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部編版道德與法治七年級7.5.2《珍惜師生情誼》教學設計
課題 7.5.2《珍惜師生情誼》 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習目標 政治認同：理解中華尊師重教的傳統美德。道德修養：感念老師的培育之恩、關愛之情，尊重師長。健全人格：真誠接受老師的引領和指導、正確對待老師的表揚和批評。責任意識：主動建立良好的師生關系。
重點 建立良好的師生關系；
難點 正確對待老師的表揚和批評。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 古人云:“安其學而親其師。”老師是我們學習和成長的引路人。與老師共處的校園生活，是我們人生中一段美好的經歷。我們了解老師嗎？我們能與老師偷快地相處嗎 第五課 和諧的師生關系第二節 珍惜師生情誼 觀看圖片，思考問題 圖片導入本節內容，使學生易于進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P37-41內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、師生交往理想而美好的狀態是什么？2、為什么要主動理解、關心老師？3、如何正確對待老師的表揚和批評？4、為什么要正確對待老師的表揚和批評？5、為什么要尊重并適應不同風格的老師？6、怎樣建立良好的師生關系？（怎樣尊重老師？）三、師生合作探究(一) 珍惜師生情誼01探究一：生活觀察 探究二：播放視頻《老師和同學像朋友一樣的相處》視頻給我們什么啟示？點撥：①老師和學生相處融洽，可以形容為雙方之間的關系像是朋友一樣。彼此關心、理解和支持，共同促進學生的成長和發展。②老師可以用親切的目光和語言關心學生的學習和生活，幫助學生解決問題，鼓勵他們勇敢面對挑戰。學生也應該尊重老師，聽從老師的教導，積極參與課堂活動，與老師建立良好的溝通和信任關系。③雙方可以在課堂上建立起親密的互動，互相學習和交流，這種和諧的氛圍將會帶給學生更多的正能量和啟示。探究三：名言探究探究四：知識拓展教學相長的含義點撥：①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。②一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；③另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。探究五：播放視頻《人民領袖的師生情》視頻給我們什么啟示？點撥：①毛澤東與徐特立長達半個世紀的交往，他們為中國的前途殫精竭慮，為民族獨立和人民解放苦苦求索，這對師生互為導師、相互影響，共同譜寫了中國教育史上可歌可泣的光輝篇章。②習近平總書記曾在北京市八一學校度過小學和初中時光，習近平對母校和老師們一直記掛在心。50年間，無論環境如何變遷，師生聯絡從未間斷。③師生情誼跨越幾十年，令人感懷。師生情作為人世間一種純潔、美好的感情，既體現了教師對學生的教誨和關愛之情，又體現了學生對教師的尊重和感恩之情。探究六：知識探究（1）師生交往理想而美好的狀態是什么？（2）我們為什么要主動理解、關心老師？點撥：（1）彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。（2）老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。探究七：情景探究探究八：知識探究如何正確對待老師的表揚和批評？點撥：①我們的成長離不開老師的悉心教導。②我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。 (二) 珍惜師生情誼02探究一：探究分享假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？①語文老師對我的表揚，是肯定、鼓勵和期待，我會把表揚當成前進的動力；我會再接再厲，在寫作方面不斷進步；②數學老師的批評是對我的關心、提醒和勸誡，我一定會改正不良習慣。面對數學老師的批評我一定會改正不良習慣，上課認真聽講，把每一門功課都學好。探究二：知識探究我們為什么要正確對待老師的表揚和批評？點撥：①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。探究三：相關鏈接探究四：播放視頻《不同風格老師》視頻給我們什么啟示？點撥：①由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。 ②不同的教師有不同的風格，正是這些風格各異的教師，才使我們的課堂教學豐富多彩，培養了我們新時代的接班人。探究五：探究分享你如何面對不同風格的老師？點撥：①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同他們身上都有值得我們學習的地方。