資源簡介

(共22張PPT)
7.1集體生活成就我
第二單元 成長的時空
第七課 在集體中成長
初中道德與法治 / 部編版 / 七年級上冊/第二單元
七年級上冊新教材【2024秋新版本】共四個單元，13課， 每課2框。先從談夢想，談自己，談親情，談師生，談友情，擴展到集體、珍愛生命，規(guī)劃人生。即以學(xué)生成長為核心，以追求美好人生為目標(biāo)，以道德教育和生命安全與健康教育為主題，圍繞如何開啟初中生活、如何在初中階段健康成長等問題。教材從少年有夢、認(rèn)識自我開始，講述了如何徜徉在成長的空間，如何守護生命安全、保持身心健康，最后落腳于如何追求和塑造美好人生。
教材梳理
認(rèn)真閱讀課本，找出下列問題答案，圈注關(guān)鍵詞，并在疑難問題上做標(biāo)記。
自主學(xué)習(xí)
1、什么是集體？/集體的含義
2、集體生活的意義/作用
思考：(1)在集體生活中，你經(jīng)歷過哪些印象深刻的事情？（2）這些事情對你有什么影響？
點撥：（1）①我生病了，在家休息，同學(xué)打來電話問候并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課。
②下雨時，學(xué)校為沒帶傘的同學(xué)準(zhǔn)備了愛心雨披。
從村小學(xué)來到鎮(zhèn)初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人際交往能力。
在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維更活躍了。
賽場上，運動員的拼搏和拉拉隊員的吶喊聲，讓我們充分感受到集體的力量。
（2）集體生活帶給我溫暖，促進了我進步。
生活觀察
集體的含義
01
集體生活的作用
02
重點問題
中國
路上的行人
看一看，說一說
接孩子放學(xué)的家長
班級
超市消費者
阿里巴巴
請你判斷哪些屬于集體？哪些不屬于集體？說明理由。
一些簡單地聚合在一起、沒有組織的群體，不是集體。
請你判斷，這是集體嗎？
犯罪團伙
黑社會性質(zhì)組織
傳銷組織
為了錯誤目標(biāo)組織起來的團伙，不是集體。
不違法（正義性）
遵守社會規(guī)則
底線意識：
集 體
1+1+1+1+……
集體并不是個體的簡單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
三個和尚沒水吃
一個和尚挑水吃
兩個和尚抬水吃
1、什么是集體？
“2023年4月份的時候，得知有11名同學(xué)想報考浙大研究生，就組建了浙大考研團，讓他們互相幫助，互相監(jiān)督，2024年4月，很幸運的是，隨著面試結(jié)束，杭州電子科技大學(xué)自動化學(xué)院11人全部上岸。”學(xué)院輔導(dǎo)員老師張衛(wèi)洪告訴記者。
思考：考研團隊成功上岸的故事說明了什么？
①每個人都有過集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人
2.集體生活的意義
下面的集體，哪一個你感受到的溫暖更多一些？為什么？
一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的溫暖就越多。集體成員間的相互體貼、團結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。
學(xué)校
班集體
社團課
學(xué)校
家庭
②集體生活能帶給我們溫暖
3.我生病了，在家休息。同學(xué)打來電話問候，并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課。
4.在校籃球比賽中，籃球組和后勤組相互支持配合，最終我們的班級獲得了冠軍，我興奮的跳起來。
2.真的有點想老師和同學(xué)了，還是早點開學(xué)好，真想和同學(xué)們一起踢球。
1.從小我好像就顯得“不合群”，別人都不和我玩。在新集體，我的新同學(xué)們主動跟我打招呼，我很開心。
探究：集體生活對我們的影響
生活集體中，你有什么感受？
提示：集體成員間的相互體貼、團結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。
下面的集體，哪一個你感受到的溫暖更多一些？為什么？
①集體生活能帶給我們溫暖。一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的溫暖就越多。集體成員間的相互體貼、團結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。
學(xué)校
班集體
社團課
學(xué)校
家庭
與集體的聯(lián)結(jié)度有關(guān)的因素
成員間相互關(guān)聯(lián)的程度
個人因素
相關(guān)鏈接
成員間相互交流的頻率
成員對共同目標(biāo)的共識程度
成員間的默契程度
集體對成員的重要性
集體存在的時間
通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。
