資源簡介

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7.6.1《友誼的真諦》課時訓練
一、單項選擇題：
1．二十多年前，周華健演唱的歌曲《朋友》傳唱大江南北，至今仍然受到大家的認可。其重要原因之一就是它抓住了朋友和友誼這個人生永恒的話題。關于朋友和友誼，下列說法錯誤的是（ ）
A．多結交正直、誠信、見識廣的朋友
B．朋友成為我們生命中越來越重要的部分，為了朋友可以不顧一切
C．朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好
D．朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好等會受到朋友的影響
2．小南與父母跟隨旅游團來了一趟“說走就走”的假日旅行。在旅途中，他認識了許多新朋友，與他們一起談天說地，好不開心！這表明（ ）
①小南的朋友圈擴大了，交往內容更加豐富了 ②小南的朋友圈縮小了，交往更加深入了 ③青少年交往的對象越多越好 ④參加各類活動有助于我們擴大交往范圍
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3．有人說：“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。”這告訴我們（ ）
A．只有結交到親密朋友，人生才有意義
B．給予物質利益的朋友，才是真正的朋友
C．要結交正直、誠信、見識廣的朋友
D．友誼是平等、雙向的，是心靈的相遇
4．友情似沙漠中的一場甘霖，總給我?guī)硐矏偤桶参浚浅砷L路上的一束光，為我撥云見日。下列詩句體現友情的是（ ）
A．莫愁前路無知己，天下誰人不識君
B．古人學問無遺力，少壯工夫老始成
C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
D．寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅
5．朋友和友情是人生永恒的話題。下列名言詩句表達友情的有（ ）
①天行健，君子以自強不息 ②言必信，行必果 ③海內存知己，天涯若比鄰 ④莫愁前路無知己，天下誰人不識君
A．③④ B．①② C．②④ D．②③
6．上小學時，家住得近、座位靠得近的同學容易成為朋友；進入中學后，大家漸漸地與那些和自己志趣相投、有共同語言的人結為朋友。這表明（ ）
①中學生結識新朋友沒有什么標準 ②中學生結識新朋友更加注重內涵 ③步入初中，我們迎來新的友誼，締結真摯友情 ④隨著年齡變化，朋友總會越來越少
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
7．朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。以下屬于這種朋友的是（ ）
①“我”心情不好，小磊默默陪著“我” ②課堂提問時，同桌悄悄提醒“我” ③小明常常“損”我，但不允許別人辱罵我 ④“我”對班會活動一籌莫展，小敏幫“我”出主意
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．友誼是一場心靈的相遇。下列同學的說法與其內涵一致的是（ ）
A．小華：只和學霸同學交朋友
B．小美：真正的朋友是滿足對方的各種需要，不讓對方失望
C．小莉：只和家庭富有的同學交朋友
D．小帥：和有共同興趣愛好、共同語言的人交朋友，互相學習
9．“相知無遠近，萬里尚為鄰”，這句詩在杭州亞運會開幕式現場被萬人吟誦，那是杭州向世界發(fā)出的最真摯邀約與歡迎。這句古詩告訴我們友誼（ ）
A．是一種心靈的相遇
B．是一種利益關系
C．是平等的、單向的
D．要以自我為中心
10．小陳同學在學習了七年級上冊《道德與法治》第一二單元后，利用周末整理了相應的筆記，下列筆記內容正確的是（ ）
A．夢想只要經過努力一定會實現
B．競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度
C．只要時間長了，網上的朋友就可以轉化為現實中的朋友
D．“投我以木瓜，報之以瓊琚”告訴我們友誼是一種親密的關系
11．“朋友是永久的，財富是短暫的；朋友，知心知音勝有黃金。”從這句名言中我們可以體會到（ ）
A．朋友會影響我們的言談舉止和健康成長
B．有物質基礎的友情是長久的，是永遠的財富
C．朋友之間的給予與分擔是雙向的
D．真正的朋友應該是知心知音、超越物質條件的
12．某班開展以“真正的友誼”為主題的宣講活動。下列同學與朋友的相處模式符合本次宣講的主題的有（ ）
①小萌：王剛認為我是他最好的朋友，他不允許我和其他人交流
②小易：同桌經常在上課時找我說悄悄話，他認為這樣顯得我們關系好