②我們要尊重老師的“不同”，這樣可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。③我們要接受和適應不同風格的老師。④對各科都要認真學習，不偏科，尊重每位老師的勞動成果。探究六：知識探究我們為什么要尊重并適應不同風格的老師？點撥：①由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。②不同風格的老師都有值得我們學習的地方。探究七：知識歸納我們怎樣建立良好的師生關系（怎樣尊重老師？）？點撥：①彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。我們要主動理解、關心老師。②真誠接受老師的引領和指導。③正確對待老師的表揚和批評。④正確處理師生之間的矛盾。⑤尊重并適應不同風格的老師。 學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言思考問題學生討論發言思考問題學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識 教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生通過討論思考歸納問題引導學生通過思考歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生結合材料思考討論問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。學生結合課本回答問題引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 通過這節課的學習，我們知道彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。我們要主動理解、關心老師。真誠接受老師的引領和指導。正確對待老師的表揚和批評。正確處理師生之間的矛盾。尊重并適應不同風格的老師。建立良好的師生關系。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
板書
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7.5.2《珍惜師生情誼》課時訓練
一、單項選擇題：
1．2023年4月，河南省安陽市某中學的兩名九年級學生假裝在教室打架，班主任聞訊趕來，將其中一名同學拉走。這名同學在向老師解釋時，以拿東西為由離開。隨后，同學們拿出提前藏好的蛋糕和鮮花，給老師送上驚喜和祝福。老師手捧鮮花，感動落淚……學生“套路”老師，打架現場秒變生日會（ ）
①印證了用智慧化解沖突有助于實現教學相長 ②表明正視老師的風格差異可以融洽師生關系
③創意地表達了對老師的尊重和感恩之情 ④生動地體現了師生交往的良好狀態
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．在某中學舉行的合唱比賽中，歌曲《是老師是學生》中“你工作不輕松，我后來才知道”“我知道你為我好”等歌詞感動了全校師生。歌詞啟示我們（ ）
①凡事都要站在老師的立場看問題 ②要發自內心地尊重老師 ③要服從并且配合老師的一切安排 ④要主動關心老師并且理解老師
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態。下列同學的行為有助于建立和諧師生關系的有（ ）
①小周發現老師身體不適，主動問候老師 ②小武在路上遇到老師，主動向老師問好 ③小江被老師誤解時總是默默忍受，不與老師溝通 ④小王在課堂上敢于提出問題，隨時打斷老師的講課
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．電影《熱辣滾燙》有句經典的臺詞：人生只活一次，總要為自己贏一次！2024年對我們而言也只有一次，那么，在這一年，你想贏得什么呢？（ ）
①小林：中考臨近，我要兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，全力備戰考試，其他與我無關。
②小洛：語數外和其他學科都很重要，我要努力復習好各科，爭取中考能取得更加優異成績。
③小雯：面對學習壓力，我要通過轉移注意、合理宣泄、改變認知評價等方式來解決，獲得心理成長。
④小丁：臨近中考，父母和老師對我們期望越來越大，我們要理解他們的良苦用心，注意溝通技巧，建立良好的師生、親子關系。
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
5．亦師亦友，是古人對師生關系的一種主張，也是現代師生交往的一種良好狀態。對這種師生關系的建立，正確的建議是（ ）
①親近老師，主動熱情地與老師交往 ②對老師有禮貌，對老師的話言聽計從 ③老師是長輩，對他們應該敬而遠之 ④學會正確對待老師給予的批評和表揚
