資源簡(jiǎn)介

(共28張PPT)
第九課 守護(hù)生命安全
第三單元 珍愛(ài)我們的生命
第1課時(shí) 增強(qiáng)安全意識(shí)
01
目標(biāo)導(dǎo)航
02
思維導(dǎo)圖
03
課前預(yù)習(xí)
04
易錯(cuò)易混
05
課堂練習(xí)
2022年 版課標(biāo) ●形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛(ài)生活(課程目標(biāo))
●懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛(ài)生活，確立正確的人生觀(課程目標(biāo))
●樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，尊重和敬畏生命，熱愛(ài)生活，追求生命高度，成就幸福人生(課程內(nèi)容)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道增強(qiáng)安全意識(shí)的原因和途徑
素養(yǎng)目標(biāo)：樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，對(duì)災(zāi)難和事故有所警覺(jué)和戒備，增強(qiáng)安全意識(shí)，對(duì)自己和他人的生命負(fù)責(zé)，培養(yǎng)“責(zé)任意識(shí)”“健全人格”核心素養(yǎng)
學(xué)業(yè)質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn) 了解增強(qiáng)安全意識(shí)的途徑，知道安全與每個(gè)人息息相關(guān)，對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)，也對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)，樹(shù)立守護(hù)生命安全的積極情感(健全人格、責(zé)任意識(shí))
1．為什么要增強(qiáng)安全意識(shí)？
(1)生命安全是維系人的生命存在的　 　，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的　 　。
(2)在日常生活中，突如其來(lái)的　 　、　 　可能會(huì)危害人的生存、健康和幸福，甚至?xí)珲r活的生命。
(3)安全與每個(gè)人　 　，我們所做的事情不僅影響到　 　，也影響著　 　。
　他人　
　自己　
　息息相關(guān)　
　事故　
　災(zāi)難　
　前提　
　條件和保障　
2．★如何增強(qiáng)生命安全意識(shí)？
(1)在日常生活中，我們要牢固樹(shù)立安全意識(shí)，對(duì)那些可能會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所
　 　，保護(hù)好我們的生命。
(2)樹(shù)立　 　。生活中的諸多“禁令”看似是對(duì)我們的限制，其實(shí)是對(duì)我們自由和生命安全的保障。我們要
　 　規(guī)則，對(duì)自身行為是否安全作出 　 ，并及時(shí)　 　自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。
　糾正　
　恰當(dāng)評(píng)估　
　自覺(jué)遵守　
　規(guī)則意識(shí)　
　警覺(jué)和戒備　
(3)增強(qiáng)　 　。“居安思危，思則有備，有備無(wú)患。”我們要能夠覺(jué)察　 　的威脅生命安全的因素，不因　 　去做一些危險(xiǎn)的事情，也不　 　一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，方能平安生活。
(4)用心對(duì)待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對(duì)
　 　負(fù)責(zé)，也是對(duì) 　和 　負(fù)責(zé)。
社會(huì)　
家庭　
　自己的生命安全　
　盲目觸碰　
　好奇　
　潛在　
　風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)　
1．生活中的諸多“禁令”限制了我們的自由。( )
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2．生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。( )
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×
　 生活中的諸多“禁令”看似是對(duì)我們的限制，其實(shí)是對(duì)我們自由和生命安全的保障。　
√
　 能夠覺(jué)察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險(xiǎn)的事情，也不盲目觸碰一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)方能平安生活。　
3．只要能察覺(jué)潛在的威脅生命安全的因素就能平安生活。( )
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×
一、選擇題
( )1．“人的生命最寶貴，尤其作為個(gè)體的人，生命只有一次，人若失去生命，世上再美好的東西也享受不了，再宏偉的事業(yè)也干不成。”對(duì)此理解正確的是
A．人的生命和其他動(dòng)物的生命不同，人的生命只有一次
B．生命安全是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提
C．世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，生命都是獨(dú)特的
D．每一個(gè)人都探索和創(chuàng)造了有意義的人生
B
以上警示語(yǔ)啟示我們
①增強(qiáng)安全意識(shí)，糾正不當(dāng)行為　②珍視他人生命，遠(yuǎn)離自然災(zāi)害　③自覺(jué)遵守規(guī)則，守護(hù)生命安全　④無(wú)視潛在威脅，滿足好奇心理
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
( )2．(2024肇慶模擬改編)在社會(huì)生活中，總能看到各種各樣的警示語(yǔ)。
B
( )3． 2024年2月23日凌晨，南京明尚西苑小區(qū)發(fā)生火災(zāi)，造成重大人員傷亡。經(jīng)初步分析，火災(zāi)是由建筑一樓架空層停放的電動(dòng)自行車(chē)起火引發(fā)。為減少電動(dòng)車(chē)引起的火情，廣大民眾應(yīng)
①購(gòu)買(mǎi)正規(guī)品牌電動(dòng)車(chē)，杜絕事故的發(fā)生　
②樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，按規(guī)定將電動(dòng)車(chē)停放在指定區(qū)域　
③加強(qiáng)安全監(jiān)管，增設(shè)充電樁，引導(dǎo)居民規(guī)范充電　
④認(rèn)識(shí)生命價(jià)值高于一切，珍惜生命，拒絕違規(guī)充電
A．①②　 B．②④　 C．③④　 D．①③
B
【解析】為減少電動(dòng)車(chē)引起的火情，廣大民眾應(yīng)樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，將電動(dòng)車(chē)停放在指定區(qū)域；應(yīng)認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值高于一切，珍惜生命，拒絕違規(guī)充電，②④正確；①說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除；③不是民眾角度的做法，排除。故選B。
( )4． 假如你遇到下列情況，你會(huì)
①增強(qiáng)安全意識(shí)，拒絕毒品的不良誘惑　
②警覺(jué)和戒備毒品侵害，保護(hù)好自己的生命
③識(shí)別毒品偽裝，提高識(shí)毒拒毒防毒意識(shí)　
④舍棄物質(zhì)追求，滿足精神上的需求
A．①②④　 B．②③④　 C．①③④　 D．①②③
D
【解析】面對(duì)別人的吸毒邀請(qǐng)，我們要增強(qiáng)安全意識(shí)，拒絕毒品的不良誘惑；要警覺(jué)和戒備毒品侵害，保護(hù)好自己的生命；要識(shí)別毒品偽裝，提高識(shí)毒拒毒防毒意識(shí)，①②③正確；④錯(cuò)誤，既要滿足物質(zhì)需求，也要滿足精神上的需求。故選D。
2024年7月，云南德宏傣族景頗族自治州盈江縣公安局交警大隊(duì)監(jiān)測(cè)到一“飆車(chē)”團(tuán)伙拍攝“飆車(chē)”視頻上傳網(wǎng)絡(luò)、公然叫囂挑戰(zhàn)警方，警方當(dāng)即通過(guò)視頻鎖定核查、警力上門(mén)查找等工作舉措，成功查獲參與“飆車(chē)”炫技人員11人。閱讀材料，據(jù)此回答第5~6題。
( )5．下列對(duì)“飆車(chē)”炫技行為評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是
A．沒(méi)有做到對(duì)自身安全負(fù)責(zé)
B．危害公共安全，是對(duì)他人不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)
C．反映出駕駛?cè)巳狈ω?zé)任意識(shí)，規(guī)則意識(shí)淡薄
D．展現(xiàn)出了高超的駕駛技術(shù)，能夠引人關(guān)注
D
【解析】結(jié)合教材知識(shí)可知，“飆車(chē)”炫技行為沒(méi)有對(duì)自身安全負(fù)責(zé)，也是危害公共安全，對(duì)他人不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，反映出駕駛?cè)巳狈ω?zé)任意識(shí)，規(guī)則意識(shí)淡薄，故ABC評(píng)價(jià)正確；這樣的行為是法律禁止的行為，不是體現(xiàn)高超的駕駛技術(shù)引人關(guān)注的行為，D評(píng)價(jià)錯(cuò)誤。本題是逆向選擇題，故選D。
( )6．為增強(qiáng)安全意識(shí)，避免再次發(fā)生類(lèi)似行為，參與“飆車(chē)”的人員應(yīng)
①樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守規(guī)則　②對(duì)自身行為是否安全作出恰當(dāng)評(píng)估　③及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為　④避開(kāi)交警上班時(shí)間，在無(wú)人路段飆車(chē)
A．①②③　 B．②③④　
C．①③④ D．①②④
A
( )7． 《北京市養(yǎng)犬管理規(guī)定》第十條明確：在重點(diǎn)管理區(qū)內(nèi)，每戶只準(zhǔn)養(yǎng)一只犬，不得養(yǎng)烈性犬、大型犬。禁養(yǎng)犬的具體品種和體高、體長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)，由畜牧獸醫(yī)行政部門(mén)確定，向社會(huì)公布。對(duì)上述規(guī)定的認(rèn)識(shí)正確的是
①制定規(guī)則的目的是為了限制自由　②規(guī)則保障我們的自由和生命安全　③遵守規(guī)則就能避免各種意外的發(fā)生　④對(duì)生命負(fù)責(zé)要用心做好事關(guān)安全的每件事
A．①②　 B．③④　 C．①③　 D．②④
D
【解析】結(jié)合材料分析題肢，①錯(cuò)誤，制定規(guī)則的目的不是為了限制自由；③錯(cuò)誤，遵守規(guī)則不一定能避免各種意外的發(fā)生。材料中《規(guī)定》的內(nèi)容能保障我們的自由和生命安全，遵守規(guī)則的內(nèi)容就要用心做好事關(guān)安全的每件事，這是對(duì)生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。故選D。
( )8． “探索秘境”“尋訪冰川”“打卡無(wú)人區(qū)”······隨著近年來(lái)自駕游不斷升溫，一些游客追求冒險(xiǎn)刺激，前往青海、新疆、甘肅等地生態(tài)保護(hù)紅線內(nèi)的無(wú)人區(qū)，結(jié)果頻頻發(fā)生被困甚至遇難事件。減少非法穿越無(wú)人區(qū)事件，“穿越客”要
①不因好奇去做一些危險(xiǎn)的事情　②不盲目觸碰一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域　③學(xué)會(huì)覺(jué)察潛在的威脅生命安全的因素　④增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，不要自行駕車(chē)出游