③小琪：在考試前，我發(fā)現了好友偷藏在課桌里的書本，我批評了他
④小周：我打破了同桌的杯子，好友楊卓拿來掃把幫我一起收拾碎片
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
13．下列情境中，你能感受到友誼的力量的有（ ）
①午餐的時候，他把從家里帶來的美食分我一半 ②考試時，我做不出來的題目，他偷偷傳答案給我
③他平時常常幫我，但每當我犯錯時就嚴厲指正 ④當我被他人欺負時，他就把欺負我的人暴打了一頓
A．①③ B．②③ C．③④ D．②④
14．學習了七年級道德與法治上冊第四課后，同學們在一起討論交友的一些標準，下面是小明在選擇朋友時的一些標準，你認為值得推薦的標準是（ ）
①忠誠信任、寬容大度 ②無私幫助、正直善良 ③經濟優(yōu)越、家庭富裕 ④成績優(yōu)異、相貌出眾
A．①② B．①④ C．①③ D．③④
15．“君子和而不同，小人同而不和。”《論語》中的這句話啟示我們，君子之間的交往應是（ ）
①追求功利的友誼 ②志同道合的友誼 ③志趣相投的友誼 ④坦誠相待的友誼
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、分析說明題
16．閱讀材料，回答問題。
材料 朋友是秋天的雨，細膩又滿懷詩意。朋友是十二月的梅，純潔又傲然挺立。朋友不是書，它比書更絢麗；朋友不是歌，它比歌更動聽。朋友應該是詩，有詩的飄逸；朋友應該是夢，有夢的美麗；朋友更應該是那意味深長的散文，回望昨天又期待未來。
某校七年級一班道德與法治課老師要求該班學生以“渴望友誼、結交朋友”為主題開展一次活動。假如你是班級里的一員，請你回答下列問題。
(1)在生活中，你喜歡和什么樣的人交朋友，不喜歡和什么樣的人交朋友？
(2)請你收集一些歌頌友情的歌曲、名言、詩句等，與大家共同品味。（任意一個即可）
(3)請你將和一位朋友相處的一段美好回憶寫下來，與大家分享；并結合你的分享談談友誼對你產生了怎樣的力量。
17．【友誼時空】
材料一 朋友是肩膀，可以讓你依靠哭泣；朋友是一口井，可以讓你放心傾訴痛苦；朋友是一雙手，可以把你從絕望中拉出來。
(1)結合所學知識，簡要回答朋友的重要性。
材料二 小明和小李是好朋友，他們兩人在學習上彼此競爭、你追我趕，共同成長，令其他同學無比羨慕。
(2)結合材料二，談談應如何對待競爭和友誼的關系？
參考答案
1．B 2．C 3．C 4．A 5．A 6．C 7．C 8．D 9．A 10．B
11．D 12．D 13．A 14．A 15．D
16．(1)喜歡和樂于助人，熱情開朗、正義真誠、幽默的人交朋友；不喜歡和心胸狹窄、自私自利、虛偽、不講信用的人交朋友；等等；
(2)歌曲：《友誼地久天長》，《朋友》；等等；
名言：友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠誠去鞏固。（馬克思）等等；
詩句：海內存知己，天涯若比鄰；勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人；
(3)我和朋友一起學習，一起討論問題，互相幫助，相互激勵。每當遇到難題，我們總是一起攻克，在這種默契和團結的氛圍中，我們的友誼更加深厚。
友誼的力量：①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響；②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友；③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
17．(1)①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
(2)競爭不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
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部編版道德與法治七年級7.6.1《友誼的真諦》教學設計
課題 7.6.1《友誼的真諦》 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習目標 政治認同：樹立誠信、友善理念，踐行社會主義核心價值觀。道德修養(yǎng)：懂得朋友間的基本道德要求，學會感恩身邊的朋友。健全人格：樹立正確的友誼意識，提升處理交友問題的能力。責任意識：學會把握友誼，愛惜友誼，善待朋友。
重點 友誼的特質；
