資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
5.1《走近老師》教學設計
課題 5.1 走近老師 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 七年級上
教材分析 本框題選自部編版《道德與法治》七年級上冊第二單元《成長的時空》第五課《和諧的師生關系》第一課時內容《走近老師》，教材主要闡述了教師的職責和使命。走近老師，一方面要走近教師職業。了解教師職業的特點和職責，另一方面要走近生活中的老師，明確老師在我們成長過程中發揮的作用。為尊敬老師、建設和諧的師生關系奠定情感基礎。
核心素養目標 通過學生分享和看名人教育家的故事，了解教師的工作特點，理解教師工作的特殊性，知道教師職業承擔的責任。2.通過探究活動，認識到老師在個人成長中發揮著不可替代的作用，是學生成長中的引路人。
重點 教師職業特點；教師對個人成長的作用
難點 時代對教師提出的要求
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 觀看視頻《是老師 是學生》師：老師是我們學習和成長的引路人，與老師共處的校園生活，是我們人生中一段美好又難忘的人生經歷，那我們真正了解老師嗎？今天就讓我們一起進入《走近老師》的學習。 看視頻 用視頻激起學生對老師的情感，從而引入課題。
講授新課 環節一：自主學習1.認識教師職業2.教師的作用3.新時代的“四有”好老師環節二：認識教師職業1.利用書上P34生活觀察用簡短的語言描述你遇到過的老師。說說你對教師職業認識我們一起來看看他們的教育故事吧！2.多媒體展示：孔子、陶行知、張桂梅的故事師提問：請你用幾個詞形容教師職業。提示：“教書育人；傳道授業解惑；延續人類文明；塑造靈魂；傳播知識....”師提問：今天我們怎樣才能當上老師呢？多媒體展示：當上老師的流程。師總結：1.認識教師職業教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。（2）教師是履行教育教學職責的專業人員。《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。（3）教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。環節三：教師的作用討論P36探究與分享師總結并用多媒體展示：男同學的觀點正確。老師在我們的成長中發揮著不可替代的作用，我們的成長離不開老師的悉心教導。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。 女同學的觀點需要辯證分析。雖然我們可以通過不同的渠道獲取知識，但是，我們不能忽略老師在我們成長道路上的作用。我們在錘煉品格、提升能力等方面需要老師的引領和幫助。一方面，老師除了向學生傳授知識，還肩負著重要的育人職責，人與人之間的情感溝通和交流是互聯網和機器人不能取代的。另一方面，獲取信息不等同于能力養成，老師傳授給我們的知識框架、學習方法、思維方式，常常使我們事半功倍。所以，信息化時代，我們依然需要老師，我們每個人的成長都需要老師的陪伴和教導。師總結：2.教師的作用（1）教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。（2）老師在我們成長過程中發揮著不可替代的作用。 老師是我們錘煉品格的引路人， 是我們學習知識的引路人， 是我們創新思維的引路人， 是我們奉獻祖國的引路人。以張桂梅老師為例，分別講述四個引路人。環節四：做新時代的四有好老師多媒體展示，網友對老師形容的話提問：看完這段話，你有什么感受？新時代對教師提出哪些要求？師總結：隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養，努力成為：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。新時代不僅要求我們老師做四有好老師，還要求我們要弘揚教育家精神。那什么是教育家精神，請看視頻并齊讀多媒體展示:教育家精神的內涵心有大我、至誠報國的理想信念言為士則、行為世范的道德情操啟智潤心、因材施教的育人智慧勤學篤行、求是創新的躬耕態度樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心胸懷天下、以文化人的弘道追求 帶著問題讀教材，用鉛筆進行勾畫。學生回答思考回答記筆記學生思考作答記筆記記筆記聽記筆記看齊讀 培養學生自主學習的習慣。通過學生分享和看名人教育家的故事，了解教師的工作特點，理解教師工作的特殊性，知道教師職業承擔的責任。通過探究活動，認識到老師在個人成長中發揮著不可替代的作用，是學生成長中的引路人。通過這一活動，能理解新時代對老師的要求通過觀看視頻和齊讀，能了解教育家精神，加深對教師職業的認識。
課堂練習 完成本節課的思維導圖 畫圖 復習鞏固知識，建立知識框架。
課堂小結 通過本節課的學習，你有什么收獲？師帶領學生對本節課內容進行回顧。 談收獲 使學生學會對知識進行總結復習，學會表達。
板書 第五課和諧的師生關系5.1走近老師1.認識教師職業2.教師的作用3.新時代的“四有”好老師
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引入語：老師是我們學習和成長的引路人，與老師共處的校園生活，是我們人生中一段美好又難忘的人生經歷，那我們真正了解老師嗎？今天就讓我們一起進入《走近老師》的學習。
導入新課：
觀看視頻《是老師 是學生》
5.1 走近老師
核心素養目標
1.通過學生分享和看名人教育家的故事，了解教師的工作特點，理解教師工作的特殊性，知道教師職業承擔的責任。
2.通過探究活動和張桂梅老師的實例，認識到老師在個人成長中發揮著不可替代的作用，是學生成長中的引路人。
自主學習，我快樂
1.認識教師職業
2.教師的作用
3.新時代的“四有”好老師
生活觀察
1.用簡短的語言描述你遇到過的老師。
2.說說你對教師職業認識
小學時的老師
幼兒園時的老師
現在的老師
孔子：儒家學派創始人，春秋時期著名的思想家、教育家，歷史上第一位老師，被尊稱為“至圣先師”“萬世師表”。他創辦私學，廣收門徒，相傳有弟子三千人。由其弟子及再傳弟子編撰的《論語》，集中體現了他的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。
春秋時期：孔子——私學教育的開創者
近代：陶行知——偉大的人民教育家
中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一，是中國現代杰出的人民教育家、大眾詩人和堅定的民主戰士。他畢生從事教育，勇于批判和改革舊教育，為中國探索民族教育的新路。
現代：張桂梅——燃燈校長，感動中國
張桂梅校長致力于山區教育事業。她扎根邊疆40余年，推動創建了中國第一所公辦免費女子高中，幫助許多貧困山區女孩圓了大學夢。即便身患重病，仍堅守崗位。這樣一位為教育事業獻身的優秀老師，用自己的生命挽救了一代人，她的事跡儼然成為一朵盛開在華夏大地上美麗之花。
今天我們怎樣才能當上老師呢？
請你用幾個詞形容教師職業。
教書育人
傳道授業解惑
延續人類文明
塑造靈魂
傳播知識...
