資源簡介

(共24張PPT)
回家
過年
傳統(tǒng)春節(jié)
8.1 認識生命
第八課 生命可貴
第三單元 珍愛我們的生命
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傳統(tǒng)春節(jié)
道德修養(yǎng)：幫助學生了解生命的特點，懂得生命的意義，從而樹立正確的生命觀，學會熱愛生活，提升道德修養(yǎng)。
責任意識：引導學生了解生命有接續(xù)，明白生命接續(xù)和精神傳承的意義，積極擔當社會使命和責任，培養(yǎng)責任意識。
健全人格：引導學生了解生命發(fā)展的自然規(guī)律，培養(yǎng)感激生命、熱愛生命的情感，樹立正確的人生觀。
核心素養(yǎng)
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傳統(tǒng)春節(jié)
目錄
CONTENTS
生命的重要性？
生命的特點？
EDUCATION FIRST
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傳統(tǒng)春節(jié)
在自然界漫長的演化過程中，人類的生命從大千世界脫穎而出，積極主動地創(chuàng)造著一幅幅美麗的畫卷。每一個完整的生命，都是由肉體和精神構成的。生命的存在和生長給世界以生機和希冀，讓一切變得有意義。
人的生命只有一次。每個人的生命不僅屬于自己，還與他人的生命乃至整個人類的生命息息相關。我們要珍愛生命、敬畏生命、守護生命，保持身心健康，提高生命質(zhì)量，不斷創(chuàng)造美好生活。
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傳統(tǒng)春節(jié)
我們的指紋、虹膜，還有很多與生俱來的東西，都可以作為身份識別的重要信息。
課堂活動：探究與分享
生命的起源如此復雜、不可預測，說明人類生命有何重要性？
人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
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傳統(tǒng)春節(jié)
ongyaox
有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。
人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
生命的重要性
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傳統(tǒng)春節(jié)
我們的指紋、虹膜，還有很多與生俱來的東西，都可以作為身份識別的重要信息。
課堂活動：探究與分享
① 每個人的生命都是獨特的。
我們的指紋、虹膜，還有很多與生俱來的東西，都可以作為身份識別的重要信息。
我和我的雙胞胎妹妹長得很像，但是我倆性格差別很大。
我感覺自己沒什么特別之處。
找找你與同桌不同的地方。
想想每個人是否都有與眾不同之處，說說自己為何有與眾不同的地方。
思考：
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傳統(tǒng)春節(jié)
我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨特的個性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。
① 每個人的生命都是獨特的。
生命的特點
知識梳理
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傳統(tǒng)春節(jié)
課堂游戲：生命進度條
10
20
30
40
50
60
70
80
據(jù)統(tǒng)計，截止2024年，中國人均預期壽命已超過78歲。紙條一格代表10年生命，如果生命進度條為80，請你試著把（自己、爸爸媽媽、爺爺奶奶）已過去的生命時長折起來。
思考：
對比自己、爸爸媽媽、爺爺奶奶的生命進度條，你有什么感受？
折起來的時間能否打開順平，重新再來？
②生命是不可逆的。
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傳統(tǒng)春節(jié)
從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。
② 生命是不可逆的。
生命的特點
知識梳理
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課堂游戲：生命進度條
10
20
30
40
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70
80
據(jù)統(tǒng)計，截止2024年，中國人均預期壽命已超過78歲。紙條一格代表10年生命，如果生命進度條為80，請你試著把（自己、爸爸媽媽、爺爺奶奶）已過去的生命時長折起來。
小組討論：
生命進度條的終點是什么？
假如生命還有最后3天，你將會打算怎樣度過最后的時間。
③ 每個人的生命都是有限的。
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新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
③ 每個人的生命都是有限的。
生命的特點
知識梳理
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課堂游戲：繪制家族族譜
以你自己為起點，將你已知的家族父輩、祖輩畫出來，方框內(nèi)寫好他們的名字。
依據(jù)下圖判斷人的生命有什么特點。對此你是如何理解的？
④ 人的生命是代代接續(xù)的。
自己
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在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
④ 人的生命是代代接續(xù)的。
生命的特點
知識梳理
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課堂活動：探究與分享
⑤ 人的精神生命是不斷傳承的。