A．①③ B．①④ C．①② D．③④
6．習近平總書記曾說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”作為中學生，我們應如何與老師交往（ ）
①只接受老師的表揚，不接受老師的批評 ②與老師分享自己的學習感受、學習成果 ③尊重老師，不能向老師表達觀點和見解 ④課堂上主動參與，積極與老師交流互動
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
7．在李老師的退休歡送會上，學生們紛紛感謝李老師的指導和栽培，“您總是和顏悅色，對我們關懷備至”，“盡管我們做錯事了，您也總是微笑著安慰我們”“您是我的老師，也像我的朋友”……學生們的致謝體現了（ ）
A．良好的師生關系需要包容，減少批評
B．彼此尊重是建立良好師生關系的開始
C．老師的教學風格各不相同，各有特色
D．老師的鼓勵是學生成長的最重要動力
8．張桂梅老師曾對學生說：“從教四十多年，最好的教師節禮物，不是鮮花和祝福，而是能看到你們健康成長，好好讀書，好好做人。”從她的話語中，我們感受到（ ）
①優秀教師以仁愛之心教書育人 ②教師是一個古老的職業 ③面對老師的引領和指導，我們要主動參與、勤學好問 ④與老師發生矛盾，要坦誠相待，求同存異
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
9．新學期開始，七年級（1）班的班主任老師主動將同學們加為微信好友，同學們經常和她在網上交流，傾訴心理困惑，請教學習方法。老師也通過這種方式加深了對同學們的了解，提高了班級管理水平。下列對該班這種師生關系評價正確的是（ ）
①坦誠交流，絕對服從 ②相互促進，平等相待 ③教學相長，亦師亦友 ④各取所需，智者為上
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．小奇喜歡文學創作。某天上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓，小奇悶悶不樂。我們應該這樣開導他（ ）
①正確對待老師的批評，是我們成長的重要內容 ②理解老師的良苦用心，尊重老師的勞動 ③老師的批評意味著關心、提醒和勸誡 ④可以不理睬老師，該干什么就干什么
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．為了給班級出黑板報，小麗和同學忙到很晚，耽誤了寫作業時間，匆忙中抄了同學作業，老師知道后，嚴肅地批評了她。媽媽認為她應以學習為重，盡量不參加集體活動。對此，小麗應該（ ）
①積極與同學交往，克服逆反心理 ②對自己的學習負責，養成誠信的品質 ③主動和老師溝通，爭取得到老師的理解和支持 ④正確對待父母的關愛和教育，合理安排班級工作
A．①②③ B．②③④ C．②③④ D．①③④
12．小陳因為陪同學去醫務室看病，上課遲到了，老師批評了小陳，小陳覺得很委屈，與老師發生了口角。小陳應該（ ）
A．不管什么場合及時向老師說明原因，指責老師不對
B．課后向老師解釋，取得老師諒解，同時反省自己，改進不足
C．堅決反抗老師的錯誤，不能受到任何委屈
D．老師批評錯了，就與老師抗爭到底，堅決不接受
13．小莉不喜歡嚴厲的趙老師，她很苦惱。你建議她應該這樣做（ ）
①不聽他的課 ②尊重并適應他的教育教學方式 ③主動和老師交流溝通 ④向校長舉報老師，換一位新老師
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
14．“這幾位老師盡管風格不同，但對待科研執著、認真的精神都是一樣的，在做人、做事上一直都是我學習的榜樣。”愛做夢的催化界“鎧甲勇士”鄧德會告訴記者。他的話啟示我們在面對風格不同的老師時要（ ）
①承認老師之間的差異 ②根據自己的喜好選擇 ③接納每位老師的不同 ④與之保持一定的距離
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
15．師生共同組成學校生活共同體，師生之間人格平等，但相處過程中難免有誤會。當被老師誤解時，我們應該（ ）
①有意疏遠老師，避免再次發生誤會 ②選擇恰當的機會，主動解釋清楚 ③與老師爭吵，堅決維護自己的名譽 ④理解老師，嘗試從老師的角度看問題
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、分析說明題
16．媽媽表揚了我！
七年級學生小童的學習成績一直不甚理想，每天都會受到媽媽的“責問”。這天小童回到家，給媽媽訴說今天在學校的“委屈”。小童說自己上課的時候積極回答了老師的提問，但沒回答對，真丟人！在上數學課的時候，與同桌在討論試題，被老師批評了，但自己想到老師也是為了自己，就沒有與老師爭辯，而是向老師承認了錯誤；下課了，老師忙于給學生講題，他主動給老師打了杯水……
聽了小童的“訴苦”，媽媽反而表揚了小童，這讓小童非常不解。
你知道媽媽為什么會表揚小童嗎？
