新知
試一試
我還知道漢字與詩歌的完美結(jié)合產(chǎn)生了藏頭詩、數(shù)字詩、回文詩。我來把找到的詩句朗誦給大家聽。
藏頭詩：《春》
春眠不覺曉，處處鳴啼鳥。
眠起花落盡，不覺春已老。
數(shù)字詩：《一去二三里》
一去二三里，煙村四五家。
亭臺(tái)六七座，八九十枝花。
探究新知
試一試
漢字可有趣了，同學(xué)們，我知道這些漢字謎語，你知道嗎？我們一起來猜一猜吧。
旭日不出： 十個(gè)哥哥：
我沒有他有，天沒有地有：
上下難分： 一家十一口：
一箭穿心：
九 克
也
卡 吉
必
探究新知
請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊的2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，然后思考：這個(gè)會(huì)徽蘊(yùn)含了怎樣的漢字之美？可以先在小組內(nèi)討論，然后用生動(dòng)的語言表述出來，在班級(jí)內(nèi)交流。
想一想
2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國印·舞動(dòng)的北京”，以篆書“京”字展現(xiàn)，巧妙融入奔跑人形，體現(xiàn)速度與力量，紅白配色凸顯熱情與勝利，完美呈現(xiàn)中國文化與奧運(yùn)精神的和諧共生。
探究新知
辯一辯
辯題一：你認(rèn)為漢字在信息時(shí)代會(huì)演化嗎？為什么？
在信息時(shí)代，漢字的確在演化：技術(shù)進(jìn)步催生新型輸入法；網(wǎng)絡(luò)語言與全球化的融合引入新詞匯；審美趨勢推動(dòng)字體創(chuàng)新；數(shù)字化教育促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。這一切均彰顯了漢字旺盛的生命力與適應(yīng)力。
探究新知
辯一辯
辯題二：你認(rèn)為漢字將會(huì)被“拼音”所替代嗎？為什么？
漢字被“拼音”替代的可能性極低。漢字作為承載中華文化的基石，其表意特性與文化內(nèi)涵遠(yuǎn)非拼音所能替代。拼音僅是輔助工具，用于記錄發(fā)音，而漢字的字形結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含了豐富的歷史、文化和哲學(xué)信息，是中華文明傳承的重要載體。此外，全球化的背景下，漢字的國際影響力日益增強(qiáng)，許多對(duì)外漢語教學(xué)項(xiàng)目均以漢字為核心，而非拼音。因此，漢字在可預(yù)見的未來仍將是中文書寫的核心，不會(huì)被拼音所替代。
探究新知
辯一辯
辯題三：你認(rèn)為現(xiàn)在的書刊中常常有漢字夾字母混用的情況好不好？為什么？
書刊中漢字夾字母混用有利有弊：它提升了文本的現(xiàn)代感與國際性，但過量使用可能損害漢語純凈度，影響閱讀與文化傳承。適度混用可增進(jìn)理解，過多則適得其反，平衡是關(guān)鍵。
探究新知
做一做
我是創(chuàng)作小達(dá)人：我創(chuàng)作的活動(dòng)海報(bào)、我制作的漢字創(chuàng)意作品、我寫的書法……
知識(shí)拓展
漢字的意義有哪些？
1.文化傳承：漢字是中華文明的重要載體，承載著數(shù)千年的歷史文化。每一個(gè)漢字都可能蘊(yùn)含著歷史故事、哲學(xué)思想或道德觀念，是中華文化傳承的重要工具。
2.語言表達(dá)：漢字是漢語的書寫系統(tǒng)，能夠精確地表達(dá)漢語的音、形、義。通過不同的組合，可以表達(dá)復(fù)雜的思想、情感和概念。
知識(shí)拓展
漢字的意義有哪些？
3.美學(xué)價(jià)值：漢字具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值。書法藝術(shù)，作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，展現(xiàn)了漢字的線條美、結(jié)構(gòu)美和韻律美，是漢字美學(xué)的集中體現(xiàn)。