在集體建設(shè)中，我們需要努力提高集體的聯(lián)結(jié)度。
班里幾位同學(xué)經(jīng)常在一起，漸漸地他們說話的語氣、口頭禪、甚至捋頭發(fā)的動作都越來越像。
升旗儀式開始，國歌響起，大家情不自禁被帶入到莊嚴(yán)的氛圍中。
某班活動組織的有聲有色，同學(xué)們越來越有熱情，就連內(nèi)向的小飛也加入進來，變得越來越活潑。
以上情景說明集體有怎樣的力量？
眾說紛紜話集體
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
“個性和集體融合起來，不會失去個性。相反，只有在集體中，才能得到高度的覺醒和完善”。
法國作家巴比塞
作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。
實現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。
成長小故事
元元經(jīng)常逃避集體勞動，為了鍛煉元元的能力，班主任任命他為勞動委員。在全班同學(xué)的督促下，他開始變得認(rèn)真、負(fù)責(zé)，從衛(wèi)生打掃到桌椅擺放、門窗管理等，他都能積極地協(xié)調(diào)好各方面的工作。
思考交流：元元的態(tài)度發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變？
為什么會有這樣的轉(zhuǎn)變？
承擔(dān)職責(zé)（對職責(zé)的體驗） →
責(zé)任感
探究與分享
③集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>課堂練習(xí)
1.如果你是班主任，面對漫畫《班干部成了“燙手山芋”》中這名同學(xué)的言行，你會告訴他：當(dāng)班干部可以( )
①體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?br/>②提高自己在班集體中的地位，得到大家的尊重
③展示和發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我
④與同學(xué)交往，體驗不同的生活經(jīng)歷和性格特點
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
2.“能正確認(rèn)識和處理個人和集體的關(guān)系”是《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對7—9年級學(xué)生的要求，目的是讓我們學(xué)會與他人相處，融入集體，在集體中生活。集體生活( )
①有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感
②有助于我們發(fā)展個性
③有助于我們學(xué)會與人交往
④能幫助我們解決生活中的所有問題
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
3.“這世界有那么多人，多幸運，我有個我們”，一個個“我”構(gòu)成了若干個“我們”，“我”與“我們”休戚相關(guān)，集體是“我們”的重要形態(tài)。下面關(guān)于集體的表述正確的是( )
①集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體
②集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的溫暖就越少
③集體生活是我們成長的必由之路
④集體生活能帶給我們溫暖
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
A
4.在學(xué)校組織的綜合實踐活動中，同學(xué)們感受深刻；團隊游戲大家齊心協(xié)力，體能挑戰(zhàn)同學(xué)潛力驚人；勞動體驗方知收獲不易，創(chuàng)新活動讓人驚奇不已……同學(xué)們的收獲有( )
①感受到集體的溫暖和力量
②在集體生活中涵養(yǎng)了品格
③豐富知識，擴大視野
④學(xué)會學(xué)習(xí)，提高成績
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
5.小麗通過競聘連任班長一職，大家問她秘訣時，她說：“沒有什么秘訣，我只是在處理班級事務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)了小錦的真誠、小文的認(rèn)真、小園的負(fù)責(zé)、小雅的善于自我反省。”這說明( )
①小麗能夠在集體生活中不斷認(rèn)識、完善自己
②小麗的品格在集體生活中得到了涵養(yǎng)和提升
③只要學(xué)習(xí)他人長處，就一定能當(dāng)上班干部
④在集體生活中小麗的個性特長無法得到發(fā)揮
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A

展開更多......

收起↑