資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2024秋人教版一年級數學上冊學案設計
2.2 比大小、第幾
【學習目標】
1.能熟練地數出6～9，會用這四個數表示物體的個數，并會讀、寫這四個數，比較它們的大小。
2.理解6～9的基數、序數的含義。
3.培養有序看圖、有序數數的方法，提高用數學語言表達圖意的能力。
【學習重點】
會讀、寫6～9，會比較6～9的大小。
【學習難點】
能夠區分6～9的基數意義和序數意義。
【學習過程】
第一部分：鏈接導入
1. 先填數，再比一比。
2. 數一數，圈一圈。
把從左邊數的2種小動物圈起來。
把從左邊數第2個小動物圈起來。
從右邊數第2個小動物圈起來。
第二部分：探究新知
比大小
（1）出示小正方體圖，一一對應，然后比出大小。
我們還可以用數序比較大小。
拿出直尺，明確直尺上右側的數字 左側的數字。
體會6～9的基數及序數含義。
出示魚缸圖：數一數，一共有（ ）缸 ？
從左邊數第7缸有（ ）條 ；有7條 的是第（ ） 缸。
正確書寫6～9
“6”像 。
知識小結：
比大小的方法： 。
第幾：“幾”表示 ；“第幾”表示 。
第三部分：課堂練習
1. 數一數，寫一寫。
2. 數一數，寫一寫。
3.
（1）把右邊的6只海馬圈起來。
（2）從左邊數，在第7只海馬的上面畫一個。
4.（能力提升）猜一猜？他們分別代表幾？
5.（思維拓展）小動物排隊。
課堂練習答案：
1. 數一數，寫一寫。
2. 數一數，寫一寫。
3.
4.（能力提升）猜一猜？他們分別代表幾？
5.（思維拓展）小動物排隊。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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