資源簡介

(共29張PPT)
第四課 幸福和睦的家庭
第二單元 成長的時空
第2課時 讓家更美好
01
目標導航
02
思維導圖
03
課前預習
04
易錯易混
05
課堂練習
2022年 版課標 感念父母養育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長(課程目標)
學習 目標 知識目標：知道孝親敬老既是中華民族的傳統美德，也是法律規定的義務；掌握建設美好家庭的方法和技能
素養目標：提高運用正確方式與家庭成員溝通、化解矛盾沖突的能力；認同“家和萬事興”的家庭文化觀念，增強構建和諧家庭的責任意識，提高與家人共建共享美好家庭的能力，增強“道德修養”“責任意識”核心素養
學業質 量標準 認同中華文化中“孝”的價值觀念，養成孝敬父母、關愛家人的意識，增強孝親敬老的行動力；懂得家和萬事興的道理，增強建設美好家庭的責任意識，以實際行動促進家庭的和睦幸福(道德修養、責任意識)
1．★如何讓家更美好？
(1)建設美好的家庭，需要用心體味　 　。
(2)建設美好的家庭，需　 　、　 　。
(3)建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統 　。
(4)建設美好的家庭，是家庭成員的　 　。
　共同責任　
家庭美德　
　彼此尊重　
　相互關愛　
　親情之愛　
2．如何認識親情之愛？
(1)每個家庭的親情表現　 　，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的隨和自然······
(2)有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情。只要我們　 　就會發現，家人間的愛蘊含在　 　之中。
3．建設美好家庭為什么要相互關愛？
家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的　 　。在接受關愛的同時，也要學會回報愛。
　重要條件　
　生活的點滴　
　用心體悟　
　不盡相同　
4．建設美好家庭應如何相互關愛？
(1)對父母長輩，我們要　 　。
(2)對兄弟姐妹，我們要　 　。
(3)家庭成員要以彼此尊重為前提進行　 　。在生活中，家庭成員之間的矛盾有時難以避免。我們要學會
　 　，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感。
　換位思考　
　溝通和交流　
　相攜相助　
　孝順敬重　
5．如何傳承中華民族傳統家庭美德？
(1)我們要培育和弘揚社會主義　 　。
(2)發揚光大　 　、　 　、　 　、
　 　等中華民族傳統家庭美德。
(3)推動形成　 　、　 　、　 　、
　 　的社會主義家庭文明新風尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。
　共建共享　
　向上向善　
　相親相愛　
　愛國愛家　
　遵紀守法　
　知書達禮　
　勤儉持家　
　尊老愛幼　
　核心價值觀　
6．建設美好家庭，家庭成員要承擔哪些共同責任？
(1)在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員
　 　、 　，有助于營造良好的家庭氛圍。
(2)我們要不斷提高　 　能力，增強　 　意識，為家庭建設作出貢獻。
　家庭責任　
　自我管理　
相互協作　
　共同分擔　
1．每個家庭的親情表現都相同。( )
　__________________________________________
____________________________________________________2．贍養父母、老年人只需在經濟上履行供養義務。( )
　__________________________________________
____________________________________________________3．孝敬父母是成年人的事，與我們未成年人無關。( )
　_______________________________________________
__________________________________________________
每個家庭的親情表現不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆等等。　
贍養人應當履行對老年人經濟上供養、生活上照料和精神上慰藉的義務。　
孝敬父母不僅僅是成年子女的責任，未成年子女也要承擔相應的責任。孝親敬老是每個中國公民的法定義務。　
×
×
×
4．孝親敬老是我們的義務，我們要無條件順從父母。( )
　__________________________________________
__________________________________________________5．家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件。( )
_____________________________________________
√
×
孝親敬老是我們的義務，對父母的孝順是對父母的尊重、侍奉和贍養，而不是愚孝，也不是盲目的順從。　
一、選擇題
( )1．小敏在日記中寫了這樣一段話：“爸爸常年在外工作，偶爾回家，只知道催我看書、寫作業；媽媽在廚房里待的時間最久，雖然做的都是我喜歡的飯菜，但很少和我交流。在這樣的家庭中，我感受不到愛！”對此，下列分析正確的有
①小敏的家庭中沒有親情之愛　②小敏不能因自己感受不到愛而否認親情的存在　③每個家庭的親情表現形式相同　
④小敏應用心體悟蘊含在生活點滴中的家人間的愛
A．①②　 B．①③　 C．③④　 D．②④
D
( )2．(2024廣東新考法·解讀類)家家都有親情，但每個家庭的親情表現不盡相同。下列對于父母行為中蘊含的親情之愛解讀正確的有



A．①②　 B．②③　 C．③④　 D．①④
B
序號 父母行為 解讀
① 爸爸總是對我很嚴厲，很少和顏悅色 只有壓迫，沒有溫情
② 媽媽總是笑呵呵的，就連責備也是溫暖的 自然隨和，溫馨和睦
③ 爸爸媽媽雖然愛拌嘴，但他們都很關心對方 磕磕絆絆，仍然有愛
④ 自從開始住校，媽媽對我的關愛明顯減少 逐漸疏遠，親情消失
【解析】題干中“媽媽總是笑呵呵的，就連責備也是溫暖的”體現了媽媽自然隨和，家庭溫馨和睦，②正確；“爸爸媽媽很愛拌嘴，但他們都很關心對方”體現了家庭關系中有磕磕絆絆，但仍然有愛，③正確；“爸爸對我很嚴厲，很少和顏悅色”體現了爸爸嚴厲的愛，但不是沒有溫情，①錯誤；④錯誤，“自從開始住校，媽媽對我的關愛明顯減少”并不能說明親情消失。故選B。
( )3．《論語》中多次提到對“孝”的看法：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？”“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”孔子認為，孝敬父母最重要的是
A．有好吃的先給父母吃　 B．敬重和愛戴父母
C．在經濟上多支援父母 D．多幫助父母做家務
B
【解析】《論語》中關于孝敬父母的論述說明了子女對父母不能簡單地供養，而應當尊重他們的意志。人是有感情需求的，比不得動物。父母需要得到子女的尊重，也應該得到子女的尊重，故B正確。題干中問的是孝敬父母的最重要的方式，ACD均不符合題意，排除。故選B。
( )4．明朝思想家王陽明是一個孝子，他認為孝順有“三種境界”：一是養長輩的身，保障長輩吃穿不愁；二是養長輩的心，讓長輩心情愉悅；三是養長輩的志，讓長輩活得有意義。真正孝順的人，“三種境界”都能夠做到。下列能體現這“三種境界”的行為有
①注意保持距離，回避親子沖突　②摒棄自己的價值觀念，一切以父母為主　③關切父母精神狀態，讓父母心情順暢　④換位思考，用心領悟父母的教誨和期待
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
( )5．(2024四川成都改編)右邊漫畫《都想拯救世界 卻沒有人幫媽媽洗碗》，告誡我們建設美好的家庭應做到
①相互關愛，傳承孝親敬老的家庭美德　②孝順敬重父母，在生活上服從父母的一切要求　③共同分擔家務勞動、相互協作，營造良好家庭氛圍　④增強家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻
A．①②③ B．①③④　
C．②③④　 D．①②④
B
( )6．“老爸老媽對我管得太嚴了！”“不理解我，除了批評，還是批評！”親子矛盾的不斷激化讓本該其樂融融的家庭關系變得火藥味滿滿，這讓父母頭疼的同時，孩子也是十分煩惱。對此，我們可以
A．強詞奪理，充分表達自己真實想法
B．贊賞父母，父母開心才能全家幸福
C．言聽計從，不能隨意挑戰父母權威
D．善于聆聽，換位思考化解矛盾沖突
D
【解析】面對親子之間出現的矛盾，我們應該互相理解和體諒，善于聆聽，換位思考化解矛盾沖突，D說法正確，符合題意；ABC均不符合題意，排除。故選D。
( )7．右邊漫畫《媽媽和孩子》啟示孩子應該
A．理解和體諒媽媽的擔心，與媽媽好好談談
B．與媽媽據理力爭，媽媽的擔心是無中生有
C．回避、疏遠媽媽，不讓她知道自己在干什么
D．保持沉默，不予理睬，隨媽媽怎么想怎么說
A
( )8．(2024四川眉山)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。下列詩句體現“孝”文化的是
A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
B．黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
C．樹欲靜而風不止，子欲養而親不待
D．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
C
【解析】“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的意思是樹希望靜止不擺，風卻不停息；子女想贍養父母，父母卻已離去。強調了子女行孝要及時，不要等到失去機會才后悔莫及，體現了對孝道的重視和對及時盡孝的呼吁，故C符合題意；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”常用來形容無私奉獻的精神，A不符合題意；“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”表達了戰士們堅定的報國之志和英勇無畏的精神，B不符合題意；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”寓意要想擁有珍貴品質或美好才華需要不斷努力和磨煉，D不符合題意。故選C。