A．①②④　 B．②③④　
C．①②③　 D．①③④
C
( )9．《左傳》中寫(xiě)道：“居安思危，思則有備，有備無(wú)患。”下列句子與其意思最接近的是
A．路遙知馬力，日久見(jiàn)人心
B．有意栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭
C．莫道君行早，更有早行人
D．常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)
D
【解析】A的意思是路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大小；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹，不符合題意。B的意思是用心盡力去做某件事情卻沒(méi)有自己想要的結(jié)果，而對(duì)沒(méi)有用心，或者是不在乎，不放在眼里的事情卻得到了很好的結(jié)果，不符合題意。C的意思是別說(shuō)你出發(fā)得早，還有比你更早的人。多指辦事已被別人搶先下手了，不符合題意。D的意思是在過(guò)富有的生活的時(shí)候，要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活，體現(xiàn)了居安思危，符合題意。故選D。
①個(gè)人的安全不僅影響自己也會(huì)影響他人　②對(duì)公民的生命安全和對(duì)社會(huì)負(fù)起責(zé)任　③生命安全是維系人的生命存在的條件和保障　④為了減少扶梯的使用以預(yù)防可能出現(xiàn)的事故
A．①②④　 B．②③④　
C．①③④　 D．①②③
( )10． 張貼下列扶梯安全友情提示的原因有
D
二、非選擇題
11． (教材素材改編題)閱讀材料，回答問(wèn)題。
(10分)
材料一：假期將至，學(xué)校給同學(xué)們發(fā)放了一份安全提示。
不食用無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)質(zhì)量合格證、無(wú)生產(chǎn)廠家的食品，不食用變質(zhì)、過(guò)期食品。
不攀爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)護(hù)欄，不往窗外扔?xùn)|西，不在窗臺(tái)和護(hù)欄邊沿?cái)[放可能墜落的物品。
不爬野山，不游野泳，不去尚未開(kāi)發(fā)、開(kāi)放的景點(diǎn)旅游。
嚴(yán)禁駕駛電動(dòng)自行車(chē)和摩托車(chē)，不乘坐無(wú)牌、無(wú)證、超載、超速等非法營(yíng)運(yùn)或存在安全隱患的交通工具，不攜帶危險(xiǎn)品乘坐公共交通工具。
不輕信網(wǎng)友，更不要擅自與網(wǎng)友會(huì)面；注意防范游戲充值詐騙、冒充好友詐騙等情形。
(1)學(xué)校為什么要給學(xué)生發(fā)放上述安全提示？(6分)
①生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。
②在日常生活中，突如其來(lái)的災(zāi)難、事故可能會(huì)危害人的生存、健康和幸福，甚至?xí)珲r活的生命。
③安全與每個(gè)人息息相關(guān)，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對(duì)待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。(每點(diǎn)2分，共6分)
材料二：圍繞上述提示，同學(xué)們展開(kāi)了下列討論。
(2)你如何看待上述觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分)
①男同學(xué)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，女同學(xué)的觀點(diǎn)正確。(1分)
②生活中的諸多“禁令”看似是對(duì)我們的限制，其實(shí)是對(duì)我們自由和生命安全的保障。(1分)
③我們要自覺(jué)遵守規(guī)則，對(duì)自身行為是否安全作出恰當(dāng)評(píng)估，并及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。(2分)(共29張PPT)
第九課 守護(hù)生命安全
第三單元 珍愛(ài)我們的生命
第2課時(shí) 提高防護(hù)能力
01
目標(biāo)導(dǎo)航
02
思維導(dǎo)圖
03
課前預(yù)習(xí)
04
易錯(cuò)易混
05
課堂練習(xí)
2022年 版課標(biāo) ●形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛(ài)生活(課程目標(biāo))
●懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛(ài)生活，確立正確的人生觀(課程目標(biāo))
●樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，尊重和敬畏生命，熱愛(ài)生活，追求生命高度，成就幸福人生(課程內(nèi)容)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道提高防護(hù)能力的意義及途徑
素養(yǎng)目標(biāo)：提高危險(xiǎn)預(yù)判能力、提高避險(xiǎn)和逃生能力，學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，擁有科學(xué)的自救和救他的能力，培養(yǎng)“責(zé)任意識(shí)”“健全人格”核心素養(yǎng)
學(xué)業(yè)質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn) 了解提高防護(hù)能力的方法，提高保護(hù)自己的生命和救助他人生命的能力，樹(shù)立珍愛(ài)生命、對(duì)生命負(fù)責(zé)的積極情感(健全人格、責(zé)任意識(shí))
1．為什么要提高防護(hù)能力？
(1)公共衛(wèi)生安全保障著人民的 　和　 　。我們要爭(zhēng)做維護(hù)公共衛(wèi)生安全的小衛(wèi)士。
(2)面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應(yīng)對(duì)方法，擁有科學(xué)自救和救他的能力，　 　的生命，救助　 　。
　他人的生命　
　保護(hù)自己　
　生命安全　
身體健康　
2．★如何提高防護(hù)能力？
(1)提高　 　能力。自然災(zāi)害發(fā)生之前，往往有兆可循，危險(xiǎn)大多可以預(yù)判；一些人為事故，經(jīng)過(guò)得當(dāng)考慮，本來(lái)可以避免。危險(xiǎn)預(yù)判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)　 　，見(jiàn)微知著，對(duì)潛在的危險(xiǎn)作出科學(xué)判斷，　 　。
　防患于未然　
　安全知識(shí)　
　危險(xiǎn)預(yù)判　
(2)提高　 　能力。平時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)積極參加
　 　活動(dòng)。在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，我們要保持　 　 ，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用　 　 ，以便求救和逃生。
(3)學(xué)習(xí)　 　的知識(shí)與技能。如果我們能在平時(shí)多掌握一些防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，在需要緊急救護(hù)時(shí)， 就不會(huì)　 　，并可以爭(zhēng)分奪秒地施救，為挽救生命　 　。
　贏得寶貴的時(shí)間　
　束手無(wú)策　
　防護(hù)和急救　
　各種資源　
　頭腦冷靜
　安全演練　
　避險(xiǎn)和逃生　
3．擁擠踩踏事件的預(yù)防與自護(hù)方法。
(1)　 　時(shí)抓牢扶手；不湊熱鬧，不在人流量大的地方停留；不隨意喊叫，不搞惡作劇，不制造恐慌氣氛。
(2)發(fā)現(xiàn)人群　 　時(shí)，不要盲目奔跑或逆流前進(jìn)，應(yīng)馬上避讓到一旁，靠墻或抓住牢固的物體，等待人群過(guò)去后，迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。
　蜂擁而來(lái)　
　上下樓梯、臺(tái)階　
(3)若已經(jīng)被人流裹挾，無(wú)法　 　，要展開(kāi)自我救助：先穩(wěn)住雙腳，保持平衡，用一只手緊握另一只手的手腕，手肘撐開(kāi)，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸通暢。
(4)一旦摔倒　 　，應(yīng)盡量使身體蜷縮成球狀，雙手護(hù)頸，手臂護(hù)頭，雙膝蜷縮至胸前，護(hù)住胸腔和腹腔。
　無(wú)法站起　
　自主控制前進(jìn)方向　
　平時(shí)多掌握一些防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，在需要緊急救護(hù)時(shí)，就不會(huì)束手無(wú)策，并可以爭(zhēng)分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時(shí)間。　
1．危險(xiǎn)預(yù)判能力是天生就有的。( )
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2．在災(zāi)難面前，平時(shí)掌握的一些防護(hù)和急救的知識(shí)與技能無(wú)濟(jì)于事。( )
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　 危險(xiǎn)預(yù)判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，見(jiàn)微知著，對(duì)潛在的危險(xiǎn)作出科學(xué)判斷，防患于未然。　
×
×
　掌握有效的應(yīng)對(duì)方法，擁有科學(xué)自救和救他的能力，保護(hù)自己的生命，救助他人的生命。　
3．只要掌握有效的應(yīng)對(duì)方法，就能保護(hù)自己的生命，也能救助他人的生命。( )
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×
一、選擇題
( )1． 老人摔倒了，到底要不要扶？醫(yī)生的答案是：別急著馬上扶！理由如下：
A
腦血管病患者 馬上扶可能加重出血或缺氧
摔倒后骨折 馬上扶可能造成關(guān)節(jié)脫位
摔到頭部，意識(shí)不清 盲目扶可能危及生命
脊柱損傷 扶起來(lái)可能造成二次傷害
上述材料告訴我們
①守護(hù)生命安全平時(shí)要多掌握一些防護(hù)和急救的知識(shí)和技能　②面對(duì)生活中的事故災(zāi)難，掌握有效方法才能擁有救他的能力　③守護(hù)生命安全需要我們提高危險(xiǎn)預(yù)判能力，防患于未然　④守護(hù)生命安全需要我們提高避險(xiǎn)和逃生能力
A．①② B．②③　 C．②④ D．①④
【解析】根據(jù)材料可知，面對(duì)老人摔倒了不同情況有不同的應(yīng)對(duì)措施，別急著扶摔倒的老人，這告訴我們：守護(hù)生命安全平時(shí)要多掌握一些防護(hù)和急救的知識(shí)和技能；面對(duì)生活中的事故災(zāi)難，掌握有效方法才能擁有救他的能力，①②符合題意；③④不符合題意，排除。故選A。
( )2． 如果沙灘上海浪開(kāi)始起泡泡，發(fā)出“吱吱”的聲響，并且開(kāi)始急速地退去，那么這種現(xiàn)象就是大自然發(fā)出的海嘯信號(hào)。這告訴我們
①自然災(zāi)害發(fā)生前往往有兆可循　②危險(xiǎn)全都可以預(yù)判，也可以避免　③主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)就能防患于未然　④見(jiàn)微知著，對(duì)潛在的危險(xiǎn)要作出科學(xué)判斷
A．①③ B．②③　 C．②④ D．①④
D
( )3．(2024甘肅臨夏州改編)2023年12月18日，甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)地震。距離震中不遠(yuǎn)的某中學(xué)270名在校生3分鐘內(nèi)全部安全撤離，而在震前兩小時(shí)，該中學(xué)組織所有在校生開(kāi)展了地震應(yīng)急演練。這啟示我們