難點 友誼是平等的、雙向的。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長的全過程。友誼讓我們感受到生活的美好。獲得友誼需要付出真誠和努力，友誼也需要精心呵護。友誼的真諦是什么？如何締結真摯的友誼 第六課 友誼之樹常青第一節(jié) 友誼的真諦 觀看圖片，思考問題 圖片導入本節(jié)內容，使學生易于進入本節(jié)內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P42-45內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、友誼是怎樣產生的？2、為什么說友誼是一種親密的關系？3、為什么說友誼是一種心靈的相遇？4、為什么說友誼是平等的、雙向的？5、友誼的真諦有哪些？6、我們應該怎樣對待朋友？三、師生合作探究(一) 友誼的真諦01探究一：生活觀察 探究二：播放視頻《古詩詞里的深厚友誼》視頻給我們什么啟示？點撥：①古人和今人一樣也喜歡結交朋友，而且非常重視朋友間的情誼，這在歷史上留下了眾多的佳話。比如俞伯牙和鐘子期的高山流水遇知音，又比如管鮑的貧賤之交等。②大詩人李白和杜甫也是好朋友，還有詩人白居易和元稹、劉禹錫都是好朋友，歷史上稱為“元白”和“劉白”。我們讀《三國演義》，那劉關張三人桃園結義，成了生死兄弟，他們互相幫襯，成就了劉備的千古帝業(yè)。③世界上用得最普遍的名詞是朋友，但是最難得到的也是朋友。俗話說，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，可見人生有朋友多么重要。探究三：探究分享探究四：知識探究友誼是怎樣產生的？點撥：①在共同的學習和生活中，我們從陌生到越來越熟悉和了解，逐漸建立了友誼。②在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。③在友誼的長河里，我們經歷著不同的體驗，累積著各自的感受，體悟著友誼的真諦。 (二) 友誼的真諦02探究一：探究分享結合上述情景，說說什么是真正的友誼。點撥：①友誼是一種互相理解和尊重的關系，它建立在共同興趣、相似價值觀和相互關心的基礎上。②真正的友誼可以讓我們在困難時期得到支持，分享快樂，并擁有更美好的人生體驗。③真正的朋友是那些與你志同道合的人，他們有共同的興趣愛好和價值觀，能夠與你一起成長和進步。探究二：播放視頻《李白杜甫神仙友誼》視頻給我們什么啟示？點撥：①李白比杜甫年長十一歲，杜甫早年便讀李白之詩，仰慕不止。天寶三載，機緣終于讓這兩個偉大的詩人相遇。李白沒有因才名而倨傲，杜甫也沒有卑微稱頌。兩人如同舊友，“醉眠秋共被，攜手日同行”，兩年之間三次會見，建立了深厚的友誼。②一位是偉大的浪漫主義詩人，性格外向，交友廣泛，自由奔放，行俠任性。一位是偉大的現實主義詩人，性格內向，家學淵源，細膩憂郁，心系蒼生。兩人性格互補，對彼此的才華非常仰慕，對彼此的詩歌風格非常欣賞，知音世所稀，他倆沒有文人相輕，由此結下了一輩子的深厚友誼。探究三：知識探究為什么說友誼是一種親密的關系？點撥：①友誼是一種親密的關系。②在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受到更多的快樂和溫暖，得到精神上的支持和滿足。探究四：播放視頻《習近平用典：以勢交者，勢傾則絕》視頻給我們什么啟示？點撥：①君子之間的交情，并不因利益驅使而怎樣，小人之間的交往，卻多因利益驅使，利益過后，人與人如過眼云煙。君子之間，不因無利益不互相關心，小人之間，卻多因利益關系而互相勾結。②真正的朋友之間不需要有大風大浪一樣的日子，能夠和氣、平安、健康、快樂、珍惜、信任、像水一樣的清澈透明的友誼足矣！探究五：名言探究探究六：閱讀感悟你有什么感悟？點撥：①從馬克思和恩格斯的故事中，我們看到始終深厚，不舍不棄的友誼。偉人也有平凡而深刻的情感，也離不開友情的滋養(yǎng)。②在我們身邊，始終有一段段令人難忘，始終不變的友誼，在支持和激勵著我們。③淡淡的友情就如淡淡的茶香令人沉醉，讓我們安靜感受這份靜謐微暖的情感，用心經營我們離不開的友誼。探究七：知識探究為什么說友誼是一種心靈的相遇？點撥：①友誼是一種心靈的相遇。②友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學業(yè)成績等，實現心靈的溝通與契合。③志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。探究八：探究分享（1）談談你如何理解“我”心里的滋味。（2）幫助朋友是否意味著自己會受到損失 點撥：（1）①每個人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。在幫助朋友的時候，“我”也希望得到朋友的關心和幫助。②如果自己一味地幫助朋友卻得不到對方的理解，我們心里就會產生不平衡感，長此以往，不利于友情的發(fā)展。（2）①幫助朋友，并不意味著自己會受到損失。多數情況下，幫助朋友，也會得到朋友的幫助。