( )9．黨的二十大首次將“加強家庭家教家風建設”寫入黨代會報告，為新時代家庭家教家風建設提供了根本遵循。某市婦聯以“家家幸福安康工程”為抓手，推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚。推動家庭文明新風尚形成有利于
①培育和弘揚社會主義核心價值觀　②傳承中華優秀家風家訓，弘揚傳統美德　③讓美德在家庭中生根、在親情中升華　④徹底消除社會貪腐之風，樹立浩然正氣
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
A
( )10．某中學布置的寒假作業中有這么一項：任選一天，由學生負責當天的主要家務，包括疊被鋪床；與父母協商之后，利用有限的經費買菜、做飯，飯后收拾、洗碗；洗衣服；擦地。學校布置這項作業的意義有
①體會父母平日的辛苦，學會感恩、理解父母　
②讓學生正確認識自己，學會接納自己　
③幫助學生養成良好的勞動習慣和生活態度　
④共同分擔、相互協作，為建設美好家庭貢獻力量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
二、非選擇題
11． 閱讀材料，回答問題。(10分)
材料一：習近平總書記強調：“不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養，使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。”
　
材料二：王亞平、付卓、李國勝、張宏、韓淑秀、肖春、張克成、加米哈·達吾來提、何文國、陳靜等 10 戶家庭光榮入選2023 年“最美家庭”。在全國“最美家庭”名單上，許多個模范家庭婆媳和、夫妻親、子孫孝、家業興，全家人互相尊重，互敬互愛，家務一起做，矛盾共化解，是名副其實的和睦家庭。
(1)結合材料一談談為什么要重視家庭建設。(6分)
①家是生命的居所，是心靈的港灣。重視家庭建設能讓親情更濃，讓我們的家庭更美好。
②家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。重視家庭建設，注重家庭、家教、家風，有利于引導我們向上向善，促進家庭幸福和諧。
③家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。重視家庭建設，有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德。(每點2分，共6分)
(2)請談談材料二對我們建設美好的家庭有哪些啟示。(4分)
①家庭成員之間發生矛盾時，要以彼此尊重為前提進行溝通和交流，學會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進情感。
②家庭成員要共同分擔、相互協作，增強家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻。(每點2分，共4分)(共31張PPT)
第七課 在集體中成長
第2課時 共建美好集體
第二單元 成長的時空
01
目標導航
02
思維導圖
03
課前預習
04
易錯易混
05
課堂練習
2022年 版課標 能正確認識和處理個人和集體的關系，在團隊活動中增強合作精神(課程內容)
學習目標 知識目標：了解集體愿景的內涵及作用；理解美好集體對我們成長的意義；知道集體利益和個人利益的關系；理解集體主義原則，在集體中敢于競爭、善于合作
素養目標：增強集體觀念，培養主人翁意識，為集體的建設貢獻力量，涵養有序參與集體生活的品格，樹立正確的合作與競爭觀念，培養共建美好集體的“責任意識”“健全人格”核心素養
學業質 量標準 懂得美好集體的建設和維護離不開每個人的努力，增強集體觀念和主人翁意識，發揚“自治”精神，感受盡責擔當的快樂，為集體的建設貢獻力量(健全人格、責任意識)
1．為什么要共建美好集體？
在美好集體中，我們能感受集體的　 　，凝聚拼搏向上的　 　，堅定自己的生活　 　。
　信念　
　力量　
　關愛　
2．★如何共建美好集體？
(1)建設美好集體離不開你我他，需要我們共同
　 　。
(2)建設美好集體，要確定　 　。
(3)建設美好集體，要樹立　 　意識。
(4)建設美好集體，要營造　 　的集體環境。
(5)建設美好集體，要樹立正確的　 　觀念。
(6)建設美好集體，要堅持　 　原則，發揚
　 　精神。
　集體主義　
　集體主義　
　合作與競爭　
　和諧有序　
　主人翁　
　共同的愿景　
　參與和努力　
3．什么是集體的愿景？
擁有共同的　 　，向往美好的　 　，承擔共同的
　 　，認同正確的　 　，形成一致的　 　和
　 　，這就是美好集體的愿景。
4．集體的愿景有什么作用？
愿景是集體的　 　之源，是推動集體發展的
　 　。共同的愿景引領集體成員　 　，開拓進取。
　團結一致　
　內驅力　
　精神動力　
　追求　
　目標　
　價值觀　
　使命　
　未來　
　夢想　
5．建設美好集體應如何樹立主人翁意識？
(1)我們應　 　，各負其責，各盡其能。
(2)對于集體的事務，應　 　、　 　；對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出　 　。
　改進建議　
　共同商定　
　積極參與　
　主動作為　
6．建設美好集體時，我們應如何營造和諧有序的集體環境？
(1)要　 　集體的共同規則，使集體生活得以有序開展。
(2)要學會處理與他人的關系，在人際交往中學會
　 　，多些　 　和理解。
(3)要　 　，自覺抵制并機智應對　 　。
　欺凌行為　
　弘揚正氣　
　寬容　
　推己及人　
　自覺遵守　
7．建設美好集體要樹立正確的合作與競爭觀念的原因和做法是什么？
(1)原因：集體的發展既有賴于成員間的　 　，也需要成員間的　 　。
(2)做法：我們既要　 　、勇于挑戰，又要
　 　、共同進步。
　善于合作　
　敢于競爭　
　良性競爭　
　相互合作　
8．如何堅持集體主義原則，發揚集體主義精神？
(1)當個人利益與集體利益發生沖突時，應把 　放在個人利益之上。
(2)同時，要充分　 　個人的正當利益，促進集體和個人不斷發展。
　重視和保障　
集體利益　
1．建設美好集體只要努力就行，沒有必要確定共同的愿景。( )
　______________________________________________
______________________________
2．在美好集體中，我們能感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。( )
______________________________________
3．在我國，集體利益與個人利益是完全一致的。( )
　______________________________ 　
　集體利益與個人利益根本上是一致的。　
×
√
×
建設美好集體既要有成員的共同參與和努力，也要確定共同的愿景。　
4．堅持集體主義原則，發揚集體主義精神，必須犧牲個人利益。( )
　_________________________________________
____________________________________________________________
5．對于集體的要求，不管好壞，必須遵守。( )
　________________________________________________
_______________________________
×
×
在堅持集體主義原則，發揚集體主義精神的同時，也要充分重視和保障個人的正當利益，促進集體和個人不斷發展。　
對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出改進建議。　
一、選擇題
( )1．“誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。”下列屬于美好集體重要作用的是
①美好集體是我們的精神家園，引領我們成長　
②美好集體能滿足成員的一切需求
③集體是個人成功的決定性因素　
④能夠凝聚拼搏向上的力量，堅定生活信念
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
D
( )2．擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。集體的愿景
①是集體的精神動力之源　②是美好集體的唯一特征　③能確保集體所有成員取得發展　④是推動集體發展的內驅力
A．①③ B．②③　 C．①④　 D．③④
C
( )3．(2024四川樂山)2024年4月25日，搭載航天員葉光富、李聰、李廣蘇三人的神舟十八號載人飛船發射任務取得圓滿成功。神舟十八號航天員乘組三人，不僅有相近的年齡和經歷，更有共同的使命——跑好神舟太空“接力賽”，他們是使命、責任、榮譽共同體。三人工作上雖有分工，但分工不分家，團結如一人，所有操作都互為備份。這表明
A．建設美好集體需要有相近的年齡、經歷
B．集體的發展有賴于成員間的相互競爭
C．美好集體內部不允許有個人利益存在
D．建設美好集體，需要確定共同的愿景
D
【解析】神舟十八號航天員乘組有共同的使命，是使命、責任、榮譽共同體，這表明建設美好集體，需要確定共同的愿景，故D正確；年齡和經歷不是建設美好集體的必要條件，A錯誤；集體的發展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競爭，B錯誤；美好集體內部允許有個人利益存在，只是在集體利益和個人利益發生沖突時，優先考慮集體利益，C錯誤。故選D。
( )4．小方所在的班級要推選代表參加演講比賽，同學們一致推選口才不錯的小方參加，可小方怕影響自己的學習，不想參加演講比賽。我們應該告訴小方
①建設美好集體需要我們共同參與和努力　
②對于一個中學生來說，為班集體爭光是最重要的事情　
③我們要樹立主人翁意識，主動作為，各盡其能　
④不推諉、不逃避、不找借口，讓自己真正成為集體的主人
A．②③④ B．①②④　
C．①③④　 D．①②③
C
( )5．(2024廣東模擬)關于同學們的“心聲”，下列認識正確的是
A．個人利益與集體利益是對立的，需要舍棄個人利益
B．建設美好集體，需要順從每個集體成員的個人意愿
C．對于集體的共同規則和事務，我們要自覺遵守參與
D．對于集體中存在的不合理因素，要學會忍氣吞聲
●學校規定在校園內要穿校服，可是我不太喜歡校服的顏色、款式。
●學校組織外出參加實踐活動，我想請假復習功課，可老師不允許。
●學校籃球隊要吸納我為新隊員，但嚴格的訓練規定讓我猶豫不決。
C
【解析】依據所學知識，個人利益與集體利益根本上是一致的，A錯誤；建設美好集體要考慮每個集體成員的合理意愿，但不是順從，B錯誤；根據題干描述可知，對于集體的共同規則和事務，我們需要自覺遵守、積極參與，C正確；對于集體中存在的不合理因素，我們可以通過恰當方式表達自己的意見，提出改進的建議，D錯誤。故選C。
( )6．“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”這句話從某個側面反映了集體和個人的關系。其中，“各美其美，美人之美”要求我們
