資源簡介

(共26張PPT)
5.2 珍惜師生情誼
第五課 和諧的師生關系
（1）道德修養∶感受師生交往的美好狀態，培養尊重老師，熱愛老師的情感，懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進。
（2）健全人格∶通過探究活動，深入了解教師，尊重老師，熱愛老師，主動關心老師、理解老師，促進自己的全面發展。
（3）責任意識：通過探究活動，能夠接納不同風格的老師，學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。
核心素養目標
生活觀察：閱讀課本材料，思考并回答問題。
看圖并回答：①在這些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請在書上填寫。②回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中，并與同學分享。
陪伴者
組織者
傾聽者
指導者
有人問諾貝爾經濟學獎獲得者盧卡斯：“芝加哥大學獲得諾貝爾獎的教授最多，是否因為芝大的教授更有實力？”
他回答說：“因為芝大的學生更有實力，而對這些有實力的學生，芝大的教授不得不更努力。”
思考：結合材料，分析芝大的老師和學生之間是什么樣的關系？
彼此尊重、教學相長、攜手共進
老師
共同成長
相互促進
學生
1.師生交往的理想狀態
彼此尊重，教學相長，攜手相敬，是師生交往理想而美好的狀態。
第14次送考
思考：
為什么張老師帶病仍堅持送考？
如果你是華坪女高的學生你會怎么做？
張桂梅老師幫助近2000名貧困山區女孩圓了大學夢，但她已經疾病纏身，患有20多種疾病。今年高考前，張桂梅還被查出患上帶狀皰疹，帶狀皰疹的折磨，讓本就疾痛纏身的她愈加痛苦。
嚴重的神經痛，已經讓張桂梅2次被救護車抬走，嚇壞了全校師生，高三的學生們一度以為，今年張老師可能無法送考了。
但為了那份承諾，她只是口服或涂抹一些藥物，以此緩解疼痛，然后迅速返回學校，站好最后一班崗，陪著高考生奔赴考場。
課堂筆記
2.如何建立和諧的師生關系？
（1）我們應主動理解、關心老師。
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。
數學家華羅庚：修煉成名不忘師恩
華羅庚，世界著名的數學家，中國現代數學之父。在他成名之后，不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培”。 1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉江蘇金壇縣，看望發現他數學才能的第一個“伯樂”：王維克老師。他在金壇做數學報告時，特地把王老師請上主席臺就座，進會場時讓老師走在前面，就座時只肯坐在老師的下首。
由于青年時代受到過“伯樂”知遇之恩，華羅庚對于人才的培養格外重視，他發現和培養陳景潤的故事更是數學界的一段佳話。
體會他們的師生情誼是怎樣的？
2.如何建立和諧的師生關系？
（2）真誠接受老師的引領和指導。
我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
探究與分享
小奇該怎么辦
小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，他被狠狠批評了一頓．
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評？
語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，可以激勵我更好地學習和發展。
數學老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。
對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
課堂筆記
2.如何建立和諧的師生關系？
（3）正確對待老師的表揚和批評。
新授
方法與技能：與老師發生矛盾怎么辦
自我反思，冷靜、客觀地分析原因
反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
相信善意，多些寬容和理解
相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。
坦誠相待，注意溝通方式
主動找老師交流，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據;選擇恰當的時間、地點和場合;選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。
求同存異，尊重關心
在換位思考的基礎上，找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。
1
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④尊重并適應不同風格的老師。
原因
由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。
尊重并適應不同風格的老師，學習不同風格老師的優點。
2.如何建立和諧的師生關系？
①我們應主動理解、關心老師。
②真誠接受老師的引領和指導。
③正確對待老師的表揚和批評。
④尊重并適應不同風格的老師。
2.如何建立和諧的師生關系？
寫給老師的三行情書，可以是：
三句真誠而具體的感謝；
三句由衷而溫暖的贊美；
三句貼心而親切的關懷。
寫在便利貼上，做簡單的設計，送給你們─親愛的老師。
紙短情長
課堂小結
珍惜師生情誼
正確面對老師的引領和指導
正確面對老師的表揚和批評
主動關心理解老師
尊重不同風格的老師
達標檢測
1.彼此尊重，是師生建立良好關系的開始。以下有利于構建良好師生關系的是（ ）
A．老師和大家一起討論，傾聽同學發言
B．在學校，學生看見老師不理不睬
C．老師批評某同學時，該同學不以為然
D．上課時，學生故意打斷老師講課
A
2.“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”“教過我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”下列觀點最能恰當概括上述內容的是( )
A.老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一
B.老師是我們學習的指導者，也是精神成長的引路人
C.教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程
D.尊重老師是中華民族優良傳統，也是公民應該履行的基本義務
B
3.老師伴我們成長，是我們學習的指導者和成長的引路人。對精心培育我們的老師，我們應（ ）
①心懷感恩；②尊重關心；
③理解體諒；④信任順從
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
A
4.在教師節祝福卡上，小明寫道：“張老師您看起來嚴厲，但您無微不至的關懷，我們記在心里！”小麗寫道：“王老師您很幽默，我特別喜歡上您的課。”小軍寫道：“謝謝班主任吳老師在我競選的時候給我的支持和鼓勵！”他們的表達說明（　 　）
①嚴也是一種愛，我們要理解老師的用心
②良好的師生關系可以消除師生之間的矛盾
③時代發展對教師專業水平提出了更高要求
④每個人喜歡的老師，風格可能不盡相同
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
5.有的老師擔心學生失學而把自己有限的工資用來資助貧困學生，有的老師背著學生上學、牽著學生的手過急流、走險路，這些事跡感人至深、催人淚下。正如蘇聯教育家贊可夫所說:“當老師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質就是熱愛學生。”面對老師，我們應該( )
①不忘師恩，尊重老師；②平等相待，坦成友好；
③關心老師,理解老師；④減少溝通，服從安排
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
6.古人云：“安其學而親其師。”作為中學生與老師交往要（ ）
①只上喜歡老師的課
②彼此尊重、平等相待
③發現不同風格老師的優點
④正確對待老師的表揚和批評
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
7.某校“校園掠影欄目組”近期記錄了校園中師生之間發生的一些行為片段,其中值得點贊的是( )
A.小趙同學敬畏老師,校園遇到老師故意繞開走
B.小馬同學性格開朗,見到老師就開玩笑,有時還拍拍打打
C.小柳同學經常利用課余時間和老師探討學習中遇到的問題
D.小牛同學在課堂上被英語老師批評后,揚言以后不學英語了
C
8. 有網友說：“原來的學生見了老師就跑，現在的學生見了老師花式問好；原來的學生不敢問問題，現在的學生主動要求上臺講題；原來的學生向老師學習，現在師生互助學習……”這段話告訴我們（ ）
①要正確對待老師的表揚和批評
②教學相長，教與學是相互促進、共同成長的過程
③在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友
④無論什么風格的老師都應該受到尊重
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C

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