資源簡介

(共21張PPT)
第三單元 珍愛我們的生命
第八課 生命可貴
第二課時 敬畏生命
目標素養 導航
核心知識 核心素養
1.知道生命的脆弱與艱難，生命的堅 強、崇高與神圣。 2.尊重并遵循生命存在和發展的規律， 尊重、關懷和善待身邊的每一個人。 3.堅持人民至上、生命至上。 健全人格：敬畏生命。
道德修養：善待身邊的人，以
恰當的方式關愛他人的生命。
責任意識：既要珍惜自己的生
命，也要關愛他人的生命。
第二課時 敬畏生命
新知預習 導學
知識點一 敬畏生命的原因
為什么要敬畏生命？ （1）生命是脆弱的、艱難的；生命是______的、______的和神圣的。
（2）生命重于泰山，每個人的生命都比______、______等身外之物更為重要。
堅強
崇高
金錢
權勢
知識點二 敬畏生命的要求
敬畏生命， 要求我們怎 么做？ （1）尊重并遵循生命存在和發展的規律。
我們的生命是________的組成部分。效法天地自然，遵
循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。
（2）關愛____________。
我們要從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地
對待__________、處理生命問題，______、關懷和善待
身邊的每一個人。
大自然
他人的生命
生命關系
尊重
敬畏生命， 要求我們怎 么做？ （3）堅持人民至上、__________。
每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。當
人民的生命遭遇威脅時，應竭盡全力挽救和保護最廣大
人民的生命。
生命至上
續表
情境導思
面對十萬火急的救護車，道路上其他車輛的車主主動為病人讓出一
條“生命通道”，爭取寶貴的救治時間。“請大家主動避讓救護車，您讓
開的不僅僅是一條車道，從某種意義上說，您是在為生命讓道”。
【想一想】上述材料給我們哪些生命的感悟？
第二課時 敬畏生命
重點直擊 導析
明辨是非
誤區 敬畏生命只需要珍惜自己的生命。
正確觀點 敬畏生命既要珍惜自己的生命，也要關愛他人的生命。
我們要從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、
處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
針對訓練
1.某校七年級學生召開以“珍愛生命，遠離溺水”為主題的班會，大家各
抒己見。以下同學的認識與班會主題一致的是( )
C
①小明：“生命是崇高的、神圣的，我們對生命要有一種敬畏的情懷。”
②小花：“生命是寶貴的，相對于金錢、權勢等外在的東西，生命的價
值高于一切。”
③小芳：“生命是有限的，生命一旦失去就無法重來?！?br/>④小杰：“生命是短暫的，我們要熱愛生命，盡情享樂?！?br/>A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
2.生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別
人的生命同樣重要。只有這樣才能( )
B
①只珍惜自己的生命，漠視他人的生命 ②讓我們從珍惜自己的生命走
向關愛他人的生命 ③珍惜他人的生命，漠視自己的生命 ④讓我們謹慎
地對待生命關系
A.①③ B.②④ C.②③ D.①②
第二課時 敬畏生命
素養達標 導練
基礎鞏固
1.某志愿者捐獻造血干細胞，給一名患有白血病的小女孩帶來生的希望。
下列評價與該志愿者的行為所詮釋的價值觀相一致的是( )
D
A.己所不欲，勿施于人 B.天下興亡，匹夫有責
C.取人之長，諒人之短 D.珍愛生命，關愛他人
2.三名大學生路過某湖泊時，聽見小女孩的呼救聲。他們立即展開救援，
合力救起了落水的小女孩。三名大學生的行為( )
①說明我們應只珍惜自己的生命 ②是堅持生命至上的表現 ③彰顯了對
生命的敬畏 ④是漠視自己生命的表現
C
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.2024年6月，習近平總書記對防汛抗旱工作作出重要指示，要求全力
應對災情，做好防汛抗旱搶險救災各項工作，切實保障人民群眾生命財
產安全和社會大局穩定。習近平總書記的重要指示表明( )
A
A.人民至上、生命至上
B.追求榮譽有利于守護生命
C.守護生命，只需要維護身體健康
D.生命是脆弱的、可逆的
4.一位司機在剎車失靈的危急時刻，為了維護其他人的生命安全，毅然
獻出了自己的生命。“為了別人的生命，他作出了赴死的決定，令人敬
佩?！睂Υ?，下列說法正確的是( )
D
①我們應敬畏他人的生命，漠視自己的生命 ②對生命的敬畏出于社會
對我們的強制性要求 ③危難中善待他人生命，體現了對生命的尊重
④遵從內心的意愿做有道德的事，更能體現生命的價值
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
能力提升
5.一輛小轎車撞上路邊的樹，由于車門無法打開，車內的人拍窗戶求救。
路過的湯某發現后，第一時間上前救人。車內的人被救出后，湯某才發
現自己的手和胳膊被劃出多條血口子，在醫院縫了十多針。對此，同學
們紛紛發表了自己的看法，其中正確的是( )
C
①小洋：“救人的行為太危險，沒有認識到只需要珍惜自己的生命?！?br/>②小軍：“湯某用實際行動關愛他人的生命，他是我們學習的榜樣。”
③小剛：“湯某救人的行為說明他具備‘仁者愛人’‘推己及人’的情懷?！?br/>④小霞：“湯某沒有謹慎地對待生命關系、處理生命問題?！?br/>A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6.2024年5月，廣東梅大高速塌方災害發生后，有人不懼危險成功攔截
多輛行駛中的車輛，有人奮不顧身救起多名傷員……他們的行為( )
①詮釋了對生命的敬畏 ②說明生命是不可逆的 ③體現了見義勇為的責
任擔當 ④說明人的生命是代代接續的
A
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
綜合拓展
7.【“生命”的速遞】
在新疆和田機場，一架飛往烏魯木齊的客機準備滑行起飛時，被攔
了下來。原來，一名小男孩因手臂嚴重受傷，需緊急前往烏魯木齊進行
手術，錯過時間將無法救治。接到請求后，經多方協調，航空公司向該
機組下達了“滑回廊橋，二次開門”的指令。在飛機飛行過程中，乘務組
還安排專人照看男孩，一名當醫生的旅客主動協助，乘務組還給男孩捐
款。這被稱作一場生命的“速遞”。
（1）結合所學知識，談談你如何看待這場生命的“速遞”。
①小男孩的手臂嚴重受傷，我們感受到生命是脆弱的、艱難的。②航空
公司、乘務組、旅客為挽救生命而努力、為守護生命而拼搏，我們能體
悟到生命的堅強、崇高和神圣。
（2）請你從敬畏生命的角度，對航空公司、乘務組、當醫生的旅客的
行為進行評析。
①他們的行為是敬畏生命的體現。他們從珍惜自己的生命走向關愛他人
的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊
的每一個人。②我們要關愛他人的生命，堅持人民至上、生命至上。
（3）人與人之間需要愛的傳遞。請你把下面的倡議書補充完整。
倡議書
親愛的同學們：
生命拒絕冷漠，做溫暖的人，傳遞生命的溫暖，我們倡議：
①盡己所能，幫助身邊有困難需要幫助的人。
②____________________________________
③______________________________________________
七年級（2）班
2024年6月
示例：積極參加學校組織的公益活動。
承擔力所能及的家務，與父母共同承擔家庭責任。

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