資源簡介

(共20張PPT)
珍惜師生情誼
第五課 和諧的師生關系
知識提綱
二、珍惜師生情誼
1、師生交往理想而美好的狀態
2、如何建設和諧師生關系
3、與老師發生矛盾怎么辦
和諧的師生關系是什么樣子？
你心目中理想的師生交往狀態是怎樣的？
思考
彼此尊重、教學相長、攜手共進
課堂筆記
1.師生交往理想而美好的狀態（P38）
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
思考：如何才能構建這種和諧而美好的師生關系呢？
如何建立和諧的師生關系？
“她平時總是教導我們要珍惜糧食，珍惜眼前所有的東西，看到誰桌子上掉了飯都要批評幾句。”
“她就像家人一樣”。
“我們都怕她，敬她，又愛她。”
“怕主要是怕她失望，希望自己能達到她的要求。”
“當年我們女高的學生基礎也很差，但張老師一直用無私的愛包容我們。”
學生眼中的張老師
思考：從學生的話語中你能感受到女高的學生是如何與張老師相處的？
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。
如何建立和諧的師生關系？
古人云:“教學相長。”教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
思考：教學相長的理念，告訴我們應如何對待老師的引領和指導？
真誠接受老師的引領和指導。應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
如何建立和諧的師生關系？
小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……
探究與分享
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？
如何建立和諧的師生關系？
正確對待老師的表揚和批評。
意味著什么 有什么作用 如何對待
老師的 表揚
老師的 批評
肯定、鼓勵和期待
激勵我們更好地學習和發展
戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好
關心、提醒和勸誡
可以幫助我們反省自己，改進不足
把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心
自我反思，冷靜、客觀地分析原因
反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
與老師發生矛盾怎么辦？
1
相信善意，多些寬容和理解
相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。
2
坦誠相待，注意溝通方式
主動找老師交換意見，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。
3
求同存異，主動關心
找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。
4
如何建立和諧的師生關系？
說一說：我最喜歡的老師!
1.至今為止，你有遇到過你喜歡的老師嗎？
2.你為什么喜歡這位老師？
我喜歡的老師真誠坦誠，從不掩飾自己犯下的錯誤。
我喜歡的老師見解獨到，他關注人生百態、理論聯系實際看問題。
我喜歡的老師幽默開朗，風趣且富有激情。
如何建立和諧的師生關系？
思考：遇到自己喜歡的老師是幸福的，但是老師可不可能都按照我們喜歡的樣子來教學呢？為什么？
由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。
廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的
求學機會，極為重視老師的作用。
上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑
剔，不夠尊重。王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊重這位老師
，認真地聽課，從他那里學到了許多知識和道理。
一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視體育鍛練，就
對同學們說，腦力勞動者每天至少應走十里路，并列舉出走十里路的
好處。一些同學不以為然，王亞南卻認為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛練，即使學習、工作再忙，也不停歇。這一良好的習慣支持
了他長期的學術研究。1938年，他和郭大力巍譯的三卷本《資本論》中文全譯本出版了。在迫切需要馬克思主義理論指導的中國，全譯本的出版為幫助中國人民全面系統地了解和學習馬克恩的經濟學說作出了巨大貢獻。
后來，王亞南當了老師，做了校長，也總是教育學生要尊敬老師，善于多方面地向老師學習。
如何建立和諧的師生關系？
思考：王亞南校長的故事對你有怎樣的啟發？
不同風格的老師都有值得我們學習的地方，我們要尊重并適應不同風格的老師。
課堂筆記
2.如何建立和諧的師生關系？（P38-41）
①我們應主動理解、關心老師
老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。
②真誠接受老師的引領和指導
我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
③正確對待老師的表揚和批評。
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
④尊重并適應不同風格的老師。
由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
注意：紅色字體的內容主要解釋原因，藍色字體的內容重點說明做法。
課堂筆記
3.與老師發生矛盾怎么辦（P39-40）
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因
反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
②相信善意，多些寬容和理解
相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。
③坦誠相待，注意溝通方式
主動找老師交換意見，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。
④求同存異，主動關心
找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。
課堂小結
珍惜師生情誼
師生交往理想而美好的狀態
怎樣建設和諧師生關系
彼此尊重
教學相長
攜手共進
主動理解、關心老師
真誠接受老師的引領和指導
正確對待老師的表揚和批評
尊重并適應不同風格的老師
隨堂練習
1.新學期開始，小強發現自己很喜歡的英語老師休假了，由新來的劉老師代課。但他不喜歡劉老師的教學風格，為此他很苦惱，成績也下降了。請你為他提出解決路徑（ ）
①樂于發現新任老師的優點 ②承認并接受老師之間的差異
③主動與新任老師交流探討 ④積極適應新風格，提高成績
A．①→③→②→④ B．④→②→③→①
C．④→①→②→③ D．②→①→③→④
D
隨堂練習
2．數學課上，小文偷偷在下面做前一天沒有完成的語文作業，數學老師發現后，把小文的語文作業沒收了，并叫小文下課后去辦公室。對此，下列做法可取的是（ ）
A．語文作業本不要了，下課也不去辦公室
B．為了要回語文作業本，表面上積極向老師承認錯誤
C．主動接受老師的批評和教育，積極改正自己的錯誤
D．討厭數學老師，以后都不聽數學課了
C
隨堂練習
3．某校“校園掠影欄目組”近期記錄了校園中師生之間發生的一些行為片段，其中值得點贊的是（ ）
A．小趙同學敬畏老師，校園遇到老師故意繞開走
B．小馬同學性格開朗，見到老師就開玩笑，有時還拍拍打打
C．小柳同學經常利用課間時間和老師探討學習中遇到的問題
D．小牛同學在課上被英語老師批評后，揚言以后不學英語了
C
隨堂練習
4．我國著名教育家陶行知先生曾說：“師生本無一定的高下，教學也無十分的界限。人只知教師教授，學生學習；不曉得有的時候，教師倒從學生那里得到很多的教訓”。中學生曉陽在課堂上發現，英語老師在講評試題時有一個明顯的“失誤”。下列做法錯誤的有（ ）
①等老師講解完，委婉的表達自己對試題的看法
②下課后，在同學中廣泛宣傳老師在講解中的錯誤
③下課后，私下找到老師提出自己對問題的看法
④就當什么也沒有發現，以免老師在課堂上尷尬
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
D
謝謝
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