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(共28張PPT)
3我們班 他們班
第二課時(shí)
我
我
們
們
第二課時(shí)
班
班
他
他
們
們
班
班
觀察與思考
1、從上面的四幅圖中你感受到了什么？
2、生活中還有哪些競爭現(xiàn)象？
正確看待班級(jí)競爭
1
生活處處有競爭
競爭處處存在
范蠡販馬
范蠡最初舉家來到陶邑時(shí)，由于本小利微，生意根本無法做大，平日里只好做一些當(dāng)?shù)氐募Z鹽買賣。但是，陶邑居于天下之中，是商賈往來的必經(jīng)之路，范蠡自然也從這些商人那里了解到了很多信息。其中，一條有關(guān)吳越一帶需要好馬的消息，讓他心動(dòng)不已，頗想從事販馬生意賺些大錢。他知道，在北方收購馬匹并不難，而且馬匹到了吳越地區(qū)也不難賣掉，但問題是把馬匹運(yùn)到吳越卻很難：千里迢迢，人馬住宿費(fèi)用且不說，最大的問題是當(dāng)時(shí)正值兵荒馬亂，沿途有很多強(qiáng)盜，一些經(jīng)商的人往往是血本無歸，有時(shí)還會(huì)搭上性命。范蠡一時(shí)想不出良策，但他是個(gè)有心的人，時(shí)刻不忘探聽有關(guān)販馬的信息。終于有一天，他通過市場了解到北方有一個(gè)很有勢力、經(jīng)常販運(yùn)麻布到吳越的巨商——姜子盾。姜子盾常年販運(yùn)麻布到吳越一帶，在商道上早已用金銀買通了沿途的強(qiáng)人。于是，范蠡想出了一條運(yùn)送馬匹的妙計(jì)。這一天，范蠡寫了一張榜文，張貼在城門口，內(nèi)容是：范蠡新組建了一批馬隊(duì)，時(shí)值開業(yè)酬賓，可以免費(fèi)幫人向吳越地區(qū)運(yùn)送貨物。不出所料，姜子盾很快就主動(dòng)找到了范蠡，希望范蠡幫他把北方的麻布運(yùn)到吳越。范蠡見狀，喜不自禁，爽快地答應(yīng)了。就這樣，范蠡與姜子盾一路同行，貨物連同馬匹都安全到達(dá)了吳越地區(qū)。范蠡在吳越很順利地賣掉了馬匹，賺了一大筆錢。如果僅憑范蠡一人的力量，他的馬匹可能早就被強(qiáng)盜搶走了，但他借用姜子盾的勢力，不但平安賺了錢，而且還幫了姜子盾的忙，姜子盾從此也和范蠡成了商場上的好朋友。
一天，青蛙見到老鼠，勸它到水里玩。老鼠不敢，青蛙說有辦法保證它的安全，用一根繩子把它們連在一起，老鼠終于同意一試。 下了水，青蛙大顯神威，它時(shí)而游的飛快，時(shí)而潛到水底。把老鼠折騰得死去活來。老鼠最后被灌了一肚子水，泡脹了漂浮在水面上。 空中飛過的鷂子正在尋找食物，發(fā)現(xiàn)了漂浮的老鼠。就一把抓了起來。相連的繩子把青蛙也帶了起來。吃掉老鼠后，意猶未盡的鷂子把嘴有伸向青蛙。在被鷂子吃掉之前，青蛙后悔地說：“沒有想到把自己也給害了。”
青蛙與老鼠
討 論
樹木生長和動(dòng)物生存的故事給了你怎樣的啟示？
班
級(jí)
討
論
范蠡販馬和老鼠與青蛙的故事對(duì)我們有什么啟發(fā)？
文明班評(píng)比
班級(jí)成績排名
……
班級(jí)之間的競爭
班級(jí)與班級(jí)之間既有合作，也有競爭。請你說一說，班級(jí)間的競爭有哪些？
請你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劙嗉?jí)之間的競爭有什么樣的作用？
經(jīng)驗(yàn)之談
為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學(xué)后都認(rèn)真練習(xí)。
上學(xué)期，5班和我們班進(jìn)行了一場知識(shí)競賽活動(dòng)。活動(dòng)中，雙方都學(xué)到了不少知識(shí)。
班級(jí)之間需要競爭
競爭能夠促使我們反思和進(jìn)步，能夠激發(fā)班級(jí)的競爭動(dòng)力，競爭給我們帶來成長和收獲。
班級(jí)間的競爭
學(xué)習(xí)
衛(wèi)生
紀(jì)律
……
處處是競爭
攝影比賽時(shí)，為了讓班級(jí)取得好成績，有的同學(xué)用家長的作品參賽。
衛(wèi)生評(píng)比時(shí)，部分衛(wèi)生檢察院在檢查本班衛(wèi)生時(shí)，偷偷撿起地上的紙屑。
但，如果是這樣的競爭呢？
正當(dāng)競爭不容易
四年級(jí)將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班同學(xué)的比賽心情，有同學(xué)提議制作一條貶低其他班級(jí)的橫幅。對(duì)此，有同學(xué)認(rèn)為這種方式不正當(dāng)，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭”“劇劇都精彩”。
假如你是賽場上的運(yùn)動(dòng)員，聽到別人起哄，會(huì)怎么想？
如果你在看臺(tái)上看到別的班同學(xué)跑在前邊，會(huì)怎么做？
班級(jí)間的競爭必須使用正當(dāng)方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。請你想一想，說一說，如果在以下情景中，你會(huì)怎么做？
試一試：我會(huì)這樣做
為他班喝彩
2
說一說：你如何看待上述想法？你會(huì)為他班喝彩嗎，為什么？
我只為我們班喝彩。
我們班在上次運(yùn)動(dòng)會(huì)上輸給了2班，我才不給他們班喝彩。
只要2班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會(huì)為鼓掌喝彩。
討論會(huì)
小小
閱讀角
臺(tái)灣作家林清玄當(dāng)年做記者時(shí)，曾經(jīng)報(bào)道了一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。他在文章的最后，情不自禁地感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，又是那么斯文有氣質(zhì)，如果不做小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧！”
沒想到，他20年前寫下的這句話，卻影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對(duì)林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)事呢？”
“即使是一名在別人眼里一無是處的小偷，林清玄用自己敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)了小偷身上的閃光點(diǎn)，并加以贊賞，簡簡單單的一句話，就改變了這位小偷的一生，讓他浪子回頭，有所作為，所以，同學(xué)們在生活中也應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，并為他們喝彩，有時(shí)，不經(jīng)意間的一句喝彩聲就能改變一個(gè)人的一生。”
為他人喝彩
為別人喝彩是一種藝術(shù)，也是智慧的體現(xiàn)，更是一種真誠面對(duì)人生的態(tài)度。如果每個(gè)同學(xué)都懂得為別人喝彩，整個(gè)班級(jí)將更團(tuán)結(jié)、更向上、更和諧。
請你說說，在以下情景中，要怎么做才能做到 “為他班喝彩”？還有哪些情景需要補(bǔ)充的嗎？
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們會(huì)……
合唱比賽中，我們會(huì)……
……
為他班喝彩倡議書
請你說說，在以下情景中，要怎么做才能做到 “為他班喝彩”？還有哪些情景需要補(bǔ)充的嗎？
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們會(huì)……
合唱比賽中，我們會(huì)……
藝術(shù)節(jié)時(shí)，我們會(huì)……
朗誦比賽中，我們會(huì)……
3我們班 他們班 第二課時(shí)
1、正確對(duì)待班級(jí)間的競爭
2、為他班喝彩

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