資源簡介

(共34張PPT)
【“師生相處總有一些令人難忘的瞬間“】
秋水蒹葭, 師恩永存
政
治
認
同
02
知道師生交往的理想而美好的狀態，學會理解、關心老師。
03
能夠在師生交往中，尊重老師，養成勤學好問、積極主動的態度。
01
理解中華文化仁愛、尚和合的核心思想和中華民族禮義的榮辱觀念。
核心素養目標
道
德
修
養
04
能夠在師生交往中，正確對待老師的表揚和批評，善于溝通，化解矛盾。
05
能夠在師生交往中，尊重、適應不同風格的老師。
目錄
CONTENTS
師生交往理想而美好的狀態是怎樣的？
A
如何正確與老師交往？
B
【議題一】——品味師生交往理想而美好的狀態
知識理解
問題：1.以上情境，反映了師生交往中，老師扮演著哪些角色？
指導者、組織者、傾聽者、陪伴者
問題：2.回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表 格中，并與同學分享。
印象深刻的師生交往場景 老師扮演的角色 老師對自己的影響
問題：1.通過以上師生交往場景，總結師生交往理想而美好的狀態。
2.老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，我們應該怎么做？
在學校，當我生病的時候，老師幫我去醫務室買藥，還不時地詢問好了沒有。
陪伴者
組織者
指導者
為參加學校運動會，老師組織我們一起準備參賽項目。
老師和我們像一家人，讓我們感受到集體的溫暖和歸屬感。
讓我感受到了“家”一般的溫暖，內心充滿感動。
在課堂上合作學習中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學。
老師教給我們學習的方法，培養了我們良好的學習習慣，讓我們的學習事半功倍。
致敬所有有愛的老師
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
1.師生交往的理想而美好的狀態是什么樣的？p38 1點
秋水蒹葭, 師恩永存
那我們如何珍惜師生情誼呢？
思考：
為什么張老師帶病仍堅持送考？
如果你是華坪女高的學生你會怎么做？
張桂梅老師幫助近2000名貧困山區女孩圓了大學夢，但她已經疾病纏身，患有20多種疾病。今年高考前，張桂梅還被查出患上帶狀皰疹，帶狀皰疹的折磨，讓本就疾痛纏身的她愈加痛苦。
嚴重的神經痛，已經讓張桂梅2次被救護車抬走，嚇壞了全校師生，高三的學生們一度以為，今年張老師可能無法送考了。
但為了那份承諾，她只是口服或涂抹一些藥物，以此緩解疼痛，然后迅速返回學校，站好最后一班崗，陪著高考生奔赴考場。
2.如何建立和諧的師生關系？\如何正確與老師交往？
p38-41 4點
2①我們應主動理解、關心老師。
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。
你怎么評價華坪女高的學生們學習狀態？
你在學習中遇到困惑時是怎么做的？
2.如何建立和諧的師生關系？\如何正確與老師交往？
p38-41 4點
2②真誠接受老師的引領和指導。
2①我們應主動理解、關心老師。
【環節二】——主動理解、關心老師之引領與指導
知識理解
問題：教學相長的理念，告訴我們如何對待老師的引領和指導？
【議題二】——構筑理想而美好的師生交往狀態
古人云:“教學相長?！苯毯蛯W兩方面相互影響和促進，都得到提高。語出《禮記 學記》。
·
.
·
我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
3.我們應對待老師的引領和指導？ p39 1點
探究與分享
毛澤東和徐特立：徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。他學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！?br/>華羅庚和陳景潤：1956年，華羅庚已是中國科學院數學研究所所長。一天，華羅庚收到署名為陳景瀾的來信，信的大意是："我讀了您寫的《堆疊素數論》，覺得這本書寫得很好。可是經過反復核算，發現有一個問題的計算有錯誤。"華羅庚被這位年輕人的智慧與膽識所打動。1957年9月，華羅庚把陳景潤調到中國科學院數學研究所，為其創造了良好的研究環境。在華老的親自指導和關懷下，陳景潤攻克了一個又一個數論難題，并最終在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破。
小奇的困惑
鏈接現實
討論：1.若你是小奇會怎么看待語文老師的表揚和數學老師的批評？
2.你能給小奇提出怎樣的建議？
小奇很喜歡文學創作，他就經常拿著自己寫的小說找語文老師請教，得到語文老師的肯定與表揚。有一次，小奇上數學課時偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……
2.如何建立和諧的師生關系？\如何正確與老師交往？
p38-41 4點
2②真誠接受老師的引領和指導。
2①我們應主動理解、關心老師。
2③正確對待老師的表揚和批評。
筆記梳理
A.老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
4.如何正確認識和對待老師的表揚與批評？p39 2點
B.老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
通過他人的評價來認識自己（P10）：冷靜、客觀，既不盲從也不輕視
與老師發生矛盾怎么辦
2.相信善意，多些寬容和理解。
3.坦誠相待，注意溝通方式。
4.求同存異，尊重關心。
1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
模仿我們班的某科老師，用最能體現老師風格特點的動作、語言、表情等，請同學上臺表演，大家一起猜是哪位老師。
注意：不能說出該老師姓名和所教學科。
老師模仿秀
不同風格的老師
不同風格的老師
不同風格的老師
為什么不同的老師之間風格有明顯差異呢？
我們該如何對待不同風格的老師呢？
課堂筆記
5.尊重并適應不同風格老師的原因？P41 2點
①由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。
②不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
啟思導行
2.如何建立和諧的師生關系？\如何正確與老師交往？
p38-41 4點
2②真誠接受老師的引領和指導。
2①我們應主動理解、關心老師。
2③正確對待老師的表揚和批評。
2④尊重并適應不同風格的老師
寫給老師的三行情書，可以是：
三句真誠而具體的感謝；
三句由衷而溫暖的贊美；
三句貼心而親切的關懷。
寫在便利貼上，做簡單的設計，送給你們─親愛的老師。
紙短情長
課堂小結
珍惜師生情誼
師生交往理想而美好的狀態
怎樣建設美好師生關系
彼此尊重
正確對待老師的表揚和批評
尊重并適應不同風格的老師
真誠接受老師的引領和指導
教學相長
攜手共進
1.習近平勉勵思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。這說明（ ）
A.老師是學生健康成長的引路人
B.尊師重教是中華民族的優良傳統
C.我們在日常交往中要尊重老師
D.良好的師生關系有利于我們的學習
課 堂 練 習
C
2.“心的距離靠什么拉近？對老師付出真情，對學生無怨無悔，兩顆心的方程式只有用‘情’配平?！边@說明（ ）
A.老師應更多的包容學生
B.師生之間要彼此尊重、相互關心、平等相待
C.老師必須全身心地關愛學生
D.學生應當主動與老師溝通交流
課 堂 練 習
D
3.中學生小娟覺得小學數學老師講的課比中學數學老師的好，這也導致了她現在對數學不感興趣。如果讓你勸說她，下列觀點正確的是（ ）
①每個老師的風格不同，我們應尊重老師的不同
②讓老師改變教學風格，變成自己喜歡的那種
③要善于發現老師的優點，尋找接納老師的理由
④我們要接納不同風格的老師，深入地了解老師
A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①③④
課 堂 練 習
D
秋水蒹葭, 師恩永存
沐杏雨
一
朝
念師恩
一
生
感恩老師，因為有你，我們的未來更加光明

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