資源簡介

松昌中學(xué)高三年級階段測試日語科
注意事項：
1. 本試卷滿分 150 分；考試時長 120 分鐘
2. 試卷共分為兩部分，第一部分聽力，滿分 30 分；第二部分筆試，滿分 120 分
3. 答案請寫在答題紙上，未按要求答卷不得分
第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分 30 分）
做題時，請先將答案標在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時間將
試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。
第一節(jié)（共 5 小題；每小題 1.5 分，滿分 7.5 分）
聽下面 5 段錄音，每段錄音后有 1 個小題，從題中所給的 A、B、C 三個選項
中選出最佳選項。聽完每段錄音后，你都有 10 秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一
小題。每段錄音僅讀一遍。
1. 休みは何時からですか。
A.9 時 B.12 時半 C.午後 1 時半
2.新しいホテルはどこですか。
A.コンビニの後ろ B.花屋の隣 C.果物屋の向かい
3. 2 人は何を買いますか。
A.みかんとバナナ B.バナナとりんご C.みかんとりんご
4.女の人はこれから何をしますか。
A.本を読む。 B.料理をする。 C.買い物をする。
5.女の人はどうして帰りが遅くなりますか。
A.道が混んでいるから B.買い物をしているから C.仕事で問題が起きたから
第二節(jié)（共 15 小題；每小題 1.5 分，滿分 22.5 分）
聽下面 5段錄音，每段錄音后有幾個小題，A、B、C三個選項中選出最佳選項。
聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題 5 秒鐘；聽完后，每小題給出 5
秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第 6 至 8題。
6.一番人気があるペットはどれですか。
A.犬 B.貓 C.魚
1
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7.小鳥は何位ですか。
A.3 位 B.4 位 C.5 位
8.男の人が子どもの頃飼っていたペットは誰が買ってくれましたか。
A.母 B.父 C.女の人
聽下面的錄音，答第 9 至 11 題。
9.女の人は誰と旅行に行きますか。
A.友達 B.男の人 C.お姉さん
10.ス一ツケ一スはどこにありますか。
A.姉の部屋の押し入れ
B.姉の部屋のベッドの下
C.弟の部屋のベッドの下
11. 女の人はこのあとまず何をしますか。
A.天気予報をチェックする。
B.ペットの世話をする。
C.ス一ツケ一スに荷物を入れる。
聽下面的錄音，回答第 12 至 14 題。
12.どうして D社を選びませんか。
A.値段が高いから
B.屆くのが遅しから
C. 今使っているボ一ルペンがないから
13. A 社より B社はどうですか。
A.屆くのが早い。
B.値段が安い。
C.品物の種類が多い。
14.これからはどの會社にペンや紙を頼みますか。
A. A 社 B.B 社 C. C 社
聽下面的錄音，回答第 15 至 17 題。
15.男の人はいくら払いますか。
A.30 円 B.300 円 C.3000 円
16.男の人はいつ払いますか。
A.今日 B.利用する時 C.利用した後
2
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17.男の人は日曜日、體育館に何を持ってこなければなりませんか。
A.ジム用服裝
B.卓球の道具
C.體育館で履く靴
聽下面的錄音，回答第 18 至 20 題。
18.女の人はこれからまず何をしますか。
A.勉強をする B.1 階へ行く C.3 階へ行く。
19.女の人は自分のアパ一トをどう思っていますか。
A.狹いが、面白い。
B.居心地のいい家だ。
C.階段の上り下りは面白い。
20.女の人のアパ一トについて正しいのはどれですか。
A.部屋は臺所と違う階だ。
B.風(fēng)呂は臺所と同じ階だ。
C.臺所の階に食べるところはない。
第二部分：閱讀理解。（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項，并填寫在答
題卡上。
（一）
日本で最もたくさん取れる果物はみかんで、果物全體の生産量の約三分の一を占めてい
ます。2 番目はりんごで、次になしが続きます。しかし、日本人が一番たくさん食べる果物
は、國産のみかんではなく、日本でほとんど取れないバナナなのです。
バナナの輸入は 1903 年に始まりました。①そのころ、日本人が最もたくさん食べていた
果物はみかんとりんごでした。しかし、だんだんみかんやりんごを食べる量が減り、②
バナナの輸入が増えて、ついに、2004 年にはバナナが一番多く食べられるようになりまし
た。