17．閱讀材料，回答下列問題。
材料一 不同的老師，有不同的講課風格，有的老師口若懸河、熱情奔放，屬慷慨激昂型；有的老師妙語連珠、幽默風趣，屬機智活潑型；有的老師引經論據、深入淺出，屬儒雅沉穩型。
(1)說說你最喜歡哪位老師？他（她）是什么風格的老師？
(2)如何面對風格不同的老師？
材料二 三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。劉老師是一位優秀教師，他認真負責，經常找學生談心，耐心輔導學生。但最近小明卻對劉老師有看法：“早讀時，我遲到了一分鐘，劉老師就批評我；上課時，我和同學說說話，也被他狠狠地批評了一頓，他太不近人情了！”考試成績優秀，老師又大力表揚了我。
(3)小明應該怎樣正確看待劉老師的表揚與批評？
(4)請你就如何與老師構建良好的師生關系提出兩條合理化建議。
(5)寫出兩句尊師贊師的名言警句。
參考答案
1．B 2．D 3．A 4．C 5．B 6．D 7．B 8．B 9．C 10．A
11．C 12．B 13．B 14．B 15．C
16．因為小童有許多做的對的地方：
①在上課的時候與老師進行互動溝通，就是一種積極主動的學習行為，也表明在面對老師的引領和指導中，小童保持主動參與、勤學好問的態度，可以提升自己的學習，促進師生共同進步。
②面對老師錯誤的批評，小童沒有反駁，而是主動承認“錯誤”，這是正確對待老師批評的表現。不僅尊重了老師，維護了老師的權威，而且保障了正常的教學秩序；能認識到老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助反省自己，改進不足，理解老師的良苦用心。
③幫助老師打水，這是主動關心老師、理解老師、感恩老師的具體表現，有利于建立彼此尊重、相互關心、攜手共進的師生交往關系，促進師生和諧交往等。
17．(1)我最喜歡道德與法治老師，因為他妙語連珠，講課不死板，偶爾來點小幽默，能激發我聽課的興趣，講課風格屬于幽默風趣型，等等。
(2)①承認老師的差別；②發現不同風格老師的優點；③了解老師教育行為的目的；④主動交往。
(3)應該學會正確對待老師的表揚與批評。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足；對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
(4)①面對老師的引領和指導，我們要主動參與、勤學好問；②學會正確對待老師的表揚和批評；③師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進等。
(5)①捧著一顆心來，不帶半根草去。②春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
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統編版道德與法治七年級上
第二節 珍惜師生情誼
新知導入
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。很多人在回憶青春往事時常常把與老師共處的校園生活作為人生中一段美好的經歷。我們了解老師嗎？我們能愉快的和老師相處嗎？
教學目標
政治認同：
理解中華尊師重教的傳統美德。
道德修養：
感念老師的培育之恩、關愛之情，尊重師長。
健全人格：
真誠接受老師的引領和指導、正確對待老師的表揚和批評。
責任意識：
主動建立良好的師生關系。
教學重點 建立良好的師生關系；
教學難點 正確對待老師的表揚和批評。
01
師生交往理想而美好的狀態是什么？
02
為什么要主動理解、關心老師？
03
如何正確對待老師的引領和指導？
04
為什么要正確對待老師的表揚和批評？
目錄
CONTENTS
自學導航
05
為什么要尊重并適應不同風格的老師？
06
怎樣建立良好的師生關系？（怎樣尊重老師？）
01
生活觀察
教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。
課間和老師一起打籃球
爺爺去世很傷心，老師安慰我
陪伴者
平等，輕松愉快
傾聽者
組織者
指導者
節假日我們參觀了雷鋒紀念館
心理指導，使我內心強大
下課了，我的學習有疑問，老師及時給我解答
我們接受愛國主義教育
告訴我學習的方法與技巧
知識的引導者
學習的指導者
生活陪伴者
思想的交流者
視頻探究
老師和同學像朋友一樣的相處
視頻給我們什么啟示？
①老師和學生相處融洽，可以形容為雙方之間的關系像是朋友一樣。彼此關心、理解和支持，共同促進學生的成長和發展。
②老師可以用親切的目光和語言關心學生的學習和生活，幫助學生解決問題，鼓勵他們勇敢面對挑戰。學生也應該尊重老師，聽從老師的教導，積極參與課堂活動，與老師建立良好的溝通和信任關系。
③雙方可以在課堂上建立起親密的互動，互相學習和交流，這種和諧的氛圍將會帶給學生更多的正能量和啟示。
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