①應(yīng)積極參加安全演練活動(dòng)，提高避險(xiǎn)和逃生能力　
②在平時(shí)要多掌握一些溺水相關(guān)急救的知識(shí)與技能　
③掌握有效的應(yīng)對(duì)方法定能保護(hù)自己和他人的生命　
④在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)要頭腦冷靜，快速逃離到安全地帶
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
A．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
B．注重實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)研究能力
C．增強(qiáng)自我保護(hù)，抵制不良誘惑
D．增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防范能力
( )4．(2024湖北模擬)下列可以概括這幾位同學(xué)對(duì)話主題的是
D
小江：穿越馬路須走人行橫道。
小軍：上下學(xué)路上，要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域。
小倩：火災(zāi)突發(fā)時(shí)不能乘坐電梯逃生。
( )5．家中突發(fā)火災(zāi)，父母不在家，8歲的姐姐立即撥打119，正確告知家中起火原因及詳細(xì)家庭地址，并帶著弟弟安全逃生。姐姐這一“教科書(shū)式的自救”啟示我們
A．有效利用各種資源，以便求救和逃生
B．養(yǎng)成健康的生活方式，避免單獨(dú)在家
C．傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧家庭
D．守住內(nèi)心的“真善美”，提升精神境界
A
【解析】題干中姐姐“教科書(shū)式的自救”，啟示我們要有效利用各種資源，以便求救和逃生，A符合題意；B理解錯(cuò)誤，有時(shí)我們不可避免要單獨(dú)在家；CD不符合題意，排除。故選A。
( )6．“雙減”政策出臺(tái)后，某學(xué)校合理利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，開(kāi)展籃球、花樣跳繩等體育活動(dòng)，并進(jìn)行消防、地震安全知識(shí)培訓(xùn)。該校的做法旨在引導(dǎo)學(xué)生
A．認(rèn)識(shí)災(zāi)害的不可抗性，只關(guān)注自己生命安全
B．關(guān)注自己的內(nèi)在感受，守護(hù)自己的心靈世界
C．體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，加快實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值
D．養(yǎng)成健康的生活方式，掌握防護(hù)知識(shí)與技能
D
( )7．學(xué)校作為人員密集的場(chǎng)所，防止踩踏事件發(fā)生，讓學(xué)生掌握自救自護(hù)方法是學(xué)校安全的重要內(nèi)容。下列關(guān)于“踩踏”事件應(yīng)對(duì)措施可取的有
①上下樓梯靠右行，不在人群擁擠的地方故意散布危險(xiǎn)言論　②在人群中彎腰撿東西或系鞋帶　③在擁擠人群中要保持鎮(zhèn)靜，不要亂喊亂叫或推搡他人　④如在擁擠的人群中不幸摔倒，應(yīng)雙手抱頭，并向墻壁一側(cè)靠攏
A．①②③ B．①②④　
C．①③④ D．②③④
C
【解析】根據(jù)教材知識(shí)可知，上下樓梯靠右行，不在人群擁擠的地方故意散布危險(xiǎn)的言論；在擁擠人群中要保持鎮(zhèn)靜，不要亂喊亂叫或推搡他人；如在擁擠的人群中不幸摔倒，應(yīng)雙手抱頭，并向墻壁一側(cè)靠攏，這些都是應(yīng)對(duì)“踩踏”的自救自護(hù)方法，①③④說(shuō)法正確；②錯(cuò)誤，這種行為容易造成“踩踏”。故選C。
( )8．面對(duì)災(zāi)害或?yàn)?zāi)難，我們需要掌握一些基本的防護(hù)知識(shí)與技能。下列做法正確的是
A．發(fā)生地震時(shí)，躲在陽(yáng)臺(tái)、窗戶邊上
B．發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，跑過(guò)去將他拉開(kāi)
C．高層發(fā)生火災(zāi)時(shí)，趕快搭乘電梯逃生
D．遇到大雨或洪災(zāi)時(shí)，遠(yuǎn)離水庫(kù)、河流等地點(diǎn)
D
【解析】分析選項(xiàng)可知，D是正確的自救方法；A錯(cuò)誤，躲在外墻、陽(yáng)臺(tái)、窗戶邊上，這樣房屋倒塌時(shí)會(huì)威脅到自己的生命健康；B錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，跑過(guò)去將他拉開(kāi)會(huì)導(dǎo)致自己觸電；C錯(cuò)誤，高層搭乘電梯逃生會(huì)危及生命健康。故選D。
( )9.2024年3月25日是第29個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。這一天，“全國(guó)中小學(xué)生安全教育周”主題活動(dòng)拉開(kāi)帷幕，各地各校以“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”為重點(diǎn)，以事故為警醒，以問(wèn)題為導(dǎo)向，開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的安全教育活動(dòng)。這
①能夠杜絕校園安全事故的發(fā)生　②體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)中小學(xué)生安全教育的重視　③說(shuō)明中小學(xué)生沒(méi)有保護(hù)自己的能力　
④有利于提高學(xué)生的安全防護(hù)能力
A．①③　 B．①②　 C．③④　 D．②④
D
①為挽救生命贏得寶貴的時(shí)間　②不會(huì)在緊急救護(hù)時(shí)束手無(wú)策　③讓所有生命都能得到救援　④收獲別人的贊譽(yù)和物質(zhì)回報(bào)
A．①②　 B．①④ C．②③ D．②④
( )10．掌握下述急救措施的意義有
A
【緊急疏散安全演練】
生命是寶貴的。下面是小政同學(xué)所在學(xué)校某一周開(kāi)展的活動(dòng)。
二、非選擇題
11． 閱讀材料，回答問(wèn)題。(10分)
(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明學(xué)校開(kāi)展緊急疏散安全演練的目的。(4分)
①旨在增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)。
②旨在提高師生的避險(xiǎn)和逃生能力，在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶，有效利用各種資源，以便求救和逃生。(每點(diǎn)2分，共4分)
【“拒絕毒品”主題班會(huì)】
(2)運(yùn)用“守護(hù)生命安全”的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)如何落實(shí)以上班會(huì)內(nèi)容？(6分)
①在日常生活中，我們要牢固樹(shù)立安全意識(shí)，對(duì)那些可能會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害的人為侵害有所警覺(jué)和戒備，保護(hù)好我們的生命。
②增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。我們要能夠覺(jué)察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險(xiǎn)的事情，也不盲目觸碰一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，方能平安生活。主動(dòng)了解毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命健康。
③樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。我們要自覺(jué)遵守規(guī)則，對(duì)自身行為是否安全作出恰當(dāng)評(píng)估，并及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。面對(duì)毒品的誘惑，我們要堅(jiān)決拒絕，不能誤入歧途。(每點(diǎn)2分，共6分)(共30張PPT)
第1課時(shí) 愛(ài)護(hù)身體
第三單元 珍愛(ài)我們的生命
第十課 保持身心健康
01
目標(biāo)導(dǎo)航
02
思維導(dǎo)圖
03
課前預(yù)習(xí)
04
易錯(cuò)易混
05
課堂練習(xí)
2022年 版課標(biāo) ●形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛(ài)生活(課程目標(biāo))
●懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛(ài)生活，確立正確的人生觀(課程目標(biāo))
●樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，尊重和敬畏生命，熱愛(ài)生活，追求生命高度，成就幸福人生(課程內(nèi)容)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道愛(ài)護(hù)身體的原因，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體，掌握科學(xué)健身的方法
素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式，積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，做自身健康的第一責(zé)任人，培養(yǎng)“責(zé)任意識(shí)”“健全人格”核心素養(yǎng)
學(xué)業(yè)質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn) 了解愛(ài)護(hù)身體的常識(shí)，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命的具體做法，培養(yǎng)健康的生活意識(shí)，樹(shù)立珍愛(ài)生命、維護(hù)健康的積極情感(健全人格、責(zé)任意識(shí))
1．為什么要愛(ài)護(hù)身體？
(1)身體是生命存在的　 　。
(2)身體健康既關(guān)系個(gè)人的　 　，也關(guān)系家庭的
　 　，還關(guān)系國(guó)家的　 　和社會(huì)的
　 　。
(3)愛(ài)護(hù)自己的身體，是一種對(duì)生命　 　的態(tài)度。
　負(fù)責(zé)任　
　發(fā)展　
　人口素質(zhì)　
　生活質(zhì)量　
　成長(zhǎng)和發(fā)展　
　根本　
2．★如何愛(ài)護(hù)身體？
(1)我們要做自身健康的　 　。
(2)愛(ài)護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的　 　。
(3)愛(ài)護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的　 　。
(4)愛(ài)護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)、科學(xué)地　 　，強(qiáng)健體魄。
　鍛煉身體　
　生活方式　
　身體狀況　
　第一責(zé)任人　
3．如何關(guān)注自己的身體狀況？
(1)我們要關(guān)注并記錄自身健康狀況，定期　 　，合理利用　 　維護(hù)自身健康。
(2)積極主動(dòng)獲取 　，知道生理健康的 　，能夠判斷自己的身體是否處于　 　狀態(tài)。
(3)如有不適，應(yīng)及時(shí)　 　。
　科學(xué)就醫(yī)　
　正常　
基本標(biāo)準(zhǔn)　
健康信息　
　衛(wèi)生保健服務(wù)　
　體檢　
4．如何養(yǎng)成健康的生活方式？
我們要自覺(jué)自律，注重　 　、　 　、動(dòng)靜結(jié)合，杜絕　 　。
5．參加體育鍛煉有什么意義？
(1)參加適合自己的體育鍛煉，選擇合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，有利于提高身體的　 　和對(duì)自然環(huán)境的　 　，預(yù)防并減少　 　的發(fā)生。