1 年間に 1 人が食べるバナナの量は 5.7 キロにもなります。手で簡単で剝けてすぐ食べら
れること、ちょっとお腹が空いた時にも便利で、健康にいいことがバナナの人気の理由の
ようです。
21. 日本で三番目に取れる果物は何か。
A. りんご B. みかん C. バナナ D. なし
22. ①「そのころ」とあるが、いつを指すか。
A. 2018 年 B. 1903 年 C. 2004 年 D. 1890 年
3
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23. バナナの人気の理由として、正しくないのはどれか。
A. 輸入が増えた
B. 健康にいい
C. ちょっとお腹が空いた時に便利
D. 手で簡単で剝けてすぐ食べられる
24. ② には何を入れるか。
A. しかし B. 反対に C. しかも D. ですから
25. 現(xiàn)在日本人 1 人は 2 年間で食べるバナナの量はどのぐらいなのか。
A. 5.7 キロ B. 11.4 キロ C. 17.1 キロ D. 22.5 キロ
（二）
日本人は、中學(xué) 3 年間、高校 3 年間、また大學(xué)さらに 4 年間と、合わせて 6 年間～10 年
間、英語の勉強をする人が多いですが、英語を話すことができない人も多いです。なぜで
しょうか。會話に必要な能力は「聞き取り」、「単語」、「外國語を頭の中で日本語に変
換しないで理解する」、「正しい発音が言える」の 4 つだと思います。
① 能力を鍛えるには、環(huán)境が一番大切なので、努力をしてこの環(huán)境を作らなければ
なりません。外國語の一番よい勉強方法は、その國に行くことです。しかし、②それには
時間とお金がかかりますので、ほとんどの人には難しいを思います。私は③ソウルで韓國
語を獨學(xué)で勉強しましたが、やる気さえあれば、日常會話や旅行會話ぐらいならその國に
行かなくてもできると確信しています。現(xiàn)実にソウルで、日本に行ったことのない人で日
本語を上手に話している人を何人も見ました。ですから、外國の勉強で、一番大切なこと
は、「やる気」と「勉強方法」だと思います。まだ、④外國語會話の能力は、すぐには身
に付きません。
しかし、これらの能力の養(yǎng)成は、勉強を継続することによって、早くなります。最初は、
非常にゆっくりですが、時間が経つにつれて、理解、定著は確実に早くなりますので、安
心して勉強を続けてください。
26. ① には何を入れるか。
A. それ B. その C. どの D. これら
27. ②「それ」とあるが、何を指すか。
A. 能力を鍛えること B. 外國語の勉強
C. 外國に行くこと D. 英語を話すこと
28. ③「ソウルで韓國語を獨學(xué)で勉強しました」とあるが、その「獨學(xué)で勉強」した人は
誰だか。
A. わたし
B. ソウルの人
C. 日本へ行ったことがない人
D. ソウルへ行ったことがない人
29. ④「外國語會話の能力は、すぐには身に付きません」とあるが、その「身に付く」の
4
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意味は何だか。
A. 自分のものとして持つ
B. 他の人のものが自分の所有となる
C. 知識、習(xí)慣、技術(shù)だどが、自分自身のものとなる
D. 一生懸命勉強する
30. 筆者にとって、外國語が話せるようになるために一番大切なことは何だか。
A. その國に行くこと
B. やる気と勉強方法
C. 外國語を頭の中で日本語に変換しないで理解すること
D. 獨學(xué)すること
（三）
大學(xué)の「講義」は次のような點で、高校の「授業(yè)」と違います。このような違いが分
からないと、多分、大學(xué)の勉強には慣れないでしょう。
高校までの教科書は、授業(yè)のために書かれた本ですが、大學(xué)の講義で使う教科書は、専
門分野の學(xué)術(shù)書で、內(nèi)容がとても多く、大抵の場合、練習(xí)問題などは少ないでしょう。社
會に出て、何か勉強しなければならない場合、やはり①このような本を読まなければなり
ません。言い換えれば、大學(xué)の講義は、その専門書の読み方、勉強の仕方を?qū)Wぶ場なので
す。
高校までの教科書は、決まった內(nèi)容、つまりカリキュラム（教學(xué)計劃）に従って（遵從、
遵循）書かれています。教える範囲、時期などが計畫的で、他の科目で必要な事柄（事情）
があれば、必要なものを先に學(xué)習(xí)します。しかし、大學(xué)でのカリキュラムはそうではなく、
習(xí)っていない事柄、後で習(xí)う事柄を考慮しないで、先に講義が進むことも多く、他科目と
の連攜もまちまち（各式各樣）です。
高校までの授業(yè)は、進學(xué)のため、いろいろなテストの問題を解く方法を?qū)Wぶことが多い
です。② 、大學(xué)での勉強は、社會に出た時に教養(yǎng)として必要な學(xué)問で、武器となる