今天我們怎樣才能當上老師呢？
考《教師資格證》
參加教師招聘
參加入職培訓
道法糕
明確規定教師的資格、任用、培養和培訓等要求。
教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
在現代社會，教師已發展為一種專門職業。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
（1）教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。
1.認識教師職業
（3）教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
（2）教師是履行教育教學職責的專業人員。《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。
我的成長離不開老師的教育和引導。進步時，老師會給我鼓勵；迷茫時，老師會為我指點迷津。
我們現在獲取信息的渠道越雜越多，有些方面的知識不通過老師也可以學到。
你同意上述觀點嗎？說說你的理由。
男同學的觀點正確。老師在我們的成長中發揮著不可替代的作用，我們的成長離不開老師的悉心教導。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
女同學的觀點需要辯證分析。雖然我們可以通過不同的渠道獲取知識，但是，我們不能忽略老師在我們成長道路上的作用。我們在錘煉品格、提升能力等方面需要老師的引領和幫助。一方面，老師除了向學生傳授知識，還肩負著重要的育人職責，人與人之間的情感溝通和交流是互聯網和機器人不能取代的。另一方面，獲取信息不等同于能力養成，老師傳授給我們的知識框架、學習方法、思維方式，常常使我們事半功倍。所以，信息化時代，我們依然需要老師，我們每個人的成長都需要老師的陪伴和教導。
（1）教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。
2.教師的作用
（2）老師在我們成長過程中發揮著不可替代的作用。
老師是我們錘煉品格的引路人，
是我們學習知識的引路人，
是我們創新思維的引路人，
是我們奉獻祖國的引路人。
張桂梅
張桂梅老師是學生錘煉品格的引路人
1. 堅韌不拔的榜樣力量
- 張桂梅在艱苦的環境中創辦女子高中。她面對重重困難，包括資金短缺、社會觀念阻礙等，卻始終不放棄。她的這種堅韌品格感染著女高的每一位學生，讓她們懂得在困境中堅守，錘煉出堅強的意志品質。
2. 價值觀的引領
- 她注重培養學生的品德，教育學生要自立自強。在女高，她倡導一種不服輸、不向命運低頭的價值觀，讓學生們在成長過程中逐漸形成積極向上、勇于克服困難的品格。
張桂梅老師是學生學習知識的引路人
1. 提供學習機會
- 張桂梅創辦免費女子高中，為山區的女孩子們打開了學習知識的大門。在很多女孩可能因家庭貧困、重男輕女觀念等因素失學的情況下，她創造了一個讓女孩們可以安心學習的環境。
2. 嚴格要求與督促
- 她對學生的學習要求非常嚴格。在女高的作息安排緊湊，學習任務繁重，她親自督促學生學習，激發學生對知識的渴望，引導她們克服學習上的困難，不斷提升自己的學業水平。
張桂梅老師是學生創新思維的引路人
1. 打破傳統觀念
- 在當地傳統觀念里，女孩讀書并不是首要之事。張桂梅打破這種傳統觀念的束縛，本身就是一種創新思維的體現。她讓女孩們意識到自己可以有不同的命運，可以通過知識改變自己和家庭的命運，這是對傳統思維模式的突破，也在潛移默化中培養了學生們的創新意識。
2. 教育方法的創新
- 她的教育方法注重激發學生的內在動力。在教學過程中，她鼓勵學生獨立思考，勇敢表達自己的想法，而不是單純地灌輸知識。這種教育方式有助于培養學生的創新思維能力。
張桂梅老師是學生奉獻祖國的引路人
1. 樹立遠大理想
- 張桂梅教育女高的學生們要有遠大的理想抱負，要把自己的命運與祖國的命運聯系起來。她告訴學生們，通過自己的努力學習，將來可以為祖國的建設貢獻力量，為改變家鄉的面貌發揮作用。
2. 培養社會責任感
- 從女高走出去的學生，很多都懷著一顆奉獻的心。她們有的回到家鄉成為教師，為山區的教育事業添磚加瓦；有的在其他崗位上努力工作，為社會的發展貢獻自己的力量。這都是張桂梅培養學生奉獻祖國意識的成果。
有網友這樣形容老師:
老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調解員+投訴部門接待人員+室內設計師+導游+心理輔導師+推銷員+管理者+主持人+搬運工+收銀員+學者研究者+電話咨詢服務員+偵探+失物認領部+文職人員+維修人員……疫情期間老師又變身“主播”。
看完這段話，你有什么感受？新時代對教師提出哪些要求？
隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養，努力成為：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
3.做新時代的“四有”好老師
通過本節課的學習，你有什么收獲？
課堂小結
板書設計
第五課 和諧的師生關系
5.1 走近老師
1.認識教師職業
2.教師的作用
3.新時代的“四有”好老師

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