(2)有利于享受科學(xué)健身　 　，磨煉　 　，健全
　 　。
　人格　
　意志　
　樂(lè)趣　
　疾病　
　適應(yīng)能力　
　免疫力　
　不良嗜好　
　起居有常　
　飲食有節(jié)　
6．科學(xué)健身要掌握哪些方法？
(1)多樣化運(yùn)動(dòng)。　 　、　 　等多種運(yùn)動(dòng)形式，可以提高心肺功能，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。
(2)適度運(yùn)動(dòng)。在鍛煉身體時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況，選擇　 　的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)　 　。
(3)科學(xué)熱身。在鍛煉身體前，可以做一些　 　的熱身運(yùn)動(dòng)，如慢跑、伸展運(yùn)動(dòng)等。
　輕松　
　強(qiáng)度　
　合適　
　力量訓(xùn)練　
　有氧運(yùn)動(dòng)　
(4)合理飲食。飲食要　 　、　 　。同時(shí)，注意補(bǔ)充足夠的　 　，以保持身體的水平衡。
(5)健康心態(tài)。在鍛煉身體時(shí)，要保持積極、健康的心態(tài)，享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，關(guān)注 　，而不過(guò)于關(guān)注 　。
結(jié)果　
運(yùn)動(dòng)過(guò)程　
　水分　
　多樣化　
　均衡　
1．身體是否健康只關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。( )
____________________________________________________
_________________________________________________
2．偶爾熬夜對(duì)身體健康的影響不大。( )
________________________________________________________________________________________________________
×
×
　身體健康既關(guān)系個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量，還關(guān)系國(guó)家的人口素質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展。　
　 愛(ài)護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。我們要自覺(jué)自律，注重飲食有節(jié)、起居有常、動(dòng)靜結(jié)合，杜絕不良嗜好。　
3．在鍛煉身體時(shí)，運(yùn)動(dòng)量越大越好。( )
______________________________________________
_____________________________________
4．保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵。( )
_______________________________________________
×
　 在鍛煉身體時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況，選擇合適的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。　
√
一、選擇題
( )1．國(guó)務(wù)院印發(fā)的《全民健身計(jì)劃》明確提出：“將青少年作為實(shí)施全民健身計(jì)劃的重點(diǎn)人群，大力普及青少年體育活動(dòng)，提高青少年身體素質(zhì)。”國(guó)家鼓勵(lì)青少年進(jìn)行體育活動(dòng)是因?yàn)?br/>①愛(ài)護(hù)身體是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度　②身體是生命存在的根本　③身體健康關(guān)系個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展　④青少年都不珍愛(ài)自己的生命與健康
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
D
( )2． 2023年12月，湖南省長(zhǎng)沙市率先啟動(dòng)健康民生項(xiàng)目——免費(fèi)接種HPV疫苗項(xiàng)目試點(diǎn)工作。具有開(kāi)福區(qū)、天心區(qū)、望城區(qū)、湘江新區(qū)學(xué)籍的七年級(jí)在校適齡女生，將首批享受到這份“健康大禮包”。長(zhǎng)沙市啟動(dòng)上述試點(diǎn)工作的原因是
A．國(guó)民的身體健康關(guān)系國(guó)家的人口素質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展
B．有利于杜絕癌癥的發(fā)生，加強(qiáng)對(duì)婦女、兒童的保護(hù)
C．有利于獲取健康信息，知道生理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)
D．能保證國(guó)民擁有完全健康的體魄和提高生活質(zhì)量
A
【解析】根據(jù)題干材料可知，長(zhǎng)沙市部分城區(qū)七年級(jí)在校適齡女生可免費(fèi)接種HPV疫苗，啟動(dòng)上述試點(diǎn)工作的原因是國(guó)民的身體健康關(guān)系國(guó)家的人口素質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展，A符合題意；“杜絕”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，B錯(cuò)誤；C不符合題意，排除；“完全健康”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，D錯(cuò)誤。故選A。
了解上述身體質(zhì)量指數(shù)等級(jí)有利于青少年
①知道生理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)　②判斷自己的身體是否處于正常狀態(tài)　③關(guān)注和愛(ài)護(hù)自己的身體狀況　④絕食減肥，保持身材的苗條
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
( )3． 身體質(zhì)量指數(shù)(BMI)是衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。BMI計(jì)算公式為：BMI=。《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生身體質(zhì)量指數(shù)(BMI)分成四個(gè)等級(jí)，如下表(以七年級(jí)學(xué)生為例)：
D
等級(jí) 偏瘦(A) 標(biāo)準(zhǔn)(B) 超重(C) 肥胖(D)
男 BMI≤15.4 15.424.9
女 BMI≤14.7 14.724.4
( )4．(2024南沙區(qū)模擬)2024年，教育部著力破解學(xué)生近視、心理健康等突出問(wèn)題，把近視率、肥胖率、心理健康、脊柱側(cè)彎、傳染病防控等作為重要指標(biāo)，研制健康學(xué)校認(rèn)定辦法。這有利于
①促進(jìn)健康校園建設(shè)　②促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展　
③提高學(xué)生科學(xué)文化水平　④進(jìn)一步豐富全校師生精神生活
A．①③　 B．①②　 C．③④　 D．②④
B
【解析】結(jié)合題干材料分析，教育部采取這些措施有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，促進(jìn)健康校園建設(shè)，①②符合題意；③④在題干中沒(méi)有體現(xiàn)，排除。故選B。
( )5．關(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。下列是小明同學(xué)生活中的幾個(gè)鏡頭，符合上述觀點(diǎn)的有
①上學(xué)騎自行車(chē)抄近道逆行　②周六上午睡到11點(diǎn)鐘起床　③參加學(xué)校組織的安全疏散演練活動(dòng)　
④和同學(xué)們一起在操場(chǎng)上慢跑
A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④
D
( )6． 目前，我國(guó)大多數(shù)居民身體活動(dòng)量明顯不足，成年人超重與肥胖率高達(dá)50.7%，兒童、青少年超重與肥胖率也不斷增長(zhǎng)。居民降低肥胖率要
①積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄　②注重飲食有節(jié)、起居有常、動(dòng)靜結(jié)合　③養(yǎng)成健康的生活方式，杜絕不良嗜好　④進(jìn)行大量的高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，直至體重減輕為止
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
D
( )7． 2024年7月6日，容桂10公里濱江落日跑(精英賽)在佛山市順德區(qū)容桂濱江賽道舉行。大灣區(qū)近1 000名跑友在落日余暉中盡情奔跑，揮灑汗水和激情。體育活動(dòng)點(diǎn)燃了人們的健身熱情，引導(dǎo)群眾在運(yùn)動(dòng)中揮灑汗水、感受快樂(lè)。人們熱衷于參加體育活動(dòng)的原因有
①既能享受健身的樂(lè)趣，也能磨煉意志　②能強(qiáng)健體魄，預(yù)防和杜絕疾病的發(fā)生　③能提高身體的免疫力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力　④能讓中國(guó)迅速邁入世界體育強(qiáng)國(guó)的行列
A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④
B
【解析】根據(jù)題干可知，體育活動(dòng)點(diǎn)燃了人們的健身熱情，使人們充分揮灑汗水、感受快樂(lè)，說(shuō)明人們熱衷于參加體育活動(dòng)的原因是在運(yùn)動(dòng)中既能享受健身的樂(lè)趣，也能磨煉意志，在運(yùn)動(dòng)中能提高身體的免疫力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，①③符合題意；②④說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除。故選B。
( )8． 浙江紹興一女生每天跟著視頻跳操2小時(shí)，一開(kāi)始沒(méi)有出現(xiàn)不適，但幾天后她增加了運(yùn)動(dòng)量，結(jié)果下肢肌肉開(kāi)始酸痛，尿液顏色也變成醬油色，醫(yī)生認(rèn)為她患有橫紋肌溶解綜合征，后經(jīng)治療，其癥狀才得以緩解。這警示我們
A．在鍛煉身體時(shí)要根據(jù)自己的身體狀況選擇合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度
B．在鍛煉身體前應(yīng)做一些輕松的熱身運(yùn)動(dòng)如慢跑、伸展運(yùn)動(dòng)等
C．健身時(shí)飲食要均衡，要補(bǔ)充足夠的水分以保持身體的水平衡
D．在鍛煉身體時(shí)要保持積極、健康的心態(tài)，關(guān)注運(yùn)動(dòng)結(jié)果而不是過(guò)程
A
【解析】題干材料中的女生增加了運(yùn)動(dòng)量之后出現(xiàn)橫紋肌溶解綜合征，這警示我們?cè)阱憻捝眢w時(shí)要根據(jù)自己的身體狀況選擇適度的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，A符合題意，BC說(shuō)法正確但與題意不符，排除；關(guān)注運(yùn)動(dòng)過(guò)程，而不過(guò)于關(guān)注結(jié)果，D說(shuō)法錯(cuò)誤。故選A。
( )9． 2024年5月17日是第20個(gè)世界高血壓日。國(guó)家心血管病中心的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)18歲及以上居民高血壓的患病人數(shù)約2.45億，患病率高達(dá)27.5%，也就是大約每4個(gè)成年人中就有1人是高血壓患者。同時(shí)，高血壓患者的年輕化趨勢(shì)越來(lái)越明顯。年輕人預(yù)防高血壓要
