資源簡介

(共22張PPT)
5.2 珍惜師生情誼
第五課 和諧的師生關(guān)系
（1）道德修養(yǎng)∶感受師生交往的美好狀態(tài)，培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進。
（2）健全人格∶通過探究活動，深入了解教師，尊重老師，熱愛老師，主動關(guān)心老師、理解老師，促進自己的全面發(fā)展。
（3）責任意識：通過探究活動，能夠接納不同風格的老師，學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。
核心素養(yǎng)目標
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師生交往理想而美好的狀態(tài)是怎樣的？
怎樣與老師正確交往？
怎樣對待不同風格的老師？
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預習導航
孔子：弟子不必不如師，
師不必賢于弟子。
古人的智慧
老師引領(lǐng)和指導學生學習；
學生與老師交流互動，促進老師更好地“教”。
致敬所有有愛的老師
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
師生交往的理想狀態(tài)
我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導（學生）
我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地”教”（老師）
1、師生交往理想和美好的狀態(tài)？
在求知中，老師不僅傳授知識的火種，更以言傳身教塑造著我們的品格。然而，在尊敬與學習的同時，我們往往容易忽略老師們作為普通人的一面——他們也有情感需求，渴望被理解與關(guān)懷。
情景一： 張老師是學校里的數(shù)學老師，她總能以生動有趣的方式讓復雜的計算變得簡單易懂。然而，近期張老師因長期勞累導致嗓子沙啞，講課聲音微弱。班上的小明同學注意到了這一點，悄悄地在課后給張老師準備了一盒潤喉糖，并附上一張小紙條：“老師，您辛苦了，希望這些能幫您緩解喉嚨的不適。”簡單的舉動，卻讓張老師感動不已。這份來自學生的關(guān)懷，如同春風化雨，讓張老師感受到了前所未有的溫暖與力量，學生不僅僅
是知識的接受者，更是老師心靈的慰藉者。
2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
①我們應主動理解、關(guān)心老師。
閱讀與感悟：師生情緣
華羅庚與陳景潤之間深厚的師生情誼就是數(shù)學界的美談。
華羅庚對陳景潤有著知遇之恩，這份恩情被陳景潤視為生命中最寶貴的財富。陳景潤曾深情地說：“一日為師，終生為父?！边@句話充分表達了他對華羅庚的尊敬和感激之情。在華羅庚的指引下，陳景潤的數(shù)學天賦得到了充分的發(fā)揮，盡管在研究過程中遭遇了許多挫折，但華羅庚始終給予陳景潤堅定的支持和鼓勵，正是這份無私的關(guān)懷與提攜，讓陳景潤能夠在數(shù)學的道路上越走越遠，最終取得了哥德巴赫猜想研究的重大突破。
在知識的傳承與智慧的啟迪中，師生情誼始終是一段美好的佳話。
發(fā)自內(nèi)心地尊重老師
2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
在求知的征途中，每一位學生都是探索者，而老師則是那盞照亮前行道路的明燈。
當真誠與尊重相遇，當求知與引導共鳴，一段段關(guān)于成長與蛻變的佳話便悄然誕生。
情景二：李明是班上的一名性格內(nèi)向?qū)W生，成績平平，總是默默地坐在教室的角落，數(shù)學老師注意到他，就經(jīng)常利用課間時間關(guān)心、指導和鼓勵他。小明感受到了老師的關(guān)懷與重視，從此，在數(shù)學課上，李明總是坐得筆直，思路緊跟著老師，生怕錯過任何一個知識。每當遇到難解的幾何證明題，李明也會在課后主動向老師請教。當老師耐心地為他解析時，李明都會一邊聽，一邊在筆記本上詳細記錄，不時點頭表示理解，并適時提出自己的疑問和想法。老師教他的解題技巧和學習指導，他都能真誠接受。從此，他的數(shù)學成績突飛猛進，成為“數(shù)學小達人”。
②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導。
以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流
情境三：賈淳在語文課的回答，受到語文老師的表揚：回答非常好。這使他一整天心情都很好，做任何事都積極主動，有干勁。
這告訴我們什么生活道理？
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，能激勵我們更好地學習和發(fā)展。
對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。
③正確對待老師的表揚：
2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
探究與分享
小奇該怎么辦
小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，他被狠狠批評了一頓．
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學老師的批評？
語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，可以激勵我更好地學習和發(fā)展。
數(shù)學老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。
對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
有則改之、無則加勉！
老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己，完善自我。
對待老師的批評，我們應把注意力放在批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
④正確對待老師的批評：
2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
(1)學會正確對待老師的表揚批評。
(2) 表揚——肯定、鼓勵、支持
(3) 批評——關(guān)心、提醒、勸誡，把注意力放在內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
3.怎樣看待老師的表揚和批評：
2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
①我們應主動理解、關(guān)心老師。
②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導。
③正確對待老師的表揚和批評。
與老師發(fā)生矛盾怎么辦
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自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
相信善意，多些寬容和理解。
坦誠相待，注意溝通方式。
求同存異，尊重關(guān)心。
方法與技能
當你沒有按時完成作業(yè)，說一說各任課老師的處理方式
面對風格不同的老師，我們應該怎么辦？
④尊重并使用不同風格的老師。
2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
下面圖片是面對不同風格老師的哪種做法？
霸道總裁型
數(shù) 學
語 文
知識淵博型
幽默開朗型
溫柔親切型
順其自然型
嚴謹認真型
歷 史
承認老師的差異
4.尊重并適應不同風格的老師的原因
01
由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。
02
不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
道法糕
①我們應主動理解、關(guān)心老師。
②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導。
③正確對待老師的表揚和批評。
④尊重并適應不同風格的老師。
2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
珍惜師生情誼
師生交往理想而美好的狀態(tài)
建立和諧的
師生關(guān)系
彼此尊重、教學相長、攜手共進
課堂小結(jié)
①主動理解、關(guān)心老師。
②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導。
③正確對待老師的表揚和批評。
④尊重并適應不同老師的風格。
為什么：年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，教育教學方式有所不同。
怎么做：主動溝通、理解老師、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、承認差別。
正確處理與老師的矛盾
1.習近平勉勵思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。這說明（ ）
A.老師是學生健康成長的引路人
B.尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)
C.我們在日常交往中要尊重老師
D.良好的師生關(guān)系有利于我們的學習
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達標檢測
2.“心的距離靠什么拉近？對老師付出真情，對學生無怨無悔，兩顆心的方程式只有用‘情’配平。”這說明（ ）
A.老師應更多的包容學生
B.師生之間要彼此尊重、相互關(guān)心、平等相待
C.老師必須全身心地關(guān)愛學生
D.學生應當主動與老師溝通交流
D
3.中學生小娟覺得小學數(shù)學老師講的課比中學數(shù)學老師的好，這也導致了她現(xiàn)在對數(shù)學不感興趣。如果讓你勸說她，下列觀點正確的是（ ）
①每個老師的風格不同，我們應尊重老師的不同
②讓老師改變教學風格，變成自己喜歡的那種
③要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由
④我們要接納不同風格的老師，深入地了解老師
A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①③④
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