資源簡介

(共22張PPT)
13.1 在勞動中創造人生價值
圖中人物的勞動為社會帶來了什么？
1.知道人生價值的含義
2.能闡述人生價值的來源和衡量標準（重點）
3.知道要在勞動中創造人生價值的原因（重點、難點）
總議題：勞動中創造人生價值
議題1：在勞動中體會人生價值
議題2：在勞動中創造人生價值
議題一：在勞動中體會人生價值
歌德說：“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。”奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中說：“我已把整個的生命和全部的精力都獻給了最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭?！睈垡蛩固挂哺嬖V我們：“人生的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他取得什么?！?br/>思考：閱讀上述名言，談談你對人生價值的理解。
人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。
1.人生價值的含義？
同學甲：一個人的職位代表他所承擔的責任以及他對社會的貢獻，所以職位的高低決定人生價值的大小。
同學乙：一個人獲得利益的多少（掙錢多少）在一定程度上代表他貢獻的大小，所以獲得利益越多他的人生價值越大。
思考：你是否認同上述兩位同學的觀點？你認為人生的價值在于什么？
（1）來源：人生價值是通過勞動創造的。
（2）衡量標準：一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。
2.人生價值的來源和衡量標準？
議題二：在勞動中創造人生價值
新時代是奮斗者的時代，勞動模范是最美的奮斗者。從社會主義建設時期的“鐵人”王進喜、“兩彈元勛”鄧稼先，到改革開放和社會主義現代化建設新時期的“知識工人”鄧建軍、“白衣圣人”吳登云，再到新時代的在懸崖絕壁上開鑿出“生命渠”的黃大發、“深海鉗工”第一人管延安……一代又一代勞動模范以創造、創新、創業的激情，譜寫著“換了人間”的動人篇章。
思考：結合材料說明勞動者譜寫著“換了人間”的動人篇章的原因？
（1）人通過勞動創造物質財富和精神財富。人各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
議題二：在勞動中創造人生價值
3.要在勞動中創造人生價值的原因
2023 年感動中國人物事跡
事跡一：劉玲琍，湖南衡陽特殊教育學校的教師，她扎根講臺，堅持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環境中，學習開口說話。劉老師自編教材，自創唇舌操、觸摸法和情境教學法，每天一對一教學，讓學生感受氣流的大小、聲帶的震動。33年來，她教的80多名聽障學生中有20多名考上了大學。一個普通老師用盡所有為生命解鎖，她從命運那里奪回一對又一對翅膀，帶領孩子們飛離寂靜的牢籠。這就是人類靈魂的工程師！
2023 年感動中國人物事跡
事跡二： 89歲的國家一級演員牛犇，70多年來精心刻畫了200多個經典熒幕形象。即便是很小的角色，他都會全力以赴；他從不給別人添麻煩，沒有助理，不用替身，受傷后打上麻藥也要完成角色?！拔也挥萌朔觯牡鼓呐榔饋怼！币晃灰簧菪〗巧拇笱輪T，依然在跋涉的老戲骨。賦予角色生命，帶給人間笑聲！
思考：結合材料分析他們的事跡對我們實現人生價值有什么啟示？
（2）一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。人們的職業不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創造了價值，也就創造和實現了人生價值，就應當得到社會的尊重和積極評價。
3. 要在勞動中創造人生價值的原因
勞動者，支撐起了我們這個時代。
在新的時代，勞動的領域愈發寬廣。袁隆平辛勤育種，李萬君專研焊接，鐘揚致力于種質資源研究，他們都是勞動者中杰出的代表。在社會中，有無數的大國工匠在精磨手藝，有無數的科研工作者在深度探索，有無數的普通勞動者在敬業奉獻。所有這些勞動者，支撐起了我們這個時代！
思考：結合材料分析為什么說勞動者支撐起了我們這個時代？
（3）人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。
①我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。
②今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現。
3.要在勞動中創造人生價值的原因
在勞動中創造人生價值
人生價值的含義
在勞動中創造人生價值的原因
人生價值的來源及衡量標準
1．“馬路是我的作業本，老百姓是我的老師，我希望老師每天走在大街上，都會說我的作業完成得不錯。”環衛工作方麗日復一日、披星戴月做好保潔員工作，將簡單的工作做得不簡單。她的事跡啟示我們（ ）
A．有意義的人生在于有所創造
B．人生價值主要體現為個人利益的實現
C．要在轟轟烈烈的事業中追求自身價值
D．要在奉獻社會的勞動中實現人生價值
D
2．習近平主席在今年的新年賀詞里，把關注的目光投向奮斗者，真誠尊重各種人才；為快遞小哥、環衛工人、出租車司機等各行各業的勞動者點贊，鼓舞了萬千新時代的奮斗者。習近平主席之所以要為各行各業的勞動者點贊，是因為（ ）
①人世間的美好生活，都是通過勞動創造的
②勞動創造價值，實現自己的人生價值
③勞動有高低貴賤之分，有些勞動沒有意義
④勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
B
3．從年頭到年尾，農田、企業、社區、學校、醫院、軍營、科研院所，大家忙了一整年，付出了，奉獻了，也收獲了。這啟示我們（ ）
①職業有分工不同，但沒有高低貴賤之分
②要努力拼搏創造，實現自己的人生價值
③樹立勞動光榮意識，發揚勞動實干精神
④不同的社會角色意味著承擔相同的責任
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A
4．“人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。而使它燃燒成熊火的方法只有一個，就是勞動?！眲趧訉崿F人生價值，是因為( )
A．勞動是人類社會生存發展的需要
B．熱愛勞動，我們將成為快樂的勞動者
C．人通過勞動為他人和社會作貢獻
D．參加勞動，我們就能成為新型的勞動者
C
5．2024年4月13日上午，我國智能科學技術最高獎“吳文俊人工智能科學技術獎”頒獎典禮在蘇州工業園區隆重舉行，70個獲獎項目及個人受到表彰獎勵。中國工程院院士、鵬城實驗室主任高文榮獲“吳文俊人工智能最高成就獎”,并頒授榮譽獎牌和獎金。
對此，小乙表示：將來只有學習智能科學技術才能實現自己的人生價值，當普通勞動者沒有人生價值。
思考：請你對小乙同學的觀點進行辨別與分析。
【答案】觀點錯誤。理由：①人生價值是通過勞動創造的。②一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。③一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。④人們的職業不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創造了價值，也就創造和實現了人生價值，就應當得到社會的尊重和積極評價。

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