①保持心理平衡，減輕精神壓力　②勞逸結(jié)合，偶爾熬夜，進(jìn)行有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)　③關(guān)注并記錄自身健康狀況，定期體檢　④合理利用衛(wèi)生保健服務(wù)維護(hù)自身健康
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
B
( )10．小偉喜歡踢足球，也喜歡看足球比賽。世界杯足球賽期間，他常常半夜悄悄起來(lái)看比賽，然后在網(wǎng)上和球友一起聊天，早上再急急忙忙趕到學(xué)校。一天， 在體育課上跑步時(shí)，小偉突然眼前一黑，摔倒在地。小偉沒(méi)有做到
A．對(duì)自身健康負(fù)責(zé) B．及時(shí)去看醫(yī)生
C．獲取自身健康信息 D．定期進(jìn)行體檢
A
二、非選擇題
11． 閱讀材料，回答問(wèn)題。(10分)
　　材料一：習(xí)近平總書(shū)記非常注重體育鍛煉，是一位“體育迷”。他曾說(shuō)：“游泳是我的最?lèi)?ài)。”少年時(shí)期，他就經(jīng)常踢足球、滑冰。參加工作后，他保持了游泳、登山的習(xí)慣，喜歡排球、籃球、網(wǎng)球、拳擊、武術(shù)等運(yùn)動(dòng)，愛(ài)看冰球、速滑、花樣滑冰、雪地技巧等冰雪項(xiàng)目。他一直是體育運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，始終不遺余力地推廣全民健身活動(dòng)。
(1)結(jié)合材料一分析，習(xí)近平總書(shū)記堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)對(duì)他有哪些好處？(4分)
①登山、游泳等有氧運(yùn)動(dòng)，可以提高心肺功能，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性，有利于提高身體的免疫力和對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。
②參加排球、籃球、網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)可以享受科學(xué)健身的樂(lè)趣，也有利于磨煉意志，健全人格。(每點(diǎn)2分，共4分)
材料二：下列漫畫(huà)所示是小明的日常生活片段。
(2)結(jié)合漫畫(huà)中小明的日常生活片段，談?wù)勎覀儜?yīng)如何愛(ài)護(hù)自己的身體。(6分)
①愛(ài)護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式，要培養(yǎng)按時(shí)吃早餐的習(xí)慣。
②愛(ài)護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況，如有不適，應(yīng)及時(shí)科學(xué)就醫(yī)，不能自己亂吃藥。
③愛(ài)護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，不要整天宅在家里。(每點(diǎn)2分，共6分)(共31張PPT)
第十課 保持身心健康
第三單元 珍愛(ài)我們的生命
第2課時(shí) 滋養(yǎng)心靈
01
目標(biāo)導(dǎo)航
02
思維導(dǎo)圖
03
課前預(yù)習(xí)
04
易錯(cuò)易混
05
課堂練習(xí)
2022年 版課標(biāo) ●養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力(課程目標(biāo))
●正確認(rèn)識(shí)順境和逆境的關(guān)系，學(xué)會(huì)情緒調(diào)控，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力(課程內(nèi)容)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道滋養(yǎng)心靈的理由，了解滋養(yǎng)心靈的途徑，掌握增強(qiáng)生命韌性的方法
素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)保持心理健康和豐富自己的精神世界，體會(huì)生命在挫折面前表現(xiàn)出的韌性，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的頑強(qiáng)不屈的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)“健全人格”核心素養(yǎng)
學(xué)業(yè)質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn) 知道保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵，懂得增強(qiáng)生命的韌性，豐富自己的精神世界，讓生命充滿色彩與活力(健全人格)
1．為什么要滋養(yǎng)心靈？
(1)良好的生命狀態(tài)既需要健康的　 　，也需要健康的
　 　和豐富的　 　。
(2)擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的
　 　。
2．★如何滋養(yǎng)心靈？
(1)滋養(yǎng)心靈，需要我們保持　 　。
(2)滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的　 　。
身體
心理
精神
重要支柱
心理健康
精神世界
3．心理健康的表現(xiàn)有哪些？
心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的　 　、良好的　 　，并能有效地激發(fā)　 　。
內(nèi)心體驗(yàn)
社會(huì)適應(yīng)能力
個(gè)人潛能
4．★如何保持心理健康？
(1)在日常生活中，主動(dòng)學(xué)習(xí)　 　，掌握
　 　的方法，必要時(shí)積極尋求　 　，都有助于我們改善心理狀況，促進(jìn)心理健康。
(2)保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強(qiáng)　 。
心理健康知識(shí)
自我調(diào)節(jié)
專業(yè)幫助
生命韌性
5．如何增強(qiáng)生命韌性？
(1)要對(duì)自己的行為和目標(biāo)有清醒的認(rèn)識(shí)，以　 的精神、　 　的毅力，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難。
(2)掌握增強(qiáng)生命韌性的　 　。
頑強(qiáng)不屈
百折不撓
方法
6．增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些？
(1)說(shuō)服自己　 　。告訴自己挫折是人生中經(jīng)常遇到的。預(yù)料挫折情境可能帶來(lái)的最糟糕的結(jié)果，接受它，就已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)向問(wèn)題的解決。
(2)培養(yǎng)　 　。笑一笑可以幫助自己放松肌肉，緩解壓力，同時(shí)可以從中體悟生活智慧、人生哲理。
(3)積極　 　。和父母、老師或?qū)I(yè)心理咨詢師等信任的人交流自己的問(wèn)題，舒緩緊張感，獲得心理上的支持以及具體的經(jīng)驗(yàn)、建議。
接納挫折
幽默感
尋求幫助
(4)培養(yǎng)　 　。選擇一項(xiàng)自己感興趣的技藝，加以培養(yǎng)和發(fā)展，使之成為自己的專長(zhǎng)。有了這項(xiàng)專長(zhǎng)，自信心就會(huì)大增，抗挫力也會(huì)增強(qiáng)。
(5)眼光　 　。做任何事情，不要只看自己當(dāng)下的得失，而要看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。制訂清晰的規(guī)劃，并努力去實(shí)現(xiàn)。
(6)關(guān)心　 　。知道我們的生活不都是一帆風(fēng)順的，主動(dòng)向處境不利的人們提供幫助。
興趣愛(ài)好
放長(zhǎng)遠(yuǎn)
幫助他人
7．如何豐富自己的精神世界？
(1)生命是一個(gè)　 　的過(guò)程。我們要
　 　、　 　、　 　，提升自己的底氣與能力。
(2)要在　 　中擴(kuò)展生活閱歷，提升　 　，讓生命充滿色彩與活力。
逐漸豐富和發(fā)展
學(xué)知識(shí)
長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
練膽識(shí)
生活實(shí)踐
人生境界
良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。
1．擁有健康的身體就能擁有良好的生命狀態(tài)。( )
　
　
2．擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。( )
　
×
√
3．保持心理健康只能靠自己。( )
　
　
4．豐富自己的精神世界只能靠學(xué)習(xí)知識(shí)。( )
　 　 　
　豐富自己的精神世界除了靠學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、練膽識(shí)外，還可以在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。　
　 保持心理健康除了靠自我調(diào)節(jié)，必要時(shí)也可以積極尋求專業(yè)幫助。　
×
×
一、選擇題
( )1． 以下所示是《中國(guó)城鎮(zhèn)居民心理健康白皮書(shū)》對(duì)城鎮(zhèn)居民的心理健康狀況進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果。我國(guó)重視研究居民心理健康是因?yàn)?br/>A
A．擁有健康的內(nèi)心世界是幸福生活的重要支柱
B．擁有健康的內(nèi)心世界是可遇不可求的事情
C．擁有健康的內(nèi)心世界就能擁有良好的生命狀態(tài)
D．中國(guó)城鎮(zhèn)居民的心理都不健康，生命質(zhì)量不高
【解析】從圖示中可以看出，只有10.3%的城鎮(zhèn)居民心理健康，其他處于亞健康狀態(tài)或存在不同程度心理問(wèn)題。我國(guó)重視研究居民心理健康的原因是擁有健康的內(nèi)心世界是幸福生活的重要支柱，A符合題意；BCD說(shuō)法均錯(cuò)誤。故選A。
①無(wú)法保持健康的心理　②不能有效激發(fā)個(gè)人的潛能　
③會(huì)降低社會(huì)適應(yīng)能力　④讓生命充滿色彩與活力
A．①②③　 B．①②④　
C．②③④　 D．①③④
( )2． 下面漫畫(huà)中的大學(xué)生的狀態(tài)如果得不到改善，可能產(chǎn)生的后果有
A
( )3．(2024四川遂寧)成都市第九屆5·25心理健康周正式啟動(dòng)。全市23個(gè)區(qū)(市)縣持續(xù)開(kāi)展“親子團(tuán)體心理輔導(dǎo)”“家長(zhǎng)學(xué)習(xí)專題講座”“心理健康主題游園會(huì)”“增強(qiáng)生命韌性”等主題活動(dòng)100余場(chǎng)。這些活動(dòng)覆蓋了各個(gè)年齡階段的人群。參加這些活動(dòng)有助于
①關(guān)切生命，健康成長(zhǎng)　②滋養(yǎng)心靈，增強(qiáng)韌性　
③感悟親情，順從父母　④調(diào)節(jié)情緒，樂(lè)觀生活
A．①②③　 B．①②④　
C．①③④ D．②③④
B
【解析】“親子團(tuán)體心理輔導(dǎo)”“家長(zhǎng)學(xué)習(xí)專題講座”“心理健康主題游園會(huì)”“增強(qiáng)生命韌性”等主題活動(dòng)的開(kāi)展，有助于關(guān)切生命，健康成長(zhǎng)；養(yǎng)護(hù)精神，增強(qiáng)韌性；調(diào)節(jié)情緒，樂(lè)觀生活，①②④正確；③錯(cuò)誤，孝順父母，不等于事事都要順從父母。故選B。
①主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)　
②掌握自我調(diào)節(jié)的方法　
③必要時(shí)尋求專業(yè)幫助　
④永遠(yuǎn)保持積極的內(nèi)心體驗(yàn)
A．①②③　 B．①②④　
C．②③④　 D．①③④
( )4． 右面漫畫(huà)中的人要保持健康的心理的正確做法有
A
( )5． 人活著，就要像向日葵一樣，每天迎著太陽(yáng)微笑，不懼困難，向陽(yáng)而生。這啟示我們保持心理健康要
A．磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性
B．尋求幫助，發(fā)掘自身力量
C．關(guān)心他人，擴(kuò)展生活閱歷