A．遵守規則，服從集體 B．融入集體，拒絕競爭
C．學會擔當，集體至上 D．各盡其能，相互學習
D
【解析】“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的意思是人們不僅要懂得欣賞自己創造的美，還要包容和欣賞別人創造的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起，就會實現理想中的大同。這要求我們各盡其能，相互學習，D正確，符合題意；ABC均不符合題意，排除。故選D。
( )7．右邊漫畫《新龜兔賽跑之過河》中，龜兔的言行啟示我們
①要樹立合作觀念，善于合作、共同進步　②要競爭就不能合作，要合作就不能競爭　③建設美好集體需要成員間相互合作，實現雙贏　④競爭只會導致兩敗俱傷，合作才能實現共贏
A．①②　 B．①③　
C．②④　 D．③④
B
【解析】漫畫中龜兔在比賽中合作，在合作中競爭，實現雙贏。這告訴我們應正確對待競爭與合作的關系，樹立正確的合作與競爭觀念，相互合作，共同進步，故①③正確；②錯誤，競爭與合作既對立又統一；④說法太絕對，忽略了競爭的重要性，排除。故選B。
( )8．某校七年級(1)班創新班級管理模式，嘗試實行“班級項目制”，即通過同學競聘的方式組成項目管理小組，各司其職，讓學生得到鍛煉，讓集體建設得更加美好。從中我們可以感受到
①建設美好集體需要我們共同參與和努力　②各負其責、各盡其能有利于集體發展得更好　③“班級項目制”是班級管理的唯一模式　④集體生活有助于培養我們的責任感
A．①②③　 B．①②④　
C．②③④　 D．①③④
B
拆
( )9．觀察右邊漫畫，你想對其中的主人公說
①個人利益與集體利益根本上是一致的，
不應損害集體利益
②我們應把集體利益放在個人利益之上，
堅持集體主義
③為追求個人利益而損害集體利益的行為是錯誤的
④為了個人利益，偶爾損害一下集體利益也未嘗不可
A．②③④　 B．①③④　
C．①②③　 D．①②④
C
( )10．(2024江蘇連云港)建設美好集體需要我們每一個人付出行動。下列符合這種要求的做法有
①上學遲到趕緊躲起來不被值班老師扣分　
②主動請纓代表本班參加學校運動會
③看到教室里有垃圾隨手打掃并倒進垃圾桶　
④看到同桌沒寫完作業主動替他完成
A．①③　 B．①④　 C．②③　 D．②④
C
二、非選擇題
11． 閱讀材料，回答問題。(14分)
　七年級各班舉行了以“美好集體 你我共建”為主題的班會活動，下面是同學們的分享。
　【感受美好集體】劉麗同學小學時比較內向，不善于表達。進入初中后，同學們推選她擔任數學課代表，她及時收發數學作業本，時常督促不按時交作業的同學，及時把同學們的疑問反饋給老師。同時她經常與同學交流，從其他同學身上學到了許多優點······雖然很忙，但漸漸地劉麗發現自己變了，變得認真負責、活潑開朗了；學會了和老師、同學友好相處。劉麗說：真是“集體生活成就了我”。
(1)結合材料，談一談你對“集體生活成就了我”的認識。(6分)
①集體生活有助于培養我們的責任感，做有擔當的人。劉麗在擔任數學課代表這個過程中體現自己的價值，體驗責任感。
②集體生活為我們搭建交往的平臺，有助于我們學會與人交往。劉麗經常與同學交流，學會了和老師、同學友好相處。
③集體生活有助于我們發展個性，不斷完善自己，發揮自己的優勢和特長。劉麗在擔任數學課代表時展示自己、發展自己，從同學身上學習優點，有助于不斷完善自己。(每點2分，共6分)
【共奏和諧樂章】學校舉辦“紅五月”歌詠比賽，要求全班同學參賽，每個班準備兩首曲目，七年級(1)班同學推選了李華和班長王明領唱。
　王麗說：“我們班四十個人一起唱，我唱得好不好無所謂，比賽時張張嘴就行了，不用每次都參加排練。再說每周三次排練時間太長了，影響了學習，還耽誤我上舞蹈班。”
　李華說：“我不喜歡文藝委員，憑什么要我領唱為他錦上添花？”
(2)班長王明該如何勸說王麗和李華，保證班級取得歌詠比賽的好成績？(8分)
①建設美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。
②建設美好集體，要樹立主人翁意識。我們應主動作為，各負其責、各盡其能。
③建設美好集體，要營造和諧有序的集體環境。我們要自覺遵守集體的共同規則，使集體生活得以有序開展。
④當集體利益與個人利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。
⑤每個人有著不同的生活經歷和性格特點，我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。(每點2分，答出其中任意4點，給8分)(共25張PPT)
第六課 友誼之樹常青
第1課時 友誼的真諦
第二單元 成長的時空
01
目標導航
02
思維導圖
03
課前預習
04
易錯易混
05
課堂練習
2022年 版課標 ●認識青春期的身心特征，建立同學間的友誼，把握與異性交往的尺度(課程目標)
●能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系(課程內容)
學習 目標 知識目標：知道真摯友誼具有的特質；感受友誼的力量和影響
素養目標：懂得自己對友誼的期待，感受友誼的力量和美好，能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系，培養“健全人格”核心素養
學業質 量標準 認識友誼的重要性，樹立正確的交友觀(健全人格)
1．★友誼具備哪些特質？
(1)友誼是一種　 　。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的 　、 　、 　。
(2)友誼是一種　 　。友誼的美好就在于它可以超越　 　、家庭背景、學業成績等，實現心靈的溝通與契合。　 　、　 　的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
　志同道合　
　志趣相投　
　物質條件　
　心靈的相遇　
肯定和關心　
信任和忠誠　
理解和幫助　
　親密的關系　
(3)友誼是　 　的、　 　的。接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。我們
　 　，也　 　，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。
　相互分擔　
　共同分享　
　雙向　
　平等　
2．友誼的作用有哪些？
(1)真正的友誼能讓我們享受更多的　 　，獲得
　 　的支持和滿足。
(2)友誼能讓我們更深刻地體悟人生的　 　。
(3)朋友，見證了我們一起走過的　 　，伴隨我們
　 　。
　成長　
　成長歷程　
　美好　
　精神上　
　快樂和溫暖　
1．接受幫助，也主動幫助對方；感受關懷，也主動關懷對方，
這說明友誼是一種親密的關系。( )
　 ____________________________________________ 　
2．志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和
風雨的洗禮。( )
_______________________________________________
3．朋友總是帶給我們甜蜜和歡笑，讓我們遠離煩惱和苦澀。
( )
　 ____________________________________________
　在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。
×
√
　“一種親密的關系”改為“平等的、雙向的”。　
×
一、選擇題
( )1．宋朝宰相寇準同張詠是至交。當寇準要做宰相時，張詠并沒有壓人抬己、嫉才妒賢之意，而是真誠地說：“寇準奇才，可惜學術不足。”張詠直言勸說寇準：“《霍光傳》不可不讀，不要做霍光那樣不學無術的人。”寇準恍然大悟，勤奮學習，后來成為一代名相。這告訴我們，友誼
A．是一種物質的相遇，超越功利的友誼更讓人向往
B．就是要朋友對自己挑剔、指責，吹毛求疵
C．是一種親密的關系，能幫助和督促我們成長
D．是平等的、雙向的，既是接受，也是付出
C
【解析】題干中張詠對寇準直言勸說，這是諍友的表現，說明了友誼是一種親密的關系，能幫助和督促我們成長，C正確。A錯誤，友誼是一種心靈的相遇，志趣相投、志同道合的友誼才讓人向往；B錯誤，直言不諱并不是挑剔與指責，而是坦誠相待；D不符合題意，排除。故選C。
( )2．(2024江蘇模擬改編)下列語句或事例與其所蘊含的道理一致的有
①君子之交淡如水——友誼給人帶來溫暖和力量　
②投我以木瓜，報之以瓊琚——友誼是平等的、雙向的　
③交友投分，切磨箴規——友誼是一種心靈的相遇　
④我沒有完成作業，小慧幫我打掩護——友誼是一種親密的關系
A．①②　 B．②③　 C．③④　 D．①④
B
( )3．“真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場；在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵；在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。”高爾基的這一名言告訴我們
A．結交朋友需要我們看對方是否有用
B．朋友就是在快樂時彼此分享，不幸時相互避讓
C．朋友帶給我們溫暖、支持和力量
D．結交朋友就意味著會遇到很多麻煩
C
( )4．真正的友誼是心靈的融合。下面的做法屬于“真正的友誼”的是
A．小剛最近悶悶不樂，我很擔心他，決定翻一下他的日記找原因
B．小朋在考試前和我約定，要通過“傳答案”互相幫助渡過難關
C．小清約我上網玩游戲，我拒絕了他并且告訴他不要沉迷于游戲
D．小川認為我只能是他的好朋友，不允許我和其他朋友進行交往
C
( )5．好朋友心有靈犀一點通，不慕富貴權勢，不棄貧困潦倒，是有過錯寫在沙上、有恩刻在石上的同伴，是“海內存知己，天涯若比鄰”的牽掛。這告訴我們
A．友誼是一種心靈的相遇　
B．友誼是平等的、雙向的
C．友誼不是一成不變的　
D．應該為朋友做任何事
A
( )6．《漢書》記載了“鐘子期死，伯牙終身不復鼓琴”的故事，表達了千百年來人們對于友誼的理解和向往。下列詩句與其寓意相近的是
A．人生自古誰無死？留取丹心照汗青
B．夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來
C．春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花
D．酒逢知己千杯少，話不投機半句多
D
【解析】伯牙絕弦的故事體現友誼的重要性，說明友誼是一種心靈的相遇。D體現深厚友誼，符合題意；AB體現愛國，排除；C表示登科后的喜悅之情，未體現友誼，排除。故選D。
( )7．“缺乏真正的朋友乃是最純粹、最可憐的孤獨，沒有朋友，這世界不過是一片荒野。”這句名言告訴我們
A．呵護友誼，不與朋友競爭　
B．朋友影響我們的性格、愛好
