資源簡介

(共22張PPT)
第14次送考
為了堅守“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言她駐深山執教二十余載，節衣縮食幫助學生，身患重病仍堅守崗位，建立起中國第一所免費的女子高中--華坪女高，憑一己之力，改變了上千位貧困女孩子的命運。
1957年6月，張桂梅出生在遙遠的東北，幼年喪母中年喪夫，命運似乎未曾對她施以眷顧，她卻決意投身杏壇，為那些陷入蒙昧、迷途中的山區女孩撥去迷霧，教導她們獨立自強，走出更明朗的未來。
5.2 珍惜師生情誼
第五課 和諧的師生關系
（1）道德修養∶感受師生交往的美好狀態，培養尊重老師，熱愛老師的情感，懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進。
（2）健全人格∶通過探究活動，深入了解教師，尊重老師，熱愛老師，主動關心老師、理解老師，促進自己的全面發展。
（3）責任意識：通過探究活動，能夠接納不同風格的老師，學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。
核心素養目標
01
★如何建立良好的師生關系？
02
★如何正確對待老師的表揚和批評？
03
與老師發生矛盾怎么辦
04
為什么不同風格的老師都值得尊重？
自主學習
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
1.師生交往理想而美好的狀態？
以下是你與老師交往時的做法嗎？
進入辦公室，不敲門、不報到，隨意動教師物品
在老師上課期間，交頭接耳，傳小紙條
當老師與我溝通時，我看似很認真，但心里想的卻是別的事
見到老師熱情地打招呼、問好
隨意稱呼老師的名字，取不好意味的綽號
老師上課前，主動去辦公室幫老師拿教學物品
課堂上故意與自己不太喜歡的老師唱反調，凸顯自己的個性
找老師詢問自己有疑惑的知識內容，并與老師展開深入的討論
哪些行為是師生交往的理想狀態？
欠妥的行為應如何改正？
思考：
為什么張老師帶病仍堅持送考？
如果你是華坪女高的學生你會怎么做？
張桂梅老師幫助近2000名貧困山區女孩圓了大學夢，但她已經疾病纏身，患有20多種疾病。今年高考前，張桂梅還被查出患上帶狀皰疹，帶狀皰疹的折磨，讓本就疾痛纏身的她愈加痛苦。
嚴重的神經痛，已經讓張桂梅2次被救護車抬走，嚇壞了全校師生，高三的學生們一度以為，今年張老師可能無法送考了。
但為了那份承諾，她只是口服或涂抹一些藥物，以此緩解疼痛，然后迅速返回學校，站好最后一班崗，陪著高考生奔赴考場。
課堂筆記
2.如何建立和諧的師生關系？
（1）我們應主動理解、關心老師。
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。
1937年1月，老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀，心中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”
2014年9月9日，習近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”
思考：兩位主席的話對你有何啟示？
真誠接受老師的引領和指導。
我們的成長離不開老師的悉心教導，我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
2.如何建立和諧的師生關系？
（2）真誠接受老師的引領和指導。
我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
探究與分享
小奇該怎么辦
小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，他被狠狠批評了一頓．
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評？
語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，可以激勵我更好地學習和發展。
數學老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。
對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
課堂筆記
2.如何建立和諧的師生關系？
（3）正確對待老師的表揚和批評。
3.如何正確對待老師的表揚和批評？
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
與老師發生矛盾怎么辦
2.相信善意，多些寬容和理解。
3.坦誠相待，注意溝通方式。
4.求同存異，尊重關心。
1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
你如何面對不同風格的老師？
4、為什么不同風格的老師都值得尊重？
①由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。
②不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
理解關心
（1）我們應主動理解、關心老師。
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。
引領和指導
表揚和批評
尊重并適應
（4）尊重并適應不同風格的老師。由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
（3）正確對待老師的表揚和批評 。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
（2）真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
2.怎樣建設良好師生關系？
課堂小結
珍惜師生情誼
正確面對老師的引領和指導
正確面對老師的表揚和批評
主動關心理解老師
尊重不同風格的老師
達標檢測
1.彼此尊重，是師生建立良好關系的開始。以下有利于構建良好師生關系的是（ ）
A．老師和大家一起討論，傾聽同學發言
B．在學校，學生看見老師不理不睬
C．老師批評某同學時，該同學不以為然
D．上課時，學生故意打斷老師講課
A
2.教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。下列做法有助于建立良好師生關系的是（ ）
A．尊重老師，接納不同風格的老師
B．主動熱情，師生不分彼此
C．獨立自主，有問題不必麻煩老師
D．接受表揚，無視老師的批評
A
3.老師伴我們成長，是我們學習的指導者和成長的引路人。對精心培育我們的老師，我們應（ ）
①心懷感恩 ②尊重關心 ③理解體諒 ④信任順從
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A

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