D．樂(lè)觀生活，及時(shí)享受青春
A
他們的發(fā)言告訴我們
A．成長(zhǎng)的道路不會(huì)總是鮮花鋪路，也會(huì)有坎坷和泥濘
B．戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌性，需要掌握正確的方法
C．遭遇挫折，就會(huì)產(chǎn)生焦慮、難過(guò)等負(fù)面情緒感受
D．尋求他人幫助比自我?jiàn)^斗更能發(fā)掘自身生命力量
( )6．以下內(nèi)容是某班同學(xué)在“面對(duì)挫折分享會(huì)”中的發(fā)言：
B
【解析】三位同學(xué)在“面對(duì)挫折分享會(huì)”中的發(fā)言告訴我們，戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌性，需要掌握正確的方法，B符合題意。AC不符合題意，排除；D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，排除。故選B。
( )7． 傾訴，是一個(gè)這樣的空間：有人分享你的故事，有人與你一同體會(huì)、一起感動(dòng)，有人驅(qū)散你眼前的迷霧，有人撫慰你受傷的心靈。這告訴我們?cè)鰪?qiáng)生命韌性要
A．說(shuō)服自己接納挫折 B．培養(yǎng)幽默感
C．培養(yǎng)興趣愛(ài)好 D．積極尋求幫助
D
( )8．近年來(lái)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“書(shū)香社會(huì)”“詩(shī)詞中國(guó)”這類(lèi)語(yǔ)句和詞匯頻頻“亮相”，點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)人的眼睛。全國(guó)各種線上線下的閱讀活動(dòng)也在如火如荼地開(kāi)展。這啟示我們
①要滋養(yǎng)心靈，豐富個(gè)人精神世界　②傳承優(yōu)秀民族文化，豐富和發(fā)展生命　③關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式　④重視物質(zhì)生活，追求生活品位
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
A
【解析】閱讀活動(dòng)是滋養(yǎng)心靈的體現(xiàn)，能豐富個(gè)人精神世界，故①符合題意；啟示我們傳承優(yōu)秀民族文化，豐富和發(fā)展生命，故②符合題意；題干體現(xiàn)的是滋養(yǎng)心靈，不是愛(ài)護(hù)身體，故③不符合題意；題干中的閱讀活動(dòng)屬于精神生活，不是物質(zhì)生活，故④不符合題意。故選A。
( )9．(2024深圳模擬)生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程，充盈生命需要滋養(yǎng)心靈。以下符合“滋養(yǎng)心靈”的有
①“休戚與共”愛(ài)護(hù)動(dòng)物　②“平衡膳食”保持健康的好身體　③“知古鑒今”學(xué)習(xí)黨史　④“經(jīng)典閱讀”傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④
D
( )10．央視節(jié)目《典籍里的中國(guó)》把典籍的精神內(nèi)涵、文化價(jià)值和獨(dú)到的電視綜藝結(jié)合起來(lái)，讓典籍的魅力通過(guò)電視綜藝的形態(tài)傳遞給觀眾，既讓觀眾可以近距離了解文化典籍，也傳遞了傳統(tǒng)文化的精神密碼。這類(lèi)節(jié)目的播出
①有助于滋養(yǎng)心靈，豐富個(gè)人的精神世界　②有助于豐富精神生活，滿足精神需求 ③表明有豐富的精神世界就會(huì)有良好的人際關(guān)系　④表明保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
A
二、非選擇題
11． 閱讀材料，回答問(wèn)題。(10分)
　　材料一：青少年心理健康問(wèn)題是很多家庭關(guān)注的重點(diǎn)和痛點(diǎn)，在2024年全國(guó)兩會(huì)上也受到代表委員們的高度關(guān)注。
全國(guó)人大代表李燕鋒提出“完善聯(lián)動(dòng)機(jī)制，合力解決青少年心理健康問(wèn)題”
全國(guó)政協(xié)委員張志勇提出“全社會(huì)共同保護(hù)青少年心理健康，建立青少年心理健康學(xué)校教育護(hù)航機(jī)制”
全國(guó)政協(xié)委員楊揚(yáng)提出“加大鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生心理健康與體育教育關(guān)注和支持力度，在鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)展體育與心理健康相融合的公益項(xiàng)目和活動(dòng)”
中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)提出“鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)青少年心理健康科技產(chǎn)品”
(1)請(qǐng)你從滋養(yǎng)心靈的角度，談?wù)勄嗌倌甑男睦斫】祮?wèn)題為什么受到代表委員們的高度關(guān)注。(6分)
①良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。
②擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。
③只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系，看到生命中更多的希望和光彩。(每點(diǎn)2分，共6分)
材料二：2023年11月，教育部印發(fā)通知，決定組建全國(guó)學(xué)生心理健康工作咨詢委員會(huì)，實(shí)行“一體+片區(qū)”組織機(jī)制，通過(guò)調(diào)研、科普宣講、義診等多種適宜方式，每學(xué)年至少組織一次覆蓋所在片區(qū)省份的重大活動(dòng)，對(duì)片區(qū)大中小學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行一次評(píng)估，準(zhǔn)確把握學(xué)生心理健康工作現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)、存在問(wèn)題及工作建議。
示例：◇培養(yǎng)高雅志趣，品味美好生活。
①　 　
② 　 　 　
(2)每個(gè)人都是自己心理健康的第一責(zé)任人。你打算如何調(diào)適并保持心理健康？依照示例，分享出你的具體做法。(4分)
　主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，掌握心理健康常識(shí)。　
　掌握自我調(diào)節(jié)的方法，做情緒的主人。③尋求專業(yè)幫助，解決心理矛盾。(每點(diǎn)2分，答出其中任意2點(diǎn)，給4分)　(共29張PPT)
第八課 生命可貴
第三單元 珍愛(ài)我們的生命
第2課時(shí) 敬畏生命
01
目標(biāo)導(dǎo)航
02
思維導(dǎo)圖
03
課前預(yù)習(xí)
04
易錯(cuò)易混
05
課堂練習(xí)
2022年 版課標(biāo) ●形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛(ài)生活(課程目標(biāo))
●懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛(ài)生活，確立正確的人生觀(課程目標(biāo))
●樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，尊重和敬畏生命，熱愛(ài)生活，追求生命高度，成就幸福人生(課程內(nèi)容)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：懂得個(gè)體生命至上的內(nèi)涵；理解對(duì)生命的敬畏，既包括對(duì)自己生命的珍惜，還要走向?qū)λ松年P(guān)懷
素養(yǎng)目標(biāo)：堅(jiān)守對(duì)待生命的道德底線，培養(yǎng)珍愛(ài)自我生命、關(guān)懷和善待他人生命的情感，樹(shù)立正確的生命道德觀念，增強(qiáng)生命的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)“道德修養(yǎng)”“健全人格”核心素養(yǎng)
學(xué)業(yè)質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn) 了解生命至上的原因，知道如何敬畏自己和他人的生命，樹(shù)立正確的生命觀(健全人格、道德修養(yǎng))
1．為什么要敬畏生命？
(1)當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可
預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命的　 　。
(2)當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時(shí)，我們又會(huì)體悟到生命的
　 　。我們對(duì)生命要有一種 　的情懷。
敬畏　
　堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣　
　脆弱與艱難　
2．★如何敬畏生命？
(1)敬畏生命，就要尊重并遵循生命　 　的規(guī)律。
(2)敬畏生命，就要關(guān)愛(ài)　 　。
(3)敬畏生命，就要堅(jiān)持　 　、　 　。
　生命至上　
　人民至上　
　他人的生命　
　存在和發(fā)展 　
3．為什么要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律？
(1)萬(wàn)物的生長(zhǎng)和生命的延續(xù)是宇宙天地間的 　。
(2)我們的生命是大自然的組成部分。效法　 　，遵循　 　，是對(duì)我們的生命最好的珍視和善待。
　自然界的規(guī)律　
　天地自然　
　重大法則　
4．如何關(guān)愛(ài)他人的生命？
“仁者愛(ài)人”“推己及人”，要求我們從　 　自己的生命走向　 　他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的　 　。
5．為什么要堅(jiān)持生命至上？
(1)生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等身外之物　 　。
(2)當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是我們對(duì)“　 　”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行。
　生命最寶貴　
　更為重要　
　每一個(gè)人　
　關(guān)愛(ài)　
　珍惜　
1．生命至上意味著自己的生命最重要。( )
______________________________________________
______________________________
2．效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對(duì)我們的生命最好的珍視和善待。( )
________________________________________________
　生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們
也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。　
×
√
　 敬畏生命要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛(ài)他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。　
3．敬畏生命是指僅關(guān)愛(ài)自己身邊人的生命。( )
________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
×
一、選擇題
( )1．某市在城區(qū)設(shè)置禮讓斑馬線現(xiàn)場(chǎng)宣教點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)違法駕駛?cè)藛T進(jìn)行宣教，保障行人的安全通行。這一行動(dòng)體現(xiàn)
①生命是脆弱的，需要守護(hù)　②對(duì)生命的敬畏和珍視　
③生命是寶貴的，值得珍愛(ài)　④生命是可以永恒的
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