②真正的友誼是不應該在乎得失的，并且當我們真誠幫助朋友時，會使朋友感受到我們對他的關懷，有利于友情的穩(wěn)固，在我們遇到困難時，朋友也會真誠地幫助我們。探究九：知識探究為什么說友誼是平等的、雙向的？點撥：①友誼是平等的、雙向的。②接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。③我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。探究十：知識探究友誼的真諦有哪些？點撥：①友誼是一種親密的關系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受到更多的快樂和溫暖，得到精神上的支持和滿足。②友誼是一種心靈的相遇。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。③友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。探究十一：知識探究我們應該怎樣對待朋友？點撥：①朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。②人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。③我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。 學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識 教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生通過討論思考歸納問題引導學生通過思考歸納問題引導學生通過思考歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生結合材料思考討論問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。學生結合課本回答問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節(jié)知識的理解和運用
課堂小結 通過這節(jié)課的學習，我們知道友誼是一種親密的關系，是一種心靈的相遇，是平等的、雙向的。朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。 說出本節(jié)課自己學會什么 歸納知識
板書
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統(tǒng)編版道德與法治七年級上
第一節(jié) 友誼的真諦
新知導入
友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長的全過程。友誼讓我們感受到生活的美好。獲得友誼需要付出真誠和努力，友誼也需要精心呵護。友誼的真諦是什么？如何締結真摯的友誼
教學目標
政治認同：
樹立誠信、友善理念，踐行社會主義核心價值觀。
道德修養(yǎng)：
懂得朋友間的基本道德要求，學會感恩身邊的朋友。
健全人格：
樹立正確的友誼意識，提升處理交友問題的能力。
責任意識：
學會把握友誼，愛惜友誼，善待朋友。
教學重點 友誼的特質；
教學難點 友誼是平等的、雙向的。
01
友誼是怎樣產生的？
02
為什么說友誼是一種親密的關系？
03
為什么說友誼是一種心靈的相遇？
04
為什么說友誼是平等的、雙向的？
目錄
CONTENTS
自學導航
05
友誼的特質有哪些？
06
我們應該怎樣對待朋友？
01
生活觀察
哪些特質贏得的支持率較高？
理解、信任、平等、幫助、誠信、陪伴、忠誠
結合生活實際，選擇你認為在與朋友相處中最重要的三項特質。
我認為在友誼中，忠誠、信任、理解這三種特質最重要。
視頻探究
古詩詞里的深厚友誼
視頻給我們什么啟示？
①古人和今人一樣也喜歡結交朋友，而且非常重視朋友間的情誼，這在歷史上留下了眾多的佳話。比如俞伯牙和鐘子期的高山流水遇知音，又比如管鮑的貧賤之交等。
②大詩人李白和杜甫也是好朋友，還有詩人白居易和元稹、劉禹錫都是好朋友，歷史上稱為“元白”和“劉白”。我們讀《三國演義》，那劉關張三人桃園結義，成了生死兄弟，他們互相幫襯，成就了劉備的千古帝業(yè)。
③世界上用得最普遍的名詞是朋友，但是最難得到的也是朋友。俗話說，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，可見人生有朋友多么重要。
探究分享
在下面的情境中，你會選擇的是誰？
①同學們更傾向于選擇同齡人，更加渴望與同齡人有更多的互動，彼此分享生活體驗。