孔子是儒家學派創(chuàng)始人。孔子創(chuàng)立的儒家學說以及在此基礎上發(fā)展起來的儒家思想，對中華文明產(chǎn)生了深刻影響，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，至今仍然具有世界性的文化意義。
馬克思被公認為“千年第一思想家”。兩個世紀過去了，人類社會發(fā)生了巨大而深刻的變化，但馬克思的名字依然在世界各地受到人們的尊敬，馬克思的學說依然閃爍著耀眼的真理光芒。
上述人物的思想、精神為什么會流傳至今？
“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”你怎么理解這句話？
思考：
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偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。
⑤ 人的精神生命是不斷傳承的。
生命的特點
知識梳理
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小結：生命的特點
① 每個人的生命都是獨特的。
② 每個人的生命都是不可逆的。
③ 每個人的生命都是有限的。
④ 人的生命是代代接續(xù)的。
⑤ 人的精神生命是不斷傳承的。
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課堂小結
8.1
認識生命
生命的重要性
人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
生命的特點
每個人的生命都是獨特的。
每個人的生命都是不可逆的。
每個人的生命都是有限的。
人的生命是代代接續(xù)的。
人的精神生命是不斷傳承的。
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傳統(tǒng)春節(jié)
1.陶淵明說：“盛年不重來,一日難再晨。”這句話告訴我們（ ）
A.生命是短暫的，我們應該及時行樂。
B.未來是不可預料的，我們要做好準備。
C.生命是不可逆的，我們要珍惜每一天。
D.每個生命都是獨特的，我們要珍惜生命。
隨堂練習
1.陶淵明說：“盛年不重來,一日難再晨。”這句話告訴我們（ ）
A.生命是短暫的，我們應該及時行樂。
B.未來是不可預料的，我們要做好準備。
C.生命是不可逆的，我們要珍惜每一天。
D.每個生命都是獨特的，我們要珍惜生命。
C
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傳統(tǒng)春節(jié)
1.陶淵明說：“盛年不重來,一日難再晨。”這句話告訴我們（ ）
A.生命是短暫的，我們應該及時行樂。
B.未來是不可預料的，我們要做好準備。
C.生命是不可逆的，我們要珍惜每一天。
D.每個生命都是獨特的，我們要珍惜生命。
隨堂練習
2、新疆民警塔西·熱孜克抓捕犯罪嫌疑人時，不幸壯烈犧牲，其警號依照規(guī)定予以封存。25年后，塔西·熱孜克的兒子也成了警察，他按照規(guī)定重啟了父親的警號。塔西父子的故事說明了（ ）
A.犧牲的警察，其崗位由子女接替
B.挫折激發(fā)生命力量
C.生命的傳承包括精神的傳承
D.堅強意志需要磨煉
C
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1.陶淵明說：“盛年不重來,一日難再晨。”這句話告訴我們（ ）
A.生命是短暫的，我們應該及時行樂。
B.未來是不可預料的，我們要做好準備。
C.生命是不可逆的，我們要珍惜每一天。
D.每個生命都是獨特的，我們要珍惜生命。
隨堂練習
3、死亡意味著有限的年華、不可預知的終結，會讓人感到擔憂、恐懼甚至絕望。可是，當我站在死亡的角度重新審視現(xiàn)在的生命，我發(fā)現(xiàn)本來習以為常的、不起眼的東西，就變得珍貴和美好起來。對這段材料理解正確的是( )
① 新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律
② 我們應從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命
③ 死亡沒什么，我們可以死而復生
④ 我們應該認真對待生命的每一天，讓每一天都過得充實
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
A
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1.陶淵明說：“盛年不重來,一日難再晨。”這句話告訴我們（ ）
A.生命是短暫的，我們應該及時行樂。
B.未來是不可預料的，我們要做好準備。
C.生命是不可逆的，我們要珍惜每一天。
D.每個生命都是獨特的，我們要珍惜生命。
隨堂練習
4、“鷹擊長空，魚翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠。”“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”上述材料共同描繪的生命世界的特點是( )
A.生命是多樣的，人類生命離不開大自然的哺育
B.生命是短暫的，我們應當尊重生命、熱愛生命
C.生命是獨特的，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)活力
D.生命是脆弱的、艱難的，也是堅強的、有力量的
C
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1.陶淵明說：“盛年不重來,一日難再晨。”這句話告訴我們（ ）
A.生命是短暫的，我們應該及時行樂。
B.未來是不可預料的，我們要做好準備。
C.生命是不可逆的，我們要珍惜每一天。
D.每個生命都是獨特的，我們要珍惜生命。
隨堂練習
5、2024年6月11日是我國第八個“中國器官捐獻日”，器官捐獻是一項自愿、無償?shù)纳鐣媸聵I(yè)，為瀕臨絕境的終末期器官衰竭患者帶來治愈希望，挽救了成千上萬患者的生命。器官捐獻行為( )
① 體現(xiàn)了生命的接續(xù)
② 說明每個人的生命僅僅是“我”的生命
③ 能夠為自己獲得名譽和金錢
④ 表明捐獻者弘揚了無私奉獻的精神
A.②④ B.②③ C.①③ D.①④
D
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傳統(tǒng)春節(jié)
感謝大家的聆聽！
第八課 生命可貴
第三單元 珍愛我們的生命

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