A
( )2．虬枝盤(pán)旋破石出的勁松，傲霜斗雪凌風(fēng)立的寒梅，破地穿石吐新綠的韌草······讓我們感嘆大自然中生命的奇跡。然而，席卷一切的臺(tái)風(fēng)、幾十米高的海嘯、來(lái)勢(shì)洶洶的洪水、突如其來(lái)的泥石流······這些自然災(zāi)害又使許多人喪失了寶貴的生命。由此可見(jiàn)
A．每個(gè)人的生命都有其獨(dú)特性　
B．生命是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的
C．生命的精彩在于物種的豐富　
D．植物的生命可以由自己把握
B
( )3.2024年3月22日，廣東省中山市的一輛公交車(chē)在行駛途中，車(chē)上有乘客突發(fā)疾病暈倒在地。公交車(chē)司機(jī)、熱心乘客和交警齊心合力開(kāi)展救援，及時(shí)將患病乘客送往醫(yī)院。經(jīng)救治，該名乘客已無(wú)大礙。對(duì)此，下列同學(xué)的點(diǎn)評(píng)正確的是
A．小紅：生命不可預(yù)知，我們要珍惜當(dāng)下，及時(shí)行樂(lè)
B．小明：出門(mén)在外太危險(xiǎn)，我們要盡量避免外出游玩
C．小剛：生命發(fā)展的自然規(guī)律無(wú)法抗拒，這是在浪費(fèi)公共資源
D．小娜：生命是崇高和神圣的，救援人員具有敬畏生命的情懷
D
( )4． 下圖警示我們
A．敬畏生命要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律
B．養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣與個(gè)人健康和幸福無(wú)關(guān)
C．偶爾熬夜及時(shí)補(bǔ)覺(jué)不會(huì)影響人類(lèi)的身體健康
D．養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣就能擁有強(qiáng)健的體魄
A
【解析】分析圖片可知，睡眠剝奪的后果會(huì)有免疫系統(tǒng)受損、糖尿病風(fēng)險(xiǎn)、心臟病風(fēng)險(xiǎn)、肥胖的風(fēng)險(xiǎn)等，這警示我們敬畏生命要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律，A符合題意；BCD說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。故選A。
( )5． “天地之大德曰生”(意思是：天地的大恩德在于化生萬(wàn)物)告訴我們
①敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律　
②萬(wàn)物的生長(zhǎng)和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則　
③生命是大自然的重要組成部分，要善待一切生命　
④人是最高級(jí)、最有智慧的動(dòng)物，是大自然的主宰
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
【解析】“天地之大德曰生”的意思是天地的大恩德在于化生萬(wàn)物，這告訴我們敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律，萬(wàn)物的生長(zhǎng)和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則，生命是大自然的重要組成部分，要善待一切生命，①②③正確。④說(shuō)法錯(cuò)誤，人類(lèi)不是大自然的主宰。故選A。
( )6．(2024內(nèi)蒙古赤峰)2023年12月，甘肅省臨夏州積石山縣發(fā)生大地震后，救援人員不顧自身安危，一次又一次義無(wú)反顧地沖入震區(qū)營(yíng)救被困群眾。此舉傳遞出的生命觀是
①珍視生命　②敬畏生命　③輕視生命　④守護(hù)生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
( )7．“如果我是一個(gè)有思維的生命，我必須以同等的敬畏來(lái)尊敬其他生命，而不僅僅限于自我小圈子，因?yàn)槲颐靼祝核钌畹乜释麍A滿和發(fā)展的意愿，跟我是一模一樣的。”這啟示我們
①生命至上，他人的生命比自己的生命更重要　②生命是脆弱的、艱難的，每個(gè)人的生命只屬于自己　③生命是寶貴的，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷　④要謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，善待身邊的每一個(gè)人
A．①④ B．①② C．②③ D．③④
D
【解析】分析題干材料可知，生命休戚與共，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷，要謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，善待身邊的每一個(gè)人，故③④正確；①錯(cuò)誤，每個(gè)人的生命都同樣重要；②錯(cuò)誤，每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。故選D。
A．關(guān)懷和善待生命　 B．生命是獨(dú)特的
C．生命有時(shí)盡　 D．孝敬雙親長(zhǎng)輩
( )8．下面三幅圖片共同體現(xiàn)的主題是
A
【解析】漫畫(huà)中給孕婦讓座、攙扶摔傷的同學(xué)上樓梯、陪伴老人都是關(guān)懷和善待生命的表現(xiàn)，A說(shuō)法正確；BCD不符合題意，排除。故選A。
( )9．生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切，我們要敬畏生命。下列做法不符合這一要求的是
A．老人摔倒，路過(guò)的幾名中學(xué)生上前攙扶
B．張明極力勸阻爸爸酒后開(kāi)車(chē)
C．市民救助受傷的白天鵝并將其放歸大自然　
D．劉超患嚴(yán)重病毒性感冒仍堅(jiān)持上學(xué)
D
( )10.2023年12月18日，甘肅省臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)地震。地震發(fā)生后，黨和政府派出武警戰(zhàn)士和消防救援力量迅速開(kāi)展救援行動(dòng)。從中我們看到
A．黨和政府堅(jiān)持人民至上、生命至上
B．敬畏生命的情懷源自職業(yè)的要求
C．人的生命既是脆弱的，也是頑強(qiáng)的
D．生命至上就是自己的生命最重要
A
二、非選擇題
11． 閱讀材料，回答問(wèn)題。(10分)
材料一： 觀察下面漫畫(huà)。
(1)結(jié)合生命的相關(guān)知識(shí)，點(diǎn)評(píng)漫畫(huà)中一家三口的言行。(6分)
漫畫(huà)中一家三口的言行是錯(cuò)誤的。(1分)
①生命來(lái)之不易，生命是脆弱的，我們要珍愛(ài)自己的生命。漫畫(huà)中的一家三口在沒(méi)有穿戴任何防護(hù)裝備的情況下，在戶外開(kāi)闊水域游泳，是不珍愛(ài)自己生命的表現(xiàn)。(2分)
②生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要。“仁者愛(ài)人”“推己及人”，要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛(ài)他人的生命。漫畫(huà)中的一家三口面對(duì)救自己上岸的人的求救視若無(wú)睹，面對(duì)他人的質(zhì)問(wèn)推卸自身責(zé)任，是不尊重、善待他人生命的表現(xiàn)。(2分)
③生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。在日常生活中，我們既要珍惜自己的生命，也要關(guān)愛(ài)他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。(1分)
材料二：2024年年初，一名男性旅客走到黃石火車(chē)站安檢儀旁突然倒在地上，不省人事。武漢鐵路公安處黃石車(chē)站派出所副所長(zhǎng)徐磊正在附近執(zhí)勤，聽(tīng)到動(dòng)靜后立即趕來(lái)。他發(fā)現(xiàn)男子的頸動(dòng)脈脈搏幾乎消失，情況十分危險(xiǎn)，于是立即運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)到的急救知識(shí)，對(duì)男子進(jìn)行人工呼吸和心肺復(fù)蘇急救。徐磊一邊施救，一邊通知車(chē)站工作人員取來(lái)除顫儀，開(kāi)展急救。120救護(hù)車(chē)趕到火車(chē)站后，該男子被送往醫(yī)院搶救。因徐警官處置果斷、及時(shí)，為后續(xù)救治爭(zhēng)取了寶貴時(shí)間，該男子最終脫離了生命危險(xiǎn)。
(2)結(jié)合材料二，從敬畏生命的角度，談?wù)劰ぷ魅藛T的應(yīng)對(duì)措施對(duì)我們有哪些啟示。(4分)
①生命是寶貴的，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。
②敬畏生命，要堅(jiān)持生命至上，竭盡全力挽救和保護(hù)生命。③敬畏生命，就要關(guān)愛(ài)他人的生命，尊重、關(guān)懷、善待身邊的每一個(gè)人。(每點(diǎn)2分，答出其中任意2點(diǎn)，給4分)(共29張PPT)
第八課 生命可貴
第三單元 珍愛(ài)我們的生命
第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)生命
01
目標(biāo)導(dǎo)航
02
思維導(dǎo)圖
03
課前預(yù)習(xí)
04
易錯(cuò)易混
05
課堂練習(xí)
2022年 版課標(biāo) ●形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛(ài)生活(課程目標(biāo))
●懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛(ài)生活，確立正確的人生觀(課程目標(biāo))
●樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，尊重和敬畏生命，熱愛(ài)生活，追求生命高度，成就幸福人生(課程內(nèi)容)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：懂得生命來(lái)之不易，生命是獨(dú)特的、不可逆的和有限的；了解生命發(fā)展的自然規(guī)律；理解個(gè)體生命與他人、社會(huì)、人類(lèi)的關(guān)系，明確自己生命的使命
素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)感激生命、熱愛(ài)生命的情懷和對(duì)生命問(wèn)題的辯證思維能力，增強(qiáng)生命的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)“責(zé)任意識(shí)”“健全人格”核心素養(yǎng)
學(xué)業(yè)質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn) 了解生命的特點(diǎn)和接續(xù)性，學(xué)會(huì)從容面對(duì)生命，擔(dān)當(dāng)一份使命(責(zé)任意識(shí)、健全人格)
1．★生命的特點(diǎn)有哪些？
(1)人的生命是大自然的奇跡，是地球上　 　的財(cái)富。
(2)每個(gè)人的生命都是　 　。
(3)每個(gè)人的生命都是　 　。
(4)每個(gè)人的生命都是　 　。
(5)人的生命是代代　 　。
(6)人的精神生命是不斷　 　。
　傳承的　
　接續(xù)的　
　有限的　
　不可逆的　
　獨(dú)特的　
　最為珍貴　
2．為什么說(shuō)生命是地球上最為珍貴的財(cái)富？
有了生命，我們才能感受大自然的　 　，才能體驗(yàn)生活的　 　，才能擁有追求　 　的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的　 。
　人類(lèi)文明　
　幸福生活　
　多姿多彩　
　勃勃生機(jī)　
3．生命獨(dú)特的表現(xiàn)有哪些？
(1)我們來(lái)到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個(gè)生命都　 　。
(2)在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的　 　，擁有不同的　 　。
　人生道路　
　個(gè)性品質(zhì)　
　不可替代　
4．如何正確對(duì)待生命？
(1)新陳代謝、生老病死是　 　的規(guī)律，我們應(yīng)
　 　生命的獲得。