②伙伴、同學、朋友已經成為生命中越來越重要的部分。
某校對此做了一次調查，結果如下：
知識探究
①在共同的學習和生活中，我們從陌生到越來越熟悉和了解，逐漸建立了友誼。
②在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。
③在友誼的長河里，我們經歷著不同的體驗，累積著各自的感受，體悟著友誼的真諦。
友誼是怎樣產生的？
02
探究分享
結合上述情景，說說什么是真正的友誼。
①友誼是一種互相理解和尊重的關系，它建立在共同興趣、相似價值觀和相互關心的基礎上。
②真正的友誼可以讓我們在困難時期得到支持，分享快樂，并擁有更美好的人生體驗。
③真正的朋友是那些與你志同道合的人，他們有共同的興趣愛好和價值觀，能夠與你一起成長和進步。
懂得分享，正確
徇私舞弊，錯誤
哥兒們義氣，錯誤
堅持原則，正確
視頻探究
李白杜甫神仙友誼
視頻給我們什么啟示？
①李白比杜甫年長十一歲，杜甫早年便讀李白之詩，仰慕不止。天寶三載，機緣終于讓這兩個偉大的詩人相遇。李白沒有因才名而倨傲，杜甫也沒有卑微稱頌。兩人如同舊友，“醉眠秋共被，攜手日同行”，兩年之間三次會見，建立了深厚的友誼。
②一位是偉大的浪漫主義詩人，性格外向，交友廣泛，自由奔放，行俠任性。一位是偉大的現實主義詩人，性格內向，家學淵源，細膩憂郁，心系蒼生。兩人性格互補，對彼此的才華非常仰慕，對彼此的詩歌風格非常欣賞，知音世所稀，他倆沒有文人相輕，由此結下了一輩子的深厚友誼。
知識探究
①友誼是一種親密的關系。
②在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受到更多的快樂和溫暖，得到精神上的支持和滿足。
為什么說友誼是一種親密的關系？
視頻探究
《習近平用典》：以勢交者，勢傾則絕
視頻給我們什么啟示？
①君子之間的交情，并不因利益驅使而怎樣，小人之間的交往，卻多因利益驅使，利益過后，人與人如過眼云煙。君子之間，不因無利益不互相關心，小人之間，卻多因利益關系而互相勾結。
②真正的朋友之間不需要有大風大浪一樣的日子，能夠和氣、平安、健康、快樂、珍惜、信任、像水一樣的清澈透明的友誼足矣！
名言探究
釋義：
①人們能夠相識，是一種難得的緣分。而真正的相識，并不僅僅是表面上的互相認識，更重要的是能夠深入了解對方。
②真正的相知，是能夠深入了解對方的內心世界，懂得對方的需求和感受。
①在我們的成長過程中，我們會遇到各種各樣的人和事。只有用心去感知、去理解、去珍惜每一個相識的瞬間，我們才能夠收獲更多的友誼。
②我們應該學會用心去感受他人的情感變化，給予他們最需要的支持和幫助。
給我們什么啟示？
閱讀感悟
①從馬克思和恩格斯的故事中，我們看到始終深厚，不舍不棄的友誼。偉人也有平凡而深刻的情感，也離不開友情的滋養(yǎng)。
②在我們身邊，始終有一段段令人難忘，始終不變的友誼，在支持和激勵著我們。
③淡淡的友情就如淡淡的茶香令人沉醉，讓我們安靜感受這份靜謐微暖的情感，用心經營我們離不開的友誼。
你有什么感悟？
知識探究
①友誼是一種心靈的相遇。
②友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學業(yè)成績等，實現心靈的溝通與契合。
③志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。
為什么說友誼是一種心靈的相遇？
探究分享
①每個人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。在幫助朋友的時候，“我”也希望得到朋友的關心和幫助。
②如果自己一味地幫助朋友卻得不到對方的理解，我們心里就會產生不平衡感，長此以往，不利于友情的發(fā)展。
（1）談談你如何理解“我”心里的滋味。
（2）幫助朋友是否意味著自己會受到損失
①幫助朋友，并不意味著自己會受到損失。多數情況下，幫助朋友，也會得到朋友的幫助。
②真正的友誼是不應該在乎得失的，并且當我們真誠幫助朋友時，會使朋友感受到我們對他的關懷，有利于友情的穩(wěn)固，在我們遇到困難時，朋友也會真誠地幫助我們。
知識探究
①友誼是平等的、雙向的。
②接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。
③我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。
為什么說友誼是平等的、雙向的？
知識歸納
①友誼是一種親密的關系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受到更多的快樂和溫暖，得到精神上的支持和滿足。
②友誼是一種心靈的相遇。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。