C．友誼是一種最美好的關系　
D．友誼讓我們體悟人生的美好
D
【解析】題干告訴我們友情的重要性，朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們體悟人生的美好，故D正確；A錯誤，要正確處理朋友與競爭的關系，不與朋友競爭是錯誤的；B在材料中沒有體現，排除；C“最美好”的說法太絕對，排除。故選D。
( )8.2024年3月，江西宜春11歲男孩吳亞軍照顧智力殘障同學5年的故事引發網友關注。吳亞軍從7歲起堅持照顧患有智力殘疾、語言障礙的同學李奇健。5年來，李奇健找不到衛生間，吳亞軍帶他去；偶爾有頑皮學生惹到李奇健，他吐口水回應，吳亞軍會及時制止他，并認真教導他。有了吳亞軍的幫助，李奇健更好地融入了班級。兩位少年的故事說明
①在與朋友的交往中，都是歡笑和甜蜜，沒有煩惱和苦澀　
②在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的幫助和關心　
③友誼讓我們更深刻地體悟人生的美好　
④友誼是平等的、雙向的，共同分擔苦與樂
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
( )9．小紅和小麗是好朋友，她們的學習成績在班里名列前茅。可最近小麗的學習成績一直在退步，小紅開始瞧不起她，并逐漸疏遠小麗。對于小紅的行為，你的認識是
①朋友要坦誠相待，小紅這樣做是對的　②朋友之間應互相關心、互相幫助，不應因學習成績影響了友誼　③小紅應該幫助小麗提高學習成績，讓小麗感受到友誼的溫暖　④交友要講原則，對于小麗的退步是不能寬容的
A．①②　 B．③④　 C．①④　 D．②③
D
【解析】根據教材知識分析材料可知，小紅和小麗的故事說明朋友之間應互相關心、互相幫助，不應因學習成績影響了友誼，小紅應該幫助小麗提高學習成績，讓小麗感受到友誼的溫暖，故②③正確；①排除，小紅這樣做是不對的；④排除，對于小麗的退步要幫助她分析原因，幫其提高成績。故選D。
( )10．有一種友誼叫“我要背你上大學”。他們是一對相互陪伴十年的“兄弟”，從小學三年級到高三，朱金祥背著因病無法站立行走的鐘華強走遍校園，充當他的“腿腳”，而成績優異的鐘華強在學習上也常常幫助朱金祥。這告訴我們
①友誼讓我們更深刻地體悟人生的美好　②我們可以為朋友兩肋插刀，義不容辭　③有了親密朋友就同時有了幸運和幸福　④朋友見證了我們一起走過的成長歷程
A．①②　 B．①④ C．②③　 D．①③
B
二、非選擇題
11． 閱讀材料，回答問題。(10分)
　材料：馬克思和恩格斯的革命友誼成就了兩位偉人，兩位偉人也成就了偉大的革命友誼。二人共同起草的《共產黨宣言》的發表，標志著馬克思主義的誕生。為了從經濟上支持馬克思的研究，恩格斯違心地接受父親的經商要求，并把掙來的錢不斷寄給馬克思。當馬克思還沒有精通英文時，恩格斯就幫他翻譯；當恩格斯寫文章時，馬克思會放下自己的工作，幫助他寫作有關部分。馬克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理馬克思的《資本論》后兩卷，直至出版。
(1)從兩位偉人的革命友誼中，我們可以看出友誼有哪些特點？(6分)
①從恩格斯對馬克思開展研究的理解和大力支持中，可以看出友誼是一種親密的關系。
②恩格斯幫助馬克思翻譯英文，馬克思幫助恩格斯寫作，表明友誼是平等的、雙向的。
③馬克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴整理馬克思的《資本論》，說明友誼是一種心靈的相遇，經得住時間的考驗和風雨的洗禮。(每點2分，共6分)
(2)結合自身的經歷，列舉兩個你和朋友在生活或學習中互幫互助的事例。(4分)
示例：①我教朋友學習下象棋，朋友幫我補習數學。
②當朋友考試失利時，我幫他調節心情，當我有煩心事時，朋友會及時地開導我；等等。(答出兩例即可，共4分，其他答案言之有理可酌情賦分)(共25張PPT)
第四課 幸福和睦的家庭
第二單元 成長的時空
第1課時 家的意味
01
目標導航
02
思維導圖
03
課前預習
04
易錯易混
05
課堂練習
2022年 版課標 感念父母養育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長(課程目標)
學習 目標 知識目標：理解“家”的內涵，知道“家”對我們成長的重要意義；理解家風的作用，懂得家庭與社會的關系
素養目標：體會父母長輩對自己的關愛之情，認同中華文化中“孝”的價值觀念，養成熱愛父母、孝敬父母、關愛家人的意識，增強“道德修養”“責任意識”核心素養
學業質 量標準 知道家對我們成長的意義，體會家人對自己的付出，感受家是生命的居所，是心靈的港灣。形成對家庭的深厚情感，提升對家庭的責任感(健全人格、責任意識)
1．家庭的內涵是什么？
家庭是由　 　、　 　或　 　結合成的　 　。
　親屬生活組織　
　收養關系　
　血緣關系　
　婚姻關系　
2．★家的意義有哪些？
(1)家是　 　的居所，是　 　的港灣。
(2)家是我們的　 　學校，是我們的　 　。父母是我們的　 　老師，我們在父母等家人的言傳身教中學習 　 ，扣好人生的“　 　”。
(3)家是代代傳承、血脈相連的　 　。
(4)家庭是社會的　 　。家庭和睦則社會　 　，家庭幸福則社會　 　，家庭文明則社會　 　。
　生命　
　心靈　
　第一所　
　修身之所　
　第一任　
　為人處世　
　第一粒扣子　
　生活共同體　
　基本細胞　
　安定　
　祥和　
　文明　
3．為什么說家是生命的居所、心靈的港灣？
(1)家是　 　的居所。每個人都有屬于自己的家，我們的
　 　 是父母給予的，我們的　 　也離不開家庭的哺育和支持。
(2)家是　 　的港灣。家里有親人，家中有　 　，家讓我們的心靈有所依托。
　生命　
　生命　
　成長　
　心靈　
　親情　
4．優良家風的作用有哪些？
(1)家風作為一種　 　的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的 　、 　、
　 　和　 　等。
(2)優良家風引導我們 　，促進家庭 　。
　無形　
　價值觀念　
　性格特征　
　道德修養　
　行為習慣　
　向上向善　
　幸福和諧　
1．家只是一所房子，是我們休息的地方。( )
______________________________________________
_______________________________
2．家風是一種有形的力量，潛移默化地影響著我們。( )　　
_________________________　 　
3．幼兒園是我們的第一所學校，是我們的修身之所。( )
_________________________ 　 　
4．家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定。( )
____________________________
√
　“幼兒園”改為“家”。　
×
　“有形”改為“無形”。　
×
×
家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家是我們心靈的港灣。　
一、選擇題
( )1． 黨的十八大以來，習近平總書記圍繞注重家庭、家教、家風建設發表了一系列重要論述，立意高遠，內涵豐富，思想深刻，具有十分重要的意義。以下是習近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話摘錄。這表明

①優良家風引導我們向上向善，促進家庭幸福和諧　②家風潛移默化地影響家庭成員的價值觀念　③家庭和睦則社會安定，家庭文明則社會文明　④家庭是社會的基本細胞，決定了社會的祥和安定
A．①③　 B．②④　 C．①②　 D．③④
A
“家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會。”
“廣大家庭都要弘揚優良家風，以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣。”
( )2．英國有句諺語：鳥自愛巢，人愛家。我們中國人也說：別人的金窩銀窩，不如自己的草窩。下列對家庭的認識正確的是
A．家只是吃飯睡覺的地方
B．家庭就是指我們日常居住的房子
C．家庭是由直系血緣關系組成的親屬生活組織
D．家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織
D
【解析】根據教材知識，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織，故D正確，C錯誤；AB說法錯誤，排除。故選D。
( )3．每年春運開始后，千千萬萬中國人開始踏上回家的路(如右圖)。對此認識正確的有
①家是一個充滿親情的地方　②家是我們心靈的港灣
③家中有父母和親人的牽掛　④春運的路程十分艱辛
A．②③④　
B．①③④　
C．①②④　
D．①②③
D
( )4．(2024天津模擬)自古以來游子總是“舉頭望明月，低頭思故鄉”，心里惦記著“臨行密密縫”的母親，滿懷“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的感慨。對此理解正確的是
A．家是生命的居所，是心靈的港灣
B．我們要與父母加強溝通，增進感情
C．我們總是長大后才理解父母的愛
D．我們離開父母之后感覺失落不安
A
【解析】題干材料中的詩句體現了對家鄉的思念，對親情的渴望，這說明了家是生命的居所，是心靈的港灣，A符合題意；BCD均不符合題意，排除。故選A。
( )5．央視大型公益尋親節目——《等著我》，幫助多名在幼時走失或者被拐賣的孩子找到了自己的家，重新與親人團聚。當看到他們一家人相聚時抱頭痛哭的場景，我們不禁為之感動。家的重要性體現在
①家是生命的居所　②家是心靈的港灣　③在家里可以為所欲為　④只有在家中才能實現真正的自我
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
A
( )6． 同學們搜集到的下列傳統故事能體現父母是我們的第一任老師的是
A．子路百里負米 B．孟母三遷教子
C．老萊子戲彩娛親 D．王祥臥冰求鯉
B
【解析】“孟母三遷教子”即孟軻（孟子）的母親為選擇良好的環境教育孩子，多次遷居。這是關于“教育孩子”的故事，體現了父母是我們的第一任老師，B符合題意；子路百里負米、老萊子戲彩娛親、王祥臥冰求鯉都是關于孝親敬長的故事，故ACD不符合題意，排除。故選B。
( )7． 習近平總書記給父親習仲勛寫的一封信中提到希望從父親那里繼承和吸取的高尚品質有：學父親做人，學父親做事，學父親對信仰的執著追求，學父親的赤子情懷，學父親的儉樸生活。這告訴我們
①家是我們的第一所學校，是我們的修身之所　
②父母是我們的第一任老師，教會我們為人處世　
③父母的言傳身教引導我們扣好人生的“第一粒扣子”　
④在父母的教育下我們都能在各自的領域發光發熱
A．①②③　 B．②③④　 C．①③④　 D．①②④
A