學(xué)問です。進學(xué)のために勉強するという考え方は捨て、自分のためになるから勉強する、
という考え方で勉強しなければなりません。
31. ①「このような本」とあるが、何を指すか。
A. 英語の本 B. テストの本
C. 専門學(xué)校の學(xué)術(shù)書 D. 練習(xí)問題
32. 大學(xué)講義の特徴に関する説明は合っていないものはどれか。
A. 他科目との関係はほとんどない
B. 専門書の読み方を勉強する
C. 勉強の仕方を?qū)Wぶ
D. 內(nèi)容が多いです
33. ② には何を入れるか
5
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A. しかし B. ですから C. そのため D. なるほど
34. 大學(xué)の勉強をどうすればいいのか。
A. カリキュラムに従って勉強する
B. 自分のためになるから考え方で勉強する
C. テストの問題を解く方法を?qū)Wぶ
D. 他の科目で必要なものを先に學(xué)習(xí)する
35. 「大學(xué)の講義」と「高校の授業(yè)」の違いについて、文章はどのように説明しているか。
A. 高校の教科書は練習(xí)問題だどが少ない
B. 大學(xué)の講義は、進學(xué)のために勉強する
C. 高校の講義はカリキュラムに従って書かれていない
D. 大學(xué)の講義ではよく専門分野の學(xué)術(shù)書を使う
（四）
外國人が日本語を?qū)W習(xí)する上での難しさとして、類義語が多いことがよく挙げられる。
類義語とは、意味が似ている語のことで、基本的にどの言語にもあるものだ。( ア )、
日本語の場合は文字に平仮名、片仮名、漢字があるように、言葉にも和語、漢語、外來語
の三つの種類があることが、その原因にもなっている。
例えば、「くるま（車）」と「自動車」、「買物」と「ショッピング」など、同じ物や事
について、 和語と漢語、あるいは外來語で異なる言い方をしているので、語彙が多くなる。
また、同じ漢語 でも、「學(xué)習(xí)」と「勉強」、「非常」と「大変」のように、中國と日本で
作られたものがそれぞれ使われているので、とても複雑になっている。ちなみに、漢字で
書く言葉がすべて漢語というわけではない。
一般的に、和語は基本的な語彙が多く、やさしく溫かい感じがするが、意味が曖昧なもの
もある。漢語は固くて難しい感じがするが、文字を見れば意味がわかるという便利さがあ
る。ただし、音を聞いただけでは分からないこともある。外來語は新しく軽快な感じがす
るが、わかりにくい。なお、専門用語は、以前は漢字が多かったが、最近は外來語が増え
ている。
36. 文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれですか。
A. あるいは B. そのため C. しかし D. ですから
37. 「その原因」は何の原因なのか。
A. 日本語が難しい
B. 類義語が多い
C. 言葉に和語、漢語、外來語の三つの種類がある
D. 語彙が多い
38. 「漢字で書く言葉がすべて漢語というわけではない」の意味はどれか。
A. 漢字で書く言葉がすべて漢語だと言えない
6
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B. 漢字で書く言葉はすべて漢語らしい
C. 漢字で書く言葉はすべて漢語だ
D. 漢字で書く言葉はすべて漢語かもしれない
39. 日本語の文字には何があるか。
A. 平仮名と片仮名と漢字 B. 平仮名と片仮名と外來語
C. 和語と漢語と外來語 D. 外來語と漢字片仮名
40. 文章の內(nèi)容に合っているのはどれか。
A. 和語は文字を見れば意味がわかるという便利さがある。
B. 漢語は音を聞いただけでわかる。
C. 専門用語は、最近は漢字が増えている。
D. 和語には意味が曖昧なものもある。
第三部分: 語言運用（共兩節(jié)，滿分 30 分）
第一節(jié)（共 10 小題；每小題 1.5 分，滿分 15 分）
閱讀下面短文，從每題所給的 A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項。
「一日三食 41 食べて、そして栄養(yǎng)バランスのよい食事」というのが理想的ですが、
続ける 42 には無理してはいけません。まずはできるところから始めていきましょう。
忙しい朝には簡単に食べる 43 が多いですが、朝食はとても大切な意味を持っているの
です。
朝ご飯には睡眠中に低下した體溫を上げて、1 日の始まりに脳や身體機能を溫める効果が
あります。朝ご飯を食べないと、朝起きた時のエネルギ一代謝の低い狀態(tài)が午前中に 44
ことになります。これでは、仕事の能率も勉強の集中力も上がりません。朝ご飯に炭水化
物とたんぱく質(zhì)(蛋白貭)などを摂取すること 45 勉強や仕事の効率が大きくアップしま
す。また、朝ご飯を食べることで、胃腸が動き出すようになり、スム一ズな便意が出て 46
つまり、私たち人間にとって、朝ご飯は體の目覚まし時計の 47 役割を持っています。