名言探究
①教和學是互相促進、相輔相成的，即“教學相長”，教和學兩方面互相影響和促進。
②教學是教與學交往互動的過程，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充的過程，在互動中增進師生彼此之間的情感交流，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長與共同發展。
給我們的啟示？
釋義：經過學習才知道自己知識的不足，經過教授才知道自己知識的困惑。知道自己學業的不足，這樣以后才能自我反省；感到困惑，這樣以后才能自我勉勵。所以說，教與學是互相促進的。
知識拓展
①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
②一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；
③另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
教學相長的含義
視頻探究
人民領袖的師生情
視頻給我們什么啟示？
①毛澤東與徐特立長達半個世紀的交往，他們為中國的前途殫精竭慮，為民族獨立和人民解放苦苦求索，這對師生互為導師、相互影響，共同譜寫了中國教育史上可歌可泣的光輝篇章。
②習近平總書記曾在北京市八一學校度過小學和初中時光，習近平對母校和老師們一直記掛在心。50年間，無論環境如何變遷，師生聯絡從未間斷。
③師生情誼跨越幾十年，令人感懷。師生情作為人世間一種純潔、美好的感情，既體現了教師對學生的教誨和關愛之情，又體現了學生對教師的尊重和感恩之情。
教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。——習近平
知識探究
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。
師生交往理想而美好的狀態是什么？
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
我們為什么要主動理解、關心老師？
情景探究
情景二：張老師講二元一次方程，同一道題老師講了幾種不同的解題方法。小強突然靈感一閃，發現這道題還有另一種解法，于是他等老師講完后舉手問：“老師，我有一種更簡單的解法，不知道對不對？我能不能上去講給你聽聽？”
情境三：思雨的作文構思巧妙，層次清晰，語句流暢，是語文學科的“學霸”。每次作文課時，都主動與老師和同學分享她寫的文章，讓老師和同學們耳目一新，很受啟發。
情景一：
主動參與、勤學好問的態度
真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解
與老師分享自己的學習感受、學習成果
知識探究
如何正確對待老師的引領和指導？
①我們的成長離不開老師的悉心教導。
②我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
02
探究分享
①語文老師對我的表揚，是肯定、鼓勵和期待，我會把表揚當成前進的動力；我會再接再厲，在寫作方面不斷進步；
②數學老師的批評是對我的關心、提醒和勸誡，我一定會改正不良習慣。面對數學老師的批評我一定會改正不良習慣，上課認真聽講，把每一門功課都學好。
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？
知識探究
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
我們為什么要正確對待老師的表揚和批評？
相關鏈接
與老師發生矛盾怎么辦
學會正確處理師生之間的矛盾，是尊重老師，建立良好師生關系的基本要求。
視頻探究
不同風格老師
視頻給我們什么啟示？
①由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
②不同的教師有不同的風格，正是這些風格各異的教師，才使我們的課堂教學豐富多彩，培養了我們新時代的接班人。
探究分享
①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同他們身上都有值得我們學習的地方。
②我們要尊重老師的“不同”，這樣可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
③我們要接受和適應不同風格的老師。
④對各科都要認真學習，不偏科，尊重每位老師的勞動成果。
你如何面對不同風格的老師？
知識探究
①由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。
②不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
我們為什么要尊重并適應不同風格的老師？
知識歸納
①彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。我們要主動理解、關心老師。
②真誠接受老師的引領和指導。
③正確對待老師的表揚和批評。
④正確處理師生之間的矛盾。
⑤尊重并適應不同風格的老師。
我們怎樣建立良好的師生關系（怎樣尊重老師？）？
核心金句
1、教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。
2、教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。
3、教師是履行教育教學職責的專業人員。
4、教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
5、老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
6、老師正在努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
知識總結
03
課堂練習
1、進入中學后，小張懷念小學時的王老師，他認為王老師對學生非常關心且十分有趣，是心目中的好老師。面對中學老師的風格各不相同，他覺得很不適應。你會對他說（ ）
①學會主動走近老師，了解老師
②用一種模式來看待老師就可以了
③要強迫自己喜歡和接納所有的老師
④接納每位老師的不同，學習他們的優點
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
課堂練習
2、“我很喜歡學生在課堂上提問題，這說明他們在動腦筋、在思考。有時候，我也會緊張學生提問題，因為擔心無法給他們滿意的回答，但也正是這份擔心激勵我備課時更充分、更細致”。老師的這段表達說明（ ）
①所有師生都能彼此尊重、攜手共進
②我們應該敢于提問，敢于挑戰老師的權威和經驗
③教與學是師生相互促進、共同成長的過程
④我們積極與老師交流互動，可以促進老師更好地“教”
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
D
課堂練習
3、《禮記 學記》中說：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰，教學相長也。”教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。下列選項能體現這一道理的有（ ）
①小明提出的解題方法，讓老師深受啟發
②小強上課愛插嘴，還喜歡給老師起外號
③小亮圍繞老師提出的問題，大膽表達見解
④面對老師的批評，小敏當即頂撞并為自己辯解
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
C
課堂練習
4、下列是某校教師的“花式催作業”。物理老師：“作業千萬條，物理第一條；《卷七》放一旁，親人淚兩行。”生物老師：“改革春風吹滿地，三月月考要爭氣。細胞分裂細背誦，風起再大也不虛。”道德與法治老師：“把工作重心轉移到攻堅道德與法治上來。”同學們紛紛直呼老師們太有才了，極大調動了大家寫作業的積極性。這告訴我們（ ）
①正確對待老師的表揚和批評，讀懂其良苦用心
②理解老師，主動參與學習有助于我們不斷進步
③主動走近老師，有利于與老師建立良好關系
④老師的風格不盡相同，接納老師的差異
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
板書設計
師生交往理想而美好的狀態
主動理解、關心老師
真誠接受老師的引領和指導
正確對待老師的表揚和批評
尊重并適應不同風格的老師
珍惜師生情誼
作業布置
材料一 習近平總書記指出：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望、老師是我們學習的指導者和成長的領路人。
材料二 近期，小杰覺得班主任總是看他“不順眼”，經常挑他毛病，批評他，心里開始討厭老師了。
（1）怎樣建立良好的師生關系？
（2）如何面對不同風格的老師？
（3）針對小杰的想法，你可以怎樣開導小杰？
參考答案
（1）主動參與、勤學好問，真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解；學會正確對待老師的表揚和批評；彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始；我們也應該主動關心老師、理解老師。
（2）①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同；②尊重老師的“不同”，走近老師，更深入地了解老師；③發現不同風格老師的優點，了解老師教育行為的目的，主動與老師交往等。
（3）老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
謝謝
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