( )8.2023年12月21日，以“家校同心共建 傳承清廉家風”為主題的長沙市“清廉好家風”故事會在長沙市少年宮舉行。舉辦這一活動，有利于引導長沙人民
①守清廉作風，營造清廉社會氛圍　②踐行社會主義核心價值觀　③奠定長沙市清廉的文化底蘊　④向上向善，促進家庭幸福和諧
A．①②③　 B．②③④　
C．①③④　 D．①②④
D
( )9．積善之家，必有余慶。家風好，就能家道興盛、和順美滿。下列名言體現了良好家風的有
①孝弟也者，其為仁之本與　②兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書　③一粥一飯，當思來處不易　④各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
B
【解析】“孝弟也者，其為仁之本與”的意思是孝順父母，尊敬、順從兄長，是仁愛的根本，體現了良好的家風，①符合題意；“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的意思是讀書人要少管是非，多鉆研學問，②不符合題意；“一粥一飯，當思來處不易”的意思是吃每一碗粥、每一碗飯時，應該想想這粥、飯的來之不易，體現了良好的家風，③符合題意；“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”是指不要管他人，特指不要多管閑事，④不符合題意。故選B。
( )10．習近平總書記強調，家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。下列做法有利于促進家庭和諧的是
A．小閩經常和家人一起打掃衛生
B．爸媽吵架時小張一向偏袒媽媽
C．小林和媽媽頂嘴后從來不道歉
D．小齊為保護隱私什么都不告訴父母
A
二、非選擇題
11． 閱讀材料，回答問題。(10分)
　　材料一：春節前，小新家收到了親戚送來的一幅十字繡(如下圖)。

材料二：小新家的家規和家訓，如下圖所示。
(1)結合所學知識，請談談你是如何理解材料一中“家是溫暖的岸”這句話的。(6分)
①家是生命的居所。每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
②家是心靈的港灣。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。
③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。(每點2分，共6分)
(2)結合所學知識，請你談談長期踐行材料二所示的這些家規家訓有什么意義。(4分)
①長期踐行這些家規家訓有利于形成優良家風。家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養和行為習慣等。(3分)
②優良家風引導我們向上向善，促進家庭幸福和諧。(1分)(共26張PPT)
第五課 和諧的師生關系
第二單元 成長的時空
第1課時 走近老師
01
目標導航
02
思維導圖
03
課前預習
04
易錯易混
05
課堂練習
2022年 版課標 感念父母養育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長(課程目標)
學習 目標 知識目標：了解教師的工作特點及作用，理解教師工作的特殊性
素養目標：認同教師職業所蘊含的價值取向，學會感恩老師，培養“道德修養”核心素養
學業質 量標準 知道教師職業的特點和使命，理解時代發展對教師提出的新要求；學會感恩老師(道德修養、健全人格)
1．★教師的工作有哪些特點或作用？
(1)特點：①教師是一個神圣的職業，承擔　 　的使命。教師對人類數千年文明的延續發揮著　 　。
②教師是履行　 　職責的專業人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著　 　、　 　、
　 　， 　、　 　、 　的重任。
塑造新人　
　塑造生命　
塑造靈魂　
　傳播真理　
　傳播思想　
　傳播知識　
　教育教學　
　重要作用　
　教書育人　
(2)作用：老師在我們的成長過程中發揮著 　的作用。老師是我們 　的引路人，是我們 　的引路人， 是我們 　的引路人，是我們 　的引路人。
奉獻祖國　
創新思維　
學習知識　
錘煉品格　
不可替代　
2．好老師的標準是什么？
隨著時代的發展，老師正在不斷改變　 　和
　 　，不斷提高自身素養，努力成為有 　、有　 　、有　 　、有　 　的好老師。
　仁愛之心　
　扎實學識　
　道德情操　
理想信念　
　工作方式　
　工作理念　
1．教師承擔教書育人的使命，是人類文明的唯一傳承者。( )
　_____________________________________ 　
2．老師的職責只是傳道授業解惑。( )
　________________________________________________
____________________________________
3．科技的發展進步可以取代老師在教書育人中的作用。
( )
________________________________　 　
　“可以”改為“不可以”。　
×
×
　“唯一傳承者”改為“主要傳承者之一”。　
×
老師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。　
一、選擇題
( )1．韓愈在《師說》中寫道：“師者，所以傳道受業解惑也。”這表明
①教師是人類文明的傳承者　②教師承擔著教書育人的使命　③教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用　④教師是近代以來才有的職業
A．①②③　 B．②③④
C．①③④　 D．①②④
A
( )2．從孔子到陶行知，從蔡元培到張桂梅，人類數千年文明的延續，在很大程度上是靠教育來傳承的。對此，下列理解正確的是
A．教師是履行教育教學職責的專業人員
B．沒有教師，我們就沒有途徑去學習
C．教師對人類文明的延續發揮著重要作用
D．教師自古以來就需要接受專門培訓
C
( )3．下圖從不同角度解讀了教師職業，這說明

①時代的發展，對教師提出了更高的要求　②教師的成長之路是一帆風順的　③隨著時代的發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化　④教師工作始終需要不斷地更新、提升、變化，需要終身學習
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
B
( )4．(2024深圳模擬)2023年9月9日，習近平總書記在致全國優秀教師代表的信中，首次提出并深刻闡釋了“教育家精神”。樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心是教育家精神的重要品質，以下詩句體現這一品質的是
A．我勸天公重抖擻，不拘一格降人材
B．仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人
C．青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉
D．落紅不是無情物，化作春泥更護花
D
【解析】分析可知，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”的意思是我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規格以降下更多的人才，A不符合題意；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的意思是仰面朝天放聲大笑著走出門去，我怎么會是長期身處草野之人，B不符合題意；“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉”表達了詩人對友人深切的思念和關懷，強調了雖然身處不同之地，但彼此間的情感依然緊密如一，C不符合題意；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的意思是我辭官歸鄉，猶如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用，體現了無私奉獻的精神，D符合題意。故選D。
( )5．“起早貪黑上下班，備課講課難得閑。批閱作業忘食寢，勸誡教導至舌干。腰疼聲啞終不悔，育得桃李滿人間。”這首小詩描寫的就是我們身邊的老師，也是我國廣大中小學教師工作狀態的真實寫照。從中我們可以看出
A．老師的工作量相近，差別不大
B．教師職業十分辛苦，得不償失
C．老師潛心教書育人，值得尊敬
D．教師工作方式穩定，無須改變
C
( )6．“教”字的甲骨文十分形象，“爻”代表了古代教學的內容；“子”代表教學對象是孩子；“攴”代表著教學方法。下列對此理解正確的是
A．教師是履行教育教學職責的專業人員
B．教師自古以來就是最高貴的職業
C．教師決定了學生未來的幸福生活
D．教師是人類文明的唯一傳承者
A
【解析】“教”字的甲骨文十分形象，“爻”代表了古代教學的內容；“子”代表教學對象是孩子；“攴”代表著教學方法。延伸理解，說明教師是履行教育教學職責的專業人員，A符合題意；BCD說法過于絕對，錯誤。故選A。
( )7．習近平總書記指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現一批又一批好老師則是民族的希望。”這是因為
A．老師能讓我們取得優異成績，考取好的大學
B．老師能幫助學生找到好的工作，享有幸福的人生
C．老師是學生成長道路上的引路人，使人不犯錯誤
D．老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的工作
D
( )8．對下面漫畫理解正確的是
A．教師這種古老的職業隨著時代的發展將逐漸消亡
B．信息時代，電腦比老師的作用大，老師可有可無
C．學生可以通過網絡獲得所有需要的知識
D．科學技術的進步并不能取代老師的作用
D
( )9．(2024湖南模擬)2024年4月8日，湖南省衡陽市特殊教育學校教師劉玲琍獲評“感動中國2023年度人物”。她從小就立志成為一名幫助聾啞人學習文化知識的教師，讓他們能夠像正常人一樣生活和學習。因此，她30多年如一日，扎根特教講臺，用愛心和堅守點亮聽障孩子的心靈。劉老師的事跡體現了教師
A．要有理想信念和仁愛之心
B．要有奉獻精神和法治意識
C．要有高尚情操和特殊才能
D．要有忘我態度和寬廣視野
A
【解析】劉玲琍從小就立志成為一名幫助聾啞人學習文化知識的教師，說明教師要有理想信念；劉玲琍用愛心和堅守點亮聽障孩子的心靈，說明教師要有仁愛之心，故A符合題意；BCD不符合題意，排除。故選A。
( )10．(2024濟南一模)
下列最能恰當概括上述內容的是
A．老師是我們學習知識和錘煉品格的引路人
B．教師既是神圣的職業，也是一種專門職業
C．老師對人類文明的延續發揮著重要作用
D．要成為有理想信念、有仁愛之心的好老師