4.思維影響：有學(xué)者認(rèn)為，漢字的象形、指事、會(huì)意等特點(diǎn)，對(duì)使用漢字的人的思維方式有影響，促進(jìn)了直觀、整體和形象思維的發(fā)展。
知識(shí)拓展
漢字的意義有哪些？
5.社會(huì)功能：漢字在社會(huì)生活中具有不可替代的作用，如教育、法律、行政、經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域，都是通過漢字來傳遞信息、記錄歷史、規(guī)范行為。
6.國際交流：隨著全球化的推進(jìn)，漢字成為連接中國與世界的橋梁，越來越多的非漢語國家的人學(xué)習(xí)漢字，促進(jìn)了國際文化交流。
知識(shí)拓展
漢字如何影響了我們的生活？
溝通與表達(dá)：漢字是日常交流的基礎(chǔ)，無論是口頭還是書面，人們依賴漢字傳達(dá)想法、情感和信息。特別是在書面語境下，如撰寫郵件、發(fā)送消息、閱讀新聞等場景，漢字的精準(zhǔn)性和豐富性提供了細(xì)膩的表達(dá)空間。
學(xué)習(xí)與教育：學(xué)校教育中的語文課、歷史課等大量使用漢字材料，漢字的學(xué)習(xí)貫穿學(xué)生整個(gè)受教育過程。識(shí)字量的增長直接影響個(gè)體的知識(shí)獲取能力和未來職業(yè)發(fā)展。
知識(shí)拓展
漢字如何影響了我們的生活？
文化遺產(chǎn)：漢字是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。節(jié)日習(xí)俗、古代詩詞、書法藝術(shù)等都離不開漢字。春節(jié)寫春聯(lián)、中秋賞月讀詩，漢字承載的文化傳統(tǒng)使生活豐富多彩。
審美體驗(yàn)：漢字本身的形態(tài)美和布局美，在書法、設(shè)計(jì)、廣告等行業(yè)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。一個(gè)優(yōu)美的字體設(shè)計(jì)或一幅精致的書法作品都能給人帶來視覺享受和心靈觸動(dòng)。
知識(shí)拓展
漢字如何影響了我們的生活？
全球化交流：隨著中國影響力的擴(kuò)大，越來越多的外國人開始學(xué)習(xí)漢字，了解中國文化。漢字成為了連接世界與中國的一座橋梁，增進(jìn)了不同文化間的理解和友誼。
課堂練習(xí)
學(xué)習(xí)了本次課程，說說你的感想。
通過這次深入的探討與學(xué)習(xí)，我對(duì)漢字及其在日常生活中的廣泛影響有了更為全面的認(rèn)識(shí)。漢字，這一歷經(jīng)千年沉淀的文化瑰寶，不僅是日常交流的工具，更是連結(jié)古今、融匯東西方文化的橋梁。每一次提筆落墨，每一行優(yōu)雅的排布，都是對(duì)漢字獨(dú)特美學(xué)的致敬，也是對(duì)中華文明生生不息的見證。在這個(gè)過程中，我仿佛穿越時(shí)空，見證了漢字如何滋養(yǎng)著無數(shù)心靈，激發(fā)著人們對(duì)美好生活的向往與追求，真可謂一筆一劃皆風(fēng)情，一字一句總關(guān)情。
課堂總結(jié)
1
了解漢字起源
中國字 中國人
2
欣賞漢字之美
3
進(jìn)行相關(guān)知識(shí)拓展
4
完成課堂練習(xí)
板書設(shè)計(jì)
中國字 中國人
1.探索漢字起源
2.走近書法名家
3.尋訪漢字遺產(chǎn)
4.漢字之美
5.進(jìn)行相關(guān)知識(shí)拓展
6.完成課堂練習(xí)
課后作業(yè)
運(yùn)用所學(xué)的中國字，創(chuàng)作屬于自己的小故事或詩歌，將內(nèi)心的想法和創(chuàng)意通過文字形式展現(xiàn)出來！
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