この時計は一日の始まりを知らせて 48 。また、家族で會話をし 49 食べることは、
家の大切さを再確認する機會になります。出勤時間や登校時間の違いで家族全員が食卓に
つくのが無理ならば、休日 50 でもよいのです。朝ご飯を一緒に家族で食卓を囲む機會
にしてみてはいかがでしょうか。
41. A.はっきり B.しっかり C.びっくり D.がっかり
42. A.ため B.ので C.ほど D.ばかり
43 .A.つもり B.もの C.こと D.ところ
44. A.続く B.続ける C.通す D.通る
45. A.にとって B.に対して C.によって D.について
46. A.きます B.おきます C.いきます D.しまいます
47. A.みたいな B.ような C.らしい D.そうな
7
{#{QQABIQaAggCIAJJAAAhCQwXICEKQkBAACQgORBAIIAIACAFABCA=}#}
48. A.やります B.あげます C.もらいます D.くれます
49. A.たら B.てから C.ながら D.たり
50. A.ほど B.だけ C.ずつ D.まで
第二節(jié)（共 10 小題；每小題 1.5 分，滿分 15 分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有雙下劃
線時，寫出該單詞的漢字或假名。
5 月 21 日、気象庁は 6 月から 8 月までの 3 か月間の天気予報を 51 (発表)しました。
今年の夏も、去年 52 同じように、全國的に猛暑になる可能性が高いそうです。気溫が
30 度以上の日を真夏日、35 度以上の日を猛暑日といいます。2023 年の夏は、京都市で猛
暑日が 43 日、東京都心で 22 日と、過去最多の記録を 53 (する)そうです。さらに、福
島県と石川県では 40 度を超える地域もあり、非常に暑い夏になりました。
今年も猛暑日が増えるとされているため、十分な水分補給やエアコンの活用など、熱中
癥(中暑)予防対策が 54 (ひつよう)です。また、體をだんだん暑さに慣れさせることも
55 (大切)そうです。シャワ一やお風(fēng)呂、運動など 56 汗が出て、體溫を下げる習(xí)慣を
身につけたら、暑さに 57 (強い)なり、熱中癥の予防になるそうです。ただし、この効
果が出るまでには時間 58 かかるため、 夏になる前に行って 59 (おく)ばいいようで
す。熱中癥にならないように今から準備をして、 60 (元気だ)過ごしましょう。
第四部分 作文（共兩節(jié)：滿分 40 分）
第一節(jié)(滿分 10 分)
假定你是李明，等會兒去圖書館還書，外出前要給媽媽留一張便條。便條的內(nèi)容是去圖
書館還完書后，和朋友王文一起去電影院看電影，晚飯在外邊吃，大約 8 點左右回家。
注意：
(1)字數(shù)為 80~120 字；
(2)格式正確，書寫清楚；
(3)使用「です ます」體。
第二節(jié)（滿分 30 分）
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，你已經(jīng)是一名高三學(xué)生，現(xiàn)在你所擁有的一切都緣于父
母的給予和付出，在成長的這十幾年來與父母之間經(jīng)歷的一幕幕，猶如一滴滴水，早已匯成
汪洋大海。請以「親に話したいこと」為題，用日語寫一篇短文，內(nèi)容包括：
(1)簡單敘述一件你和父母之間的難忘事情。
(2)談?wù)勀悻F(xiàn)在最想跟父母說什么。
注意：
(1)字數(shù)為 280~320 字；
8
{#{QQABIQaAggCIAJJAAAhCQwXICEKQkBAACQgORBAIIAIACAFABCA=}#}
(2)格式正確，書寫清楚；
(3)使用「です ます」體。
9
{#{QQABIQaAggCIAJJAAAhCQwXICEKQkBAACQgORBAIIAIACAFABCA=}#}松昌中學(xué)答案
第一部分聽力(15×2=30)
第一節(jié)(5×1.5=7.5)
1
2
3
4
5
B
C
C
第二節(jié)(15×1.5=22.5)
6
7
8
9
10
11
12
13
14
A
C
A
B
A
C
15
16
17
18
19
20
B
B
B
A
第二部分閱讀理解(20×2.5=50)
21
22
23
24
25
D
B
A
B
B
26
27
28
29
30
B
C
A
c
B
31
32
33
34
35
0
A
A
B
0
36
37
38
39
40
C
A
A
A
D
第三部分語言運用(20×1.5=30)
第一節(jié)(10×1.5=15)
41
42
43
44
45
B
A
C
A
C
46
47
48
49
50
A
B
D
B
第二節(jié)(10×1.5=15)
51
52
53
54
55
仕∽8上5
L
必要
大切龍
56
57
58
59
60
e
強<
粉付
元氦仁
第四部分
作文（共40分）
略

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