　 “你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”
“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”
A
【解析】材料體現了老師的重要性，老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，老師是我們學習知識和錘煉品格的引路人，老師在我們成長的過程中發揮著不可替代的作用，A正確；BCD不符合題意，排除。故選A。
二、非選擇題
11． 閱讀材料，回答問題。(10分)
　　材料一：不同時期的教師代表如下。
古代 近現代 新時代
　　孔子是著名思想家、教育家。他熱愛教育事業，誨人不倦，開創私人講學之風，倡導仁義禮智信。他提出的“有教無類”“因材施教” “循循善誘”等思想對后世影響深遠。 　　人民教育家陶行知認為，教師要以身作則，對自己的職業要有信仰和責任心，要與學生同甘共苦，指導學生的學習與生活。他有句至理名言：“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。”
　　“時代楷模”張桂梅愛崗敬業、愛生如子，扎根山區40余年，為山區教育事業傾注心血。她拖著病體，傾力建成全國第一所全免費女子高中，讓2 000余名山區女學生圓夢大學。
材料二：2023年9月10日是我國第39個教師節，2023年教師節的主題是：躬耕教壇，強國有我。教育部印發通知對做好第39個教師節宣傳慶祝工作作出部署，要求重點開展全國教書育人楷模推選工作、最美教師選樹宣傳活動，全國優秀特崗教師巡回報告活動，“城市亮燈”感念師恩尊師活動，鄉村優秀青年教師學習宣傳活動，“教師風采短視頻和感人瞬間”微視頻展播等活動。
(1)結合材料一和所學知識，分析不同時期的教師代表有哪些共同特質。(4分)
愛崗敬業、無私奉獻、承擔責任、熱愛教育；等等。(每點2分，共4分，其他答案言之有理亦可酌情賦分)
(2)請結合材料和所學知識，談談為什么教育部要求重點開展全國教書育人楷模推選工作、最美教師選樹宣傳等活動。(6分)
①教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。
②教師是履行教育教學職責的專業人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
③尊師重教是中華民族的傳統美德。開展全國教書育人楷模推選工作、最美教師選樹宣傳等活動有利于在全社會營造尊師重教的氛圍，促進教育事業的發展。(每點2分，共6分)(共27張PPT)
第七課 在集體中成長
第1課時 集體生活成就我
第二單元 成長的時空
01
目標導航
02
思維導圖
03
課前預習
04
易錯易混
05
課堂練習
2022年 版課標 能正確認識和處理個人和集體的關系，在團隊活動中增強合作精神(課程內容)
學習 目標 知識目標：了解集體的內涵，知道集體生活成就我的原因，學會過集體生活
素養目標：感受集體的溫暖，增強個人在集體生活中的價值感和責任感，提高個人在集體生活中人際交往的能力，培養“健全人格”“責任意識”核心素養
學業質 量標準 知道集體對個人成長的意義，學會在集體生活中涵養品格、發展個性，不斷完善自我(健全人格、責任意識)
1．集體的內涵：集體不是個體的簡單相加，而是人們聯合起來的　 　的整體。
2．★為什么要過集體生活？(集體生活的作用)
(1)每個人都有過集體生活的　 　，集體生活在某種程度上可以　 　甚至　 　一個人。
(2)集體生活能帶給我們　 　。一般來說，集體的聯結度　 　 ，個體感知到的溫暖就　 　。
影響
有組織
需要
改變
溫暖
越高
越多
(3)集體生活有助于我們學會　 　。集體生活為我們搭建交往的平臺。
(4)集體生活有助于培養我們的　 　。
(5)集體生活有助于我們　 　。有助于我們不斷
　 　，發揮自己的優勢和特長。
(6)集體是我們共同成長的　 　。在集體生活中，我們展示自己，發展自己。集體的發展推動個人提升能力和
　 　。
與人交往
責任感
發展個性
完善自己
園地
健康成長
3．如何過好集體生活？
(1)集體成員間的相互體貼、團結互助， 傳遞著 　，讓我們獲得安全感和歸屬感。
(2)每個人有著不同的生活經歷和性格特點，我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此　 　。
(3)在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責。我們在　 　的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做　 　的人。
關愛和溫暖
友好相處
認真做事
有擔當
(4)人與人之間的差異是我們發展個性的“明鏡”。在集體中學習他人的　 　，有助于我們不斷　 　，發揮自己的優勢和特長。
(5)讓我們在集體生活中　 　 、相互成就、
　 　。
優點
完善自己
相互促進
共同發展
1．集體就是個體的簡單相加。( )
　________________________________________________
__________________________
2．集體的聯結度越高，個體感知到的溫暖就越多。( )
_____________________________________
3．集體生活有助于培養我們的責任感和學會與人交往。( )
________________________________________
√
√
×
集體不是個體的簡單相加，而是人們聯合起來的有組織的整體。　
4．在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔相同的職責。( )
　 _____________________ 　
5．在集體中發展個性就是要我們在集體中張揚個性，以我為主。( )
　________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
×
　“相同”改為“不同”。　
×
集體生活有助于我們發展個性，不斷完善自己，發揮自己的優勢和特長，但這并不意味著我們要張揚個性，以我為主。　
一、選擇題
( )1．下列對集體的認識，正確的有
①集體是人們聯合起來的有組織的整體　②集體的聯結度越高，個體感知到的溫暖就越多　③集體生活可以決定一個人的發展　④我們每個人都有過集體生活的需要
A．①②③ B．①②④　
C．②③④　 D．①③④
B
( )2．(2024山東濱州)我們在課堂學習時大膽質疑、合作探究，在元旦晚會上自信展示、各顯身手，在遠足拉練時體會“獨行快，眾行遠”，在拔河比賽中感受“團結就是力量”······集體生活讓我們感悟到
①集體是溫暖的、有力量的　②集體是個體的簡單相加　
③集體生活有助于我們發展個性　
④優秀的集體只有合作沒有競爭
A．①③　 B．①④　 C．②③ D．②④
A
( )3．小娟因為患病行動不便，班里組建的“愛心小分隊”悉心照顧她，幫她背書包、攙扶她上下樓梯······在這個過程中，小娟能夠感受到
A．集體的榮譽感 B．集體的關愛和溫暖
C．集體的遠大目標　 D．集體可以改變一個人
B
( )4．對右面漫畫《社團生活》認識最貼切的是
A．集體生活為我們搭建起發展個性的平臺
B．新的課程帶領我們不斷探索新的知識領域
C．豐富多彩的社團生活實現了我們每個人的夢想
D．各種各樣的社會實踐為我們打開認識社會的大門
A
( )5．人與人之間的差異是我們發展個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。下列做法有助于我們發展個性的有
①包容他人的不同　②我行我素，不受約束　③學習他人的優點　④只顧自己，不顧他人
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
C
【解析】根據教材知識可知，有助于我們發展個性的做法有學習他人的優點，包容他人的不同，①③符合題意；②錯誤，“我行我素”不利于發展個性；④錯誤，“只顧自己，不顧他人”是自私自利的表現，不利于發展個性。故選C。
( )6．(2024江蘇揚州)2024年揚州市中小學舉辦“班班有歌聲”合唱比賽活動。活動后，小揚和小州分享了自己的感悟。


兩名同學的分享告訴我們，集體生活
A．有助于大家相互競爭較量 B．有助于我們不斷提升自己
C．限制我們自由發揮的空間 D．可以隨意展示自己的個性
小揚：在合唱排練中，我的團隊目標更明確了，能力也提升了。
小州：我本來膽小，受同學們響亮歌聲的感染，也敢于大聲唱出來了。
B
( )7．轉學來的媛媛主動與同學交流、合作，積極參加班級的集體活動。她感覺生活更加充實，自己比以前開朗了許多，她感恩現在的集體。你認為媛媛感恩集體的原因有
①集體生活有助于她學會與人交往　②集體生活使她獲得安全感和自信心　③在集體生活中，她能體驗責任感，做有擔當的人　④每個人都是自己個性的“工程師”
A．①②③ B．②③④　
C．①③④　 D．①②④
A
( )8．下列標題最適合作為三位同學談話主題的是

A．集體生活有助于培養我們的責任感
B．集體生活讓我們獲得安全感和歸屬感
C．集體生活有助于我們發展個性
D．包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們進步
C
【解析】分析三位同學的談話內容可知，三位同學都在集體生活中不斷完善自己，發展個性，故C符合題意。ABD不符合題意，排除。故選C。
( )9．小元在周末外出游玩時不小心摔倒導致腿部受傷，在住院的一個多月時間里，全班同學輪流給她復習補課，幫助她趕上學習進度。小元身體恢復返校后，為表示感謝，她把家鄉的特產帶到班級與同學們分享。這一幕幕情景體現了
A．每個人都能從集體中獲得歸屬感
B．在集體生活中，每個人都有不同的角色
C．在集體中，我們彼此傳遞關愛與溫暖
D．集體是人們聯合起來的有組織的整體
C
【解析】根據題干描述可知，小元的經歷體現了在集體中，我們彼此傳遞關愛與溫暖，C符合題意；A錯誤，“都能”的說法太絕對；B排除，題干未涉及角色等內容，不符合題意；D排除，題干材料內容沒有涉及集體的含義，不符合題意。故選C。
( )10．一棵樹苗，孤植于荒郊，即便成活，不是枯萎就是變形；而在森林中，枝枝爭搶雨露，棵棵爭取陽光，根深葉茂，成為參天大樹。這個管理學上的“森林效應”揭示了
①在集體生活中，我們展示自己，發展自己　
②在集體生活中，我們相互促進，共同成長
③集體有助于培養我們的責任感　④集體能帶給每個人溫暖
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
A
【解析】一棵樹苗，不是枯萎就是變形；而在森林中，根深葉茂，最終成為參天大樹。這說明了個人成長離不開集體，在集體中我們得以展示自己，發展自己，相互促進，共同成長，①②符合題意；③④不符合題意，排除。故選A。
二、非選擇題
11．(2024廣東新考法) 閱讀材料，回答問題。(10分)
　　材料一：下面是學生元元給班主任的一封信。