③友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。
友誼的真諦有哪些？
知識探究
①朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。
②人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。
③我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。
我們應該怎樣對待朋友？
核心金句
1、教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。
2、教師對人類數千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。
3、教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。
4、教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
5、老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
6、老師正在努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
知識總結
03
課堂練習
1、有人在網上感嘆道：我們曾經一起上課，一起游玩；曾經一起吃零食，一起談天說地。如今，平日里我們各忙各的，互不打擾；一旦發(fā)現對方有需要，就立刻跳出來扶對方一把。這說明（ ）
①朋友見證了我們一起走過的成長歷程
②真摯的友誼是人生中寶貴的財富
③人生路上，我們的朋友都只能陪我們一程
④在人生道路上，友誼伴隨我們成長
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
課堂練習
2、友誼是平等的，雙向的。因此（ ）
①要求朋友付出時，要考慮對方的難處
②要求朋友對自己毫無保留的付出
③幫助了朋友就必須要求他給予回報
④接受朋友的幫助，也要學會幫助朋友
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
C
課堂練習
3、在同學們學習完《友誼的天空》后，老師布置了一項搜集和分析友誼的名言的作業(yè)。下面是小秦搜集的名言，其中解讀正確的有（ ）
①投我以桃，報之以李——友誼是平等的、雙向的
②友直，友諒，友多聞，益矣——要與正直、誠信和見識廣的人交朋友
③君子之交淡如水——友誼是一成不變的
④交友投分，切磨箴規(guī)——要同志趣相投的人交朋友
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
課堂練習
4、對于處于成長青春期的中學生來說，交友的困惑對他們的精神世界構成很大的沖擊，如果不加以正確引導，輕則影響他們當前的學習，重則會給正在成長期的他們的心靈造成嚴重傷害。下列情境體現正確交友觀的是（ ）
①朋友大林常和我分享他讀書的心得，讓我受益頗多
②我和同學產生了爭執(zhí)，朋友小剛直接揮拳上去趕走了他
③我在考試時偷看了鄰桌的答案，朋友小強對我提出了批評
④朋友小海說我送他的生日禮物不夠貴重，要和我斷交
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
課堂總結
通過這節(jié)課，你學到了什么？
板書設計
友誼產生
友誼的特質
怎樣對待朋友
友誼的真諦
友誼是一種親密的關系
友誼是一種心靈的相遇
友誼是平等的、雙向的
作業(yè)布置
進入初中后，同學們在學習、生活中也發(fā)生了一些變化，也產生了一些困惑。請你參與以下情景探究。
小吉和小明在小學期間是很好的朋友，但進入不同的初中后，小明無心學習并在校園外結交了一些不良朋友，由此產生的影響使小吉與他在許多問題上矛盾愈發(fā)嚴重，小吉感覺同昔日好友漸行漸遠，這讓他十分苦惱。看著心事重重的兒子，小吉媽媽在他的日記本上寫下一句話：近朱者赤，近墨者黑，相濡以沫，不如相忘于江湖。
運用所學知識分析，媽媽想要告訴小吉什么呢？
參考答案
①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。小明無心學習結交不良朋友可能對小吉產生不良影響。②友誼不是一成不變的，我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。小吉和小明以及他們所處的環(huán)境都發(fā)生了變化，在這些改變中，小吉要學會接受一段友誼的淡出。
謝謝
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