(2)把有限的生命投入到無(wú)限的　 　之中，讓生命的每一段歷程都變得　 　。
(3)生命的時(shí)光一去不復(fù)返。我們要　 　生命的每一天。
　珍惜　
　精彩和有意義　
　奮斗和奉獻(xiàn)　
　感恩　
　無(wú)法抗拒　
5．★如何看待生命的接續(xù)與傳承？
(1)在歷史的長(zhǎng)河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了　 　的接續(xù)。
(2)在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“　 　”的生命，還是“　 　”的生命。
(3)偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是
　的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類(lèi)的精神在不斷
　 　。
　積淀和豐富　
精神生命　
　我們　
　我　
　人類(lèi)生命　
1．生命不能永恒，因此我們就應(yīng)該及時(shí)行樂(lè)。( )
_______________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
2．生命的接續(xù)僅僅是身體生命的接續(xù)。( )
_____________________________________________________________________________________
×
×
　 新陳代謝、生老病死是無(wú)法抗拒的規(guī)律。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。　
　生命的接續(xù)不僅僅是身體生命的接續(xù)，還有精神生命的傳承和接續(xù)。　
3．一個(gè)人的生命完全屬于自己。( )
______________________________________________
_______________________________________
4．人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。
( )
________________________________________________
×
　 在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。　
√
①生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富　②世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩　③生命為大自然增添了勃勃生機(jī)　④生命都是以同一種形態(tài)存在著的
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
一、選擇題
( )1．觀察下面這組《生命》圖片，你對(duì)生命的理解是
A
( )2．毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中寫(xiě)道：“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。”當(dāng)讀到這句話時(shí)，我們的感受是
A．世界因生命而精彩 B．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的
C．人的生命是渺小的 D．人類(lèi)和自然世界不可分割
A
( )3．通過(guò)指紋識(shí)別、虹膜識(shí)別進(jìn)行身份識(shí)別，這些技術(shù)能應(yīng)用于手機(jī)解鎖、安防設(shè)備(如門(mén)禁等)解鎖以及有高度保密需求的場(chǎng)所。指紋識(shí)別、虹膜識(shí)別等技術(shù)的運(yùn)用是依據(jù)
A．生命是大自然的奇跡 B．生命的獨(dú)特性
C．生命是有限的　 D．生命是不可逆的
B
( )4．著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的人。”這句話告訴我們生命是獨(dú)特的。下列關(guān)于生命獨(dú)特性的理解不正確的是
A．每個(gè)生命都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)
B．每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二、不可替代的
C．每個(gè)生命與其他生命沒(méi)有任何相同的地方
D．每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法都是與眾不同的
C
【解析】萊布尼茨的話告訴我們生命是獨(dú)特的，每個(gè)生命都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二、不可替代的，每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法都是與眾不同的，ABD觀點(diǎn)正確但不符合題意，均排除。C觀點(diǎn)錯(cuò)誤，符合題意。本題是逆向選擇題，故選C。
( )5．法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)：“人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。”這句話形象地說(shuō)明了
①一個(gè)人的生命是不可逆的　②生命一旦失去就不會(huì)再來(lái)　③正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂(lè)　④生命的時(shí)光一去不復(fù)返
A．①②③　 B．①②④　
C．①③④　 D．②③④
B
從這一個(gè)個(gè)發(fā)光發(fā)熱的名字、一段段感人肺腑的故事中，我們懂得
A．樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，定能取得成功
B．生命是有限的，應(yīng)感恩生命的獲得
C．生命的接續(xù)也體現(xiàn)在精神信念上
D．每個(gè)生命都擁有不同的人生道路
( )6．(2024江蘇一模改編)
C
前有雜交水稻之父袁隆平，今有援非農(nóng)業(yè)專家楊華德。
前有一生航空?qǐng)?bào)國(guó)顧誦芬，今有投身風(fēng)洞研究俞鴻儒。
前有身殘志堅(jiān)張順東夫婦，今有視障歌唱演員蕭凱恩。
( )7.2023年是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，也是在韓志愿軍烈士遺骸歸國(guó)安葬的第十年。正是革命先烈的流血犧牲，才換來(lái)了我們今天的和平生活。銘記歷史，勿忘先烈給我們帶來(lái)的生命啟示是
①感恩生命的獲得，珍惜現(xiàn)在的美好生活　②讓我們認(rèn)識(shí)到唯有流血犧牲才能報(bào)效祖國(guó)　③讓我們意識(shí)到每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命　④傳承先輩們的精神生命，樹(shù)立崇高信仰
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
B
( )8．在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷發(fā)展，精神文明不斷積累和豐富。下列能體現(xiàn)生命的傳承關(guān)系的有
①我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)　②我的家鄉(xiāng)在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來(lái)我想當(dāng)個(gè)懂科技的新農(nóng)民　③我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族，我是兩個(gè)民族友好交往的果實(shí)　④我家是賣(mài)早餐的，爸爸不讓我上初中，要我跟他學(xué)做早餐，不能讓家業(yè)“后繼無(wú)人”
A．①②③　 B．①③④　
C．①②④　 D．②③④
A
【解析】題干中的描述，說(shuō)明了人的生命是代代接續(xù)的。①③體現(xiàn)了中華民族血脈的傳承，②體現(xiàn)了個(gè)體生命的接續(xù)，能體現(xiàn)生命的傳承關(guān)系，符合題意；④做法錯(cuò)誤，侵犯了孩子的受教育權(quán)。故選A。
( )9．季羨林說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果人生真有意義和價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類(lèi)發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。”這句話啟發(fā)我們
A．每個(gè)人的生命都是不可逆的，要熱愛(ài)生命
B．在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命非常短暫
C．生命的傳承僅僅指?jìng)€(gè)體生命的接續(xù)
D．從個(gè)體、精神上擔(dān)當(dāng)起接續(xù)生命的使命
D
【解析】“人生的意義與價(jià)值就在于對(duì)人類(lèi)發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感”這句話啟發(fā)我們要擔(dān)當(dāng)起接續(xù)生命的使命，D符合題意；AB排除，題干材料內(nèi)容沒(méi)有體現(xiàn)；C錯(cuò)誤，生命的傳承不僅僅指?jìng)€(gè)體生命的接續(xù)，也包括精神生命的傳承。故選D。
( )10．在安徽省宣城市旌德縣檔案館內(nèi)，珍藏著一尊馬克思銀像，這尊銀像是梅大棟一家三代人用生命守護(hù)下來(lái)的。梅大棟一家三代人之所以用生命守護(hù)這尊銀像，是因?yàn)樗N(yùn)含著
A．馬克思的肉體生命　 B．社會(huì)關(guān)系中的生命
C．自然界中的其他生命　 D．精神信念上的生命
D
【解析】題干中，馬克思銀像寄托著人們對(duì)馬克思的紀(jì)念和追思，承載著人類(lèi)的精神文明，蘊(yùn)含著精神信念上的生命，ABC不符合題意，D說(shuō)法正確。故選D。
二、非選擇題
11． 閱讀材料，回答問(wèn)題。(14分)
　　材料：剪紙藝術(shù)是中國(guó)民間藝術(shù)中的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)久不衰。張方林，8歲就跟父親學(xué)習(xí)剪紙，是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——中國(guó)剪紙(南京剪紙)的第四代傳承人。他將剪紙與金箔完美結(jié)合，創(chuàng)作出全新的作品類(lèi)型。如今，他的兒子張鈞不僅拿起剪刀子承父業(yè)，還利用互聯(lián)網(wǎng)，做起了剪紙的網(wǎng)絡(luò)教程。從“手藝”到“工藝”，從“線下教學(xué)”到“線上互動(dòng)”，傳統(tǒng)文化在幾代人的薪火相傳中傳承下來(lái)。
(1)上述材料體現(xiàn)了人類(lèi)生命在哪些方面的接續(xù)？(4分)
①?gòu)埛搅值母赣H、張方林本人及其兒子張鈞祖孫三代人體現(xiàn)個(gè)體生命的接續(xù)。
②張家祖孫三代人傳承剪紙藝術(shù)屬于精神生命的接續(xù)傳承。(每點(diǎn)2分，共4分)
(2)請(qǐng)你從生命接續(xù)的角度，談?wù)剰埣胰诵袨榈姆e極意義。(6分)
①在歷史的長(zhǎng)河中，一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。
②人的精神生命是不斷傳承的。在生命的傳承中，人類(lèi)的精神在不斷積淀和豐富。
③張家三代人通過(guò)傳承剪紙藝術(shù)在精神上繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。(每點(diǎn)2分，共6分)
(3)在人類(lèi)生命的接續(xù)中，向張家三代人學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備怎樣擔(dān)當(dāng)一份使命？(4分)
①繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)。
②學(xué)習(xí)和傳承地方傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)工藝；等等。(每點(diǎn)2分，共4分，其他答案言之有理亦可酌情賦分)

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