尊敬的劉老師：
您好！
謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的眼神中看出了你的渴望。”擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設計······我忙得不亦樂乎。為了辦好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力地完成這一任務，為大家呈現內容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。
再次感謝您的信任和指導！
學生：元元
2024年10月15日
(1)結合材料一分析，擔任班級黑板報主編后，元元在集體生活中有哪些收獲？(6分)
①集體生活有助于我們學會與人交往。元元主動與同學交流、合作，人也比以前開朗了，說明集體生活培養了他人際交往的能力。
②集體生活有助于培養我們的責任感。元元在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
③集體生活有助于我們發展個性。元元在擔任班級黑板報主編后，發揮自己的優勢和特長，不斷完善自己。(每點2分，共6分)
材料二：觀察下面漫畫。
(2)針對材料二漫畫中嘲笑來自農村的同學的言行，你會如何勸誡他們？(4分)
①在集體中，每個人有著不同的生活經歷和性格特點。
②我們在集體生活中，要學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。(每點2分，共4分)(共28張PPT)
第五課 和諧的師生關系
第二單元 成長的時空
第2課時 珍惜師生情誼
01
目標導航
02
思維導圖
03
課前預習
04
易錯易混
05
課堂練習
2022年 版課標 感念父母養育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長(課程目標)
學習 目標 知識目標：知道師生交往的良好狀態，正確對待老師的表揚與批評，學會尊重和適應不同風格的老師，掌握與老師交往的技巧
素養目標：愿意與老師交往，積極與老師進行有效的溝通，尊重、理解老師，增進與老師的感情，構建和諧的師生關系，增強“道德修養”核心素養
學業質 量標準 知道師生交往的良好狀態，學會與老師交往，建立良好的師生關系(健全人格、責任意識)
1．為什么要珍惜師生情誼？
(1)　 　、　 　、　 　，是師生交往理想而美好的狀態。
(2)老師是我們敬重的　 　，是我們的　 　，也是有血有肉、有喜怒哀樂的　 　。
　普通人　
　良師益友　
　長輩　
　攜手共進　
　教學相長　
　彼此尊重　
2．★如何珍惜師生情誼？
(1)我們應主動　 　、　 　老師。
(2)真誠接受老師的　 　。
(3)正確對待老師的　 　。
(4)學會化解與老師的　 　。
(5)尊重并適應　 　的老師。
3．如何真誠接受老師的引領和指導？
(1)我們應該發自內心地　 　老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養。
(2)以　 　、　 　的態度與老師交流。
　積極主動　
　勤學好問　
　尊重　
　不同風格　
　矛盾　
　表揚和批評　
　引領和指導　
　關心　
　理解　
4．為什么要正確對待老師的表揚與批評？
(1)老師的表揚意味著　 　，激勵我們更好地學習和發展。
(2)老師的批評意味著　 　，幫助我們反省自己、完善自我。
5．如何正確對待老師的表揚與批評？
(1)對待老師的表揚，我們應　 　、　 　，爭取做得更好。
(2)對待老師的批評，我們應把注意力放在老師
　 　上，理解老師的　 　。
　良苦用心　
　批評的內容　
　再接再厲　
　戒驕戒躁　
　關心、提醒和勸誡　
　肯定、鼓勵和期待　
6．與老師發生矛盾怎么辦？
(1)　 　，冷靜、客觀地分析原因。
(2)　 　，多些寬容和理解。
(3)　 　，注意溝通方式。
(4)　 　，尊重關心。
7．為什么要尊重和適應不同風格的老師？
(1)由于年齡、專業、閱歷、性格等　 　，每位老師的教育教學方式有所不同。
(2)不同風格的老師都有值得我們　 　。
　學習的地方　
　差異　
　求同存異　
　坦誠相待　
　相信善意　
　自我反思　
1．彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。( )
_____________________________________________
2．學生只能被表揚，不能被批評。( )
　________________________________________________
____________________________________________________
×
√
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，學生要正確對待老師的表揚和批評。
3．無論什么風格的老師都應該受到尊重。( )
_____________________________________________
4．面對老師教學風格上的差異，對不喜歡的老師我們就可以不聽課。( )
　________________________________________________
___________________________________________________
5．發現老師出現錯誤時，我們要當面立即指出。( )
　________________________________________________
_______________________________________
×
×
√
面對不同風格的老師，我們要承認他們之間的差異，發現他們各自的閃光點，尊重他們，而不能不聽課。　
當發現老師存在錯誤時，我們要委婉地表達自己的建議，對事不對人。　
一、選擇題
( )1．下圖反映了師生交往的良好狀態應該是

A．彼此尊重，攜手共進 B．互相排斥，保持距離
C．稱兄道弟，打成一片 D．亦師亦友，相互競爭
A
【解析】圖中學生尊重、信任教師，教師關愛、教導學生，幫助學生成長進步，促進學生快樂地學習、幸福地成長，從而實現教師工作的成就和榮譽，這反映出學生樂于學習，教師寓教于樂，師生之間彼此尊重、教學相長、攜手共進的亦師亦友的良好師生關系，A正確；B錯誤，排除；C錯誤，師生交往要注意場合、勿失分寸；D錯誤，“競爭”的說法不符合題意。故選A。
( )2．北京市第二實驗小學浮水河分校校長王春偉說：“教育就是以愛育愛，愛業愛生愛教育，不言光輝與奉獻，只道盡職與盡責。”老師在點點滴滴中教育、愛護著學生，作為學生的我們應該做到
①主動關心、理解和尊重老師　②尊重不同風格的老師，學習他們的長處　③平等相待，與老師稱兄道弟　④正確對待老師的表揚與批評，在老師的引領和指導下健康成長
A．①②③ B．①②④　
C．①③④ D．②③④
B
( )3．人民教育家高銘暄老師說：“我的學生即使不認同我的觀點，我依然尊重他，不強求、不詆毀。我希望他們能更積極地在知識、思想和經驗上與老師進行交流。”由此可見，建立良好的師生關系需要
A．老師主動原諒學生的錯誤
B．學生正確對待老師的批評
C．師生彼此尊重，求同存異
D．師生互相引領，互相指導
C
【解析】材料通過人民教育家高銘暄老師的話，向我們說明了建立良好的師生關系需要師生彼此尊重、求同存異，故C說法正確；AB不符合題意，排除；師生之間并不是互相引領，D說法錯誤。故選C。
( )4．下面對右面漫畫中師生的言行認識正確的有
①該學生具有勤學好問的學習態度　②師生之間互動良好　③老師的鼓勵有利于學生更好地學習　④老師的批評是提醒和勸誡
A．①③④　 B．①②④　
C．①②③　 D．②③④
C
( )5．樂樂愛好文學創作，經常得到語文老師的表揚，但因在數學課上寫小說遭到數學老師的嚴厲批評。對于老師的表揚與批評，樂樂的正確做法有
①當場頂撞，發泄對數學老師的不滿　
②將數學老師的良苦用心轉化成改進的動力
③冷落數學老師，只與語文老師交往　
④把語文老師的表揚作為一種激勵和期待
A．①② B．③④　 C．①③ D．②④
D
( )6．(2024黑龍江綏化)彼此尊重，是師生建立良好關系的開始。以下有利于構建良好師生關系的是
A．老師和大家一起討論，傾聽同學發言
B．在學校，學生看見老師不理不睬
C．老師批評某同學時，該同學不以為然
D．上課時，學生故意打斷老師講課
A
( )7．一般情況下，化解與老師矛盾沖突的合理路徑是
①有理恰當表達，無理主動認錯　②思考溝通方式，主動找老師交換意見　③保留不同意見，尊重關心老師　④自我反思，客觀分析矛盾產生的原因
A．①→②→③→④　 B．④→②→①→③
C．②→①→④→③　 D．③→①→②→④
B
【解析】要化解與老師的矛盾和沖突，增進與老師的感情，融洽師生關系，我們必須主動與老師溝通。首先要自我反思，客觀分析矛盾產生的原因，其次思考溝通方式，主動找老師交換意見；再次有理恰當表達，無理主動認錯，最后保留不同意見，尊重關心老師，④→②→①→③的順序正確，B正確；ACD順序有誤，排除。故選B。
( )8．右圖是某校師生間發生矛盾的原因的統計結果。針對其中最突出的原因，學生的破解策略有
①相信善意，默默承受　②選擇時機，恰當表達
③注意方式，坦誠交流　④自我反思，言聽計從
A．①②　 B．①③
C．②③　 D．②④
C
【解析】與老師發生矛盾時，要通過恰當的方式來解決。可以根據情況，與老師坦誠交流，向老師作出解釋，說明情況；具體以書面的形式把自己的想法表達出來；不能不分場合與老師頂撞；不采取消極的態度與老師對抗等，故②③正確；①④錯誤，“默默承受”“言聽計從”的做法都不利于解決與老師的矛盾。故選C。
( )9．對于教學風格不同的老師，我們要尊重并適應。下列不能體現這一觀點的是
A．甲：英語老師雖然嚴厲了點，但她是為了我們好，我們要努力達到老師的要求
B．乙：數學老師講課思路清晰，善于調動我們的積極性，我們喜歡上他的課
C．丙：歷史老師講課博古通今，風趣幽默，我們很欽佩他，上課聽講特別認真
D．丁：地理老師講課太嚴肅，我不太喜歡聽她講課，上地理課時我會做其他學科的作業
D
( )10．李明對老師的教學風格分類如下：數學老師屬于理智型；語文老師屬于情感型；道德與法治老師屬于自然型。造成老師風格不同的原因可能有
①每位老師在學校的職位和職稱不同　
②每位老師的年齡、情感與思維方式等存在差異
③每位老師解決問題的方法和表達方式不同　
④每位老師的學歷水平和性格愛好完全不同
A．①④ B．②③　 C．③④ D．①③
B
二、非選擇題
11． 閱讀材料，回答問題。(10分)
　　在第40個教師節來臨之際，某校七年級(1)班組織了一次師生交流會。會上氣氛融洽，師生暢所欲言。下面是部分師生的發言：
小明：“老師一心撲在教學上，很辛苦，我們很感動。”
小剛：“希望老師上課時，允許我們有不同的觀點。”
小蕓：“老師對學生要一視同仁，要允許我們犯錯誤和改正錯誤。”
劉老師：“同學們的發言都很好，我們一定會積極采納。”
