資源簡介

(共27張PPT)
3.簡易電路
教科版 四年級下冊 第二單元
上一節課，我們已經順利點亮了小燈泡。
（實驗過程：先試觸；接通、斷開三次；材料員收拾桌面；全員坐端正；匯報員舉手向老師示意實驗完成）
復習導入
請材料員拿出一根導線、一個小燈泡和一節電池。
交到實驗員手中，現在請實驗員點亮小燈泡。
我們先約定好：
老師說“實驗開始”，實驗員進行實驗；
老師說“停”，請大家停止手中的活動。
導入
點亮小燈泡時，必須用手扶著電池，捏著燈泡，還不能隨意開關燈泡，極其不方便。今天希望你們能替老師一個一個地解決這些問題。
探究一 3min
請材料員，從材料盒中找到一個器材讓我們不用扶著電池，將器材握在手中，并舉手向老師示意。
有彈簧的是負極
不分正負極
電池座
探究一 3min
注意事項：
1.插拔插銷時要捏住插銷柄，不要扯導線。
2.更不要正負極短接。
（連續亮暗三次后，實驗完成，材料員收拾桌面；全員坐端正；匯報員舉手向老師示意）
老師說“實驗開始”，實驗員進行實驗；
老師說“停”，請大家停止手中的活動。
實驗材料：電池、兩根導線、小燈泡和電池座。
探究二 3min
請材料員，從材料盒中找到一個器材讓我們不用握著小燈泡，將器材握在手中，并舉手向老師示意。
燈座
實驗材料：電池座、燈座和兩根導線和小燈泡。
注意事項：
小燈泡要捏鐵皮，不能捏玻璃泡。
接觸點要緊貼燈座下部金屬片。
（連續亮暗三次后，實驗完成；材料員收拾桌面；全員坐端正；匯報員舉手向老師示意）
探究三 3min
你能找到一個器材讓我們能控制電路通斷嗎？
開關
實驗器材：
電池、電池座、燈泡、燈座、導線三根以及開關
注意事項：
連通電路前，請斷開開關。
（連續亮暗三次后，實驗完成，材料員收拾桌面，其他同學完成導學案填一填，完成后并由匯報員舉手向老師示意）
接通 斷開
你看出來開關是怎樣工作的嗎？
作業設計
今天的作業：把我們今天組裝的電路圖畫給爸爸媽媽看。
關于作業你有什么想問的嗎？
（不懂就問可是一個好習慣哦！）
電路圖怎么畫？
電鈴
馬達
開關
燈泡
電池
導線
請完成導學案：連一連
作業設計 3min
觀察電路圖，想想它有什么特點？
1.導線用尺子畫，拐彎要直角;
2.元件位置安排要恰當，分布要均勻;
3.元件不要畫在拐角處;
4.整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直。
完成導學案——畫一畫的電路圖。
這些不同的圖形和小燈泡一樣我們統稱為——用電器
一般的簡易電路由電池、導線、用電器構成，如果需要控制通斷，則加入開關。
常見的用電器有很多。比如說剛學習的符號——馬達。
接下來我們就用馬達來做一個實驗
探究四 3min
請材料員拿出電池、電池座、和小馬達（小風扇），
將馬達兩個插銷插入電池座正負極插銷中。觀察現象，并思考在點亮小燈泡和轉動小馬達的實驗中，電流起到了什么作用。
（連續接通、斷開三次后，實驗完成，實驗員斷開線路， 材料員收拾桌面，全員坐好后，并由匯報員舉手向老師示意）
現象：馬達轉了起來
說明：電流能讓用電器工作
你看到了什么現象？這說明了什么？
探究五 3min
請材料員拿出蜂鳴器，實驗員用蜂鳴器代替小馬達。
將正、負極分別連接長、短腳，觀察現象；
交換正、負極和長短腳的接法，再次觀察現象，并思考為什么？
（連續接通、斷開三次后，實驗完成，
材料員收拾桌面，全員坐好后，
并由匯報員舉手向老師示意）
你看到了什么現象？這說明了什么？
現象：第一次連接響，第二次連接不響
說明：電流有方向；
科學上規定，電流從正極流出，回到負極。
現在，你能用箭頭標出左邊電路圖開關閉合后，電流的流向了嗎？
請大家在導學案你所畫的電路圖中標出電流的流向。
探究六 3min
演示：用電鈴代替小燈泡，連入一節，觀察現象，連入兩節電池，觀察現象，連入三節電池，觀察現象，思考為什么？
現象：
連入一節電池，
連入兩節電池，
連入三節電池，
說明：
電流有大小。
你看到了什么現象？這說明了什么？
電鈴響了。
電鈴不響；
電鈴不響；
探究六 3min
探究七 3min
演示：將小燈泡的電路，連入一節電池，觀察現象，連入兩節電池，觀察現象，連入三節電池，再次觀察現象，并思考為什么？
說明：過大的電流會損壞用電器。
你看到了什么現象？這說明了什么？
現象：
連入一節電池，
連入兩節電池，
連入三節電池，
燈泡損壞。
燈泡亮了；
燈泡更亮；
完成導學案——想一想
實驗課結束了，老師做的這些你們都做了嗎？

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