(1)從師生交流會上，你感受到了一種怎樣的師生交往狀態？(2分)
彼此尊重、教學相長、攜手共進。(2分)
情境 對策
課堂上，你與同桌在討論學習問題，卻被老師誤認為在說閑話，老師因此批評了你 ①
新來的英語老師與之前的英語老師在授課風格和方式上大不相同，讓你很不適應 ②
(2)師生交往是一門藝術。如果你遇到了下面的情境，將會采取怎樣的對策？(6分)
①主動與老師溝通，向老師說明情況。(3分)
②尊重并適應不同風格的老師，懂得不同風格的老師都有值得我們學習的地方。(3分)
(3)交流會結束時，要求每位學生對老師說一句自己的肺腑之言，你會說什么？(2分)
示例：老師，您為了我們的成長和進步付出了很多，真心謝謝您！(2分)(共28張PPT)
第六課 友誼之樹常青
第2課時 交友的智慧
第二單元 成長的時空
01
目標導航
02
思維導圖
03
課前預習
04
易錯易混
05
課堂練習
2022年 版課標 ●認識青春期的身心特征，建立同學間的友誼，把握與異性交往的尺度(課程目標)
●能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系(課程內容)
學習 目標 知識目標：掌握交友的智慧，知道友誼需要建立和精心呵護
素養目標：愿意開放自己并付出行動去建立友誼，正確對待與朋友交往中遇到的問題，培養“健全人格”核心素養
學業質 量標準 積極、恰當地與同學交往，建立真摯的友誼；正確對待與朋友交往中遇到的問題；培養團結同學、寬容友愛的道德修養(健全人格、道德修養)
1．★交友要掌握的智慧有哪些？
(1)朋友間要 　，互相切磋，互相勸勉，　 　。
(2)交友需要　 　。
(3)交友需要　 　。
(4)交友需要學會　 　對方。
(5)交友需要學會處理朋友之間的　 　。
(6)交友需要　 　。
(7)應學會　 　，同大家　 　，努力構建和諧的人際關系。
　和睦相處　
　以誠待人　
　講原則　
　矛盾和沖突　
　關心和尊重　
　慎重選擇　
　真誠和熱情　
　共同進步　
　互相鼓勵　
2．交友時如何做到真誠和熱情？
(1)　 　，　 　，熱情待人，朋友才不會彼此錯過。
(2)我們只有抱著　 　的態度與他人交往，才會獲得真摯的友誼。
3．交友如何做到慎重選擇？
(1)與　 　的人交朋友，有助于我們走好成長之路。
(2)無論是現實生活中的交友還是網上交友，我們都應學會
　 　，做到　 　、　 　。
　結好伴　
　慎交友　
　理性辨別　
　品德高尚　
　真誠和熱情　
　主動表達　
　敞開心扉　
4．交友時如何做到關心和尊重對方？
(1)在朋友　 　的時候，以　 　向朋友表達關心和支持。
(2)尊重對方要把握好彼此的　 　，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。
5．如何處理朋友間的矛盾和沖突？
(1)發生矛盾和沖突時，我們可以一起　 　，尋找彼此能夠　 　的解決方式。
(2)掌握處理矛盾和沖突的　 　：①保持冷靜；
②坦誠交流；③換位思考；④及時處理；⑤勇擔責任。
　基本策略　
　接受　
　協商　
　界限和分寸　
　行動　
　需要　
6．如何理解交友要講原則？
(1)友誼需要　 　，但不等于不加分辨地為朋友
　 　。
(2)當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極　 　，幫助朋友及時
　 　。
　改正錯誤　
　予以規勸　
　做任何事　
　信任和忠誠　
1．交友要向所有人都敞開心扉。( )
_________________________________________________　 　
2．我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們應學會以誠待人，同大家和睦相處。( )
_____________________________________
√
　交友需要開放自己，但要向值得信賴的人敞開心扉。　
×
3．對待朋友就應該兩肋插刀，什么忙都要幫。( )
　_____________________________________________
_______________________________________
4.與品德高尚的人交朋友，是有益的。( )
__________________________________
√
×
友誼不能沒有原則，友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。　
一、選擇題
( )1．“請讓我來關心你，就像關心我自己，請讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會變得更美麗。”這首歌告訴我們
A．沒有友誼，就沒有一切
B．進入新學校，結交新朋友是中學生的頭等大事
C．只要結交更多的朋友，就能共享成長的快樂
D．朋友間要互相關心、互相鼓勵、互相支持，追求共同進步
D
( )2．“人生如歌，友誼是樂曲中最動聽的樂章；人生如畫，友誼是畫面中最美妙的色彩；人生如詩，友誼是詩篇中畫龍點睛之筆。”友誼不是自然而來的，它需要我們跨越障礙去尋求，需要用心去培育。獲得友誼的主要途徑是
①抱著真誠和熱情的態度與同學交往　②敞開心扉，坦誠地與他人交流　③等待別人主動接近、關心自己　④不吝嗇自己的錢財，多請別人吃飯
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
A
【解析】想要獲得友誼，對人要主動、熱情、坦誠；理解、寬容、體諒他人；積極參加集體活動；心胸寬闊，嚴以律己，寬以待人。故①②符合題意；③④不符合題意，排除。故選A。
( )3．下面漫畫給我們交友的警示是
A．用心培育友誼，熱情待人
B．只在線下交往，貼近真實
C．敞開心靈之門，真誠溝通
D．學會理性辨別、慎重選擇
D
【解析】分析漫畫可知，交友App存在騙人錢財的騙局，啟示我們在網上交友要學會理性辨別、慎重選擇，D正確；B錯誤，忽略了網絡交友的積極作用；AC不符合題意，排除。故選D。
( )4．友誼就像零存整取的銀行存折，若你平時不補充情感進去，一旦需要朋友的支援來渡過難關時，你就會發現存單上一片空白。這告訴我們，交友需要
A．給對方一些空間 B．學會正確處理沖突
C．用心去關懷對方 D．學會處理遇到的傷害
C
( )5．小剛和小軍原本是好朋友，小軍總會把自己的小秘密告訴小剛。但小軍發現小剛沒有把他全部的秘密告訴自己，感覺小剛不信任自己，便逐漸疏遠了對方。小軍的行為錯在不懂得
A．交友需要用心去關懷對方
B．交友需要學會尊重對方
C．交友需要學會正確處理沖突
D．交友需要真誠和熱情
B
( )6．(2024江蘇揚州)小海回顧了初中與朋友小川相處的一些小細節，同學們作了微點評，其中最合理的是
選項 小細節 微點評
A 剛進入新的班級，小川主動與我交流 交友需要堅持原則
B 我不想說的秘密，小川會一直追問我 交友需要持續行動
C 遇到困難的時候，小川積極地幫助我 交友需要關懷對方
D 在自習課的時候，小川總想和我講話 交友需要順從對方
C
【解析】“小川主動與我交流”說明交友需要開放自己，A點評錯誤；“小川一直追問我的秘密”，是不尊重“我”的表現，交友需要尊重對方，B點評錯誤；“小川積極地幫助我”體現了交友需要關懷對方，C點評正確；D點評錯誤，應是交友需要講原則。故選C。
( )7．趙強常常到網吧玩游戲，結識了一群“朋友”。一天，他們相約到外邊去“搞錢”，礙于朋友面子，趙強跟他們一起去行竊，結果被人當場抓獲并扭送到公安機關。這一事例給我們的警示是
A．真正的友誼就應該為朋友做任何事情
B．交友需要講原則，堅持正確立場
C．友誼需要信任和忠誠，趙強沒有錯
D．追求友誼就應該為朋友兩肋插刀
B
( )8．“不責人小過，不發人陰私，不念人舊惡。”《菜根譚》中這一關于人際交往的表述告訴我們，在與朋友交往的過程中要
A．學會尊重和包容對方
B．學會認可對方的一切，有錯也不指出
C．學會事事容忍、退讓
D．學會選擇對自己有利的朋友
A
【解析】“不責人小過，不發人陰私，不念人舊惡”的意思是做人不要太苛責別人，要尊重別人，不要隨便打聽和傳播別人的隱私，不要念念不忘他人過去的壞處。這句話告訴我們在與朋友交往的過程中要學會正確對待交友中受到的傷害，學會尊重他人，有一顆寬容的心，A正確；B說法太絕對，排除；C錯誤，寬容也要講原則，不能包容一切；D錯誤，這是自私自利的表現。故選A。
( )9．七年級學生小杉和小林是同班同學，因為兩人都非常喜歡數學，經常在一起交流疑難問題，友誼也日漸加深。一天，小林對小杉開了一個不合適的玩笑，小杉十分生氣。小林立即意識到自己的錯誤，向小杉誠懇道歉并請求小杉原諒，兩人又和好如初。小林處理沖突的策略有
①坦誠交流　②換位思考　③及時處理　④勇擔責任
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
( )10．(2024山東模擬)晚年白居易在給好友劉禹錫的詩中寫道：“有時扶杖出，盡日閉門居”，抒發自己對年老體衰的悲傷之情。劉禹錫則寫詩回應道：“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，鼓勵好朋友積極樂觀、老有所為。這段古人交友的佳話告訴我們
A．交友需要敞開心扉主動表達
B．要正確處理朋友之間的矛盾
C．要結交誠信和見識廣的朋友
D．呵護友誼需要用心關懷對方
D
二、非選擇題
11． 閱讀材料，回答問題。(14分)
　材料：子軒和悅鑫是好朋友，兩人經常一起上學、放學，在學習上、生活上互幫互助。最近，子軒迷上了玩網絡游戲，學習成績也一直下降。悅鑫多次勸說子軒遠離網絡游戲，但效果甚微。
　周五下午放學后，子軒沒有回家就去了網吧，還讓悅鑫不要告訴他的父母。但是悅鑫認為，自己和子軒是好朋友，應該幫他改正這一不良行為，于是就把這件事告訴了子軒的父母。子軒的爸爸把子軒從網吧里拽出來，狠狠教育了他一頓。子軒知道是好朋友悅鑫告訴父母自己去網吧玩游戲的事后，第二天找到悅鑫，和他大吵一架，并說“以后再也不和你做朋友了”。望著子軒憤憤離去的背影，悅鑫很傷心······
(1)你贊同悅鑫的做法嗎？為什么？(6分)
贊同。(1分)
理由：①交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事情。(2分)
②當子軒誤入歧途時，如果悅鑫不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害子軒，傷害兩人的友誼。(3分)
(2)與子軒爭吵后，如果你是悅鑫，你會怎么做呢？(8分)
①及時找子軒好好談談，說明自己把他去網吧的事告訴其家長的原因，讓子軒認識到自己是在真正幫助他。
②可以找共同好友來協調，在朋友的協調下坦承交流。
③勇擔責任，為自己在沒有征得子軒本人同意的情況下，告訴子軒家長子軒去網吧一事真誠地向子軒道歉，并請求子軒的原諒。
④相互協商，尋找彼此能夠接受的解決沖突的方式，重歸于好。(每點2分，共8分)

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