資源簡介

第二課 第一框 “我能行！”
時間： 主備人： 審核人：
【學習目標】
1.理解自信的含義。
2.了解自信的表現，形成自信的生活態度。
3.認識自卑、自負和自信三者之間的區別。
【自學任務】 （閱讀教材P18--22，找出答案并劃下來）
自信的含義是什么？
自信的表現有哪些？
3.區分自信、自負、自卑三者之間的不同表現。
【探究拓展】
探究一：
閱讀教材P19，把你的“我能行”的經歷歸結起來，填在空格內。說說你有哪些感受？并總結自信表現在哪些方面？
探究二 ：
在現實生活中，許多中學生常常把“我不是這塊料”作為逃避困難的借口，對他們的心理影響極大。
1.“我不是這塊料”是一種什么心理？請寫出這種心理的具體表現。
2.試著用相反的一句話來代替“我不是這塊料”這句話。
探究三：閱讀教材21頁的材料，合作探究以下問題：
1.青蛙的行為出于什么心理？你能從生活中舉出這樣的事例嗎？
　

2.這種心理會對我們的生活產生什么影響？
【收獲感悟】
1. 構建出本節課的知識體系。
2.通過本節課，我學到了什么做人的道理呢？
【達標檢測】
1.期末考試前李林對同學們說“不是我吹牛，憑我的功底，我不進行復習，也能穩拿全年級第一名。”李林的話體現出的是一種（ ）
A.自信的心理 B.自卑的心理 C.自負的心理 D.自強的心理
2．節日來臨，老師讓幾個學生負責布置節慶會場，并問：“行嗎？”學生響亮地回答：“行，我們能行！”這是一種（ ）的表現。?
A.自負 B.自卑 C.缺乏自尊 D.自信?
3．班會上，老師要求每個學生夸夸自己，寫出自己身上的10個優點。10分鐘過去了，小明一條也寫不出來。他說：“我沒有優點。”對小明的最好的建議是（　 ）
A.要以人之長比己之短 B.要看到自己的不足
C.做人就應該高傲一點 D.要善于認識自己的優勢
4.材料分析（選做）
楊杰是一名七年級學生。他膽子很小，老師提問時，從不舉手。雖然老師提出的許多問題他都會回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐回答錯了會遭到別人的嘲笑，他現在很苦惱。
假如你是楊杰的朋友，你會建議他從哪幾方面矯正自己？
第二課 第三框 唱響自信之歌
時間 主備人 審核人
【學習目標】
1.知道樹立自信的方法。
2.學會正確地認識自我，能對自己作出客觀的評價。
3.能夠在正確認識自我的基礎上樹立自信的生活態度。
【自學任務】(閱讀教材，在書上找出并劃出下列問題的答案)
1.怎樣樹立自信？（樹立和增強自信的方法？）
2.個人自信與民族自信的關系？
3.在日常生活中，怎樣做自信的中國人？
【探究拓展】
探究一：
閱讀書本27頁“盲人的故事”，這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？我們又該如何唱響自己的自信之歌？
探究二：
“在人生的戰場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人。”你同意這種說法嗎？為什么？結合自己的經歷，談談你是怎么做的
探究三：
材料一 1955年9月17日，經過長達五年多的斗爭，飽經折磨的錢學森離開美國，回到了祖國。回國后不久，組織上安排錢學森去東北參觀。在參觀一個小火箭試驗臺前時，陳賡問他：“我們能不能造出火箭、導彈來？”錢學森不假思索地回答道：“有什么不能的，外國人能造，中國人同樣能造！”
材料二 錢學森離開美國后再也沒有回去過。錢學森對美國朋友和科學同行十分友好并保持著聯系，但他堅持只要美國政府不對當年“驅逐”他出境正式道歉，他今生今世絕不再去美國。
1.上述材料說明了錢學森是一個怎樣的人？
2.在今天日益增多的國際交往中，我們應向錢學森學習怎樣做？
3.中國的發展與進步，使我們每一個中國人都能感受到前所未有的自信。請你談談個人自信和民族自信的關系。
【收獲感悟】
1.通過本節課的學習，構建出本節的主干知識體系。
2.你還有哪些收獲？
【達標檢測】
1.自信有助于成功。自信的基礎是（ ）
A.找出自己的不足 B.發現自己的長處
C.善于向他人挑戰 D.強調自我為中心
2.初中生小華在與同學交往中，一方面因成績優秀而自信滿滿，另一方面卻因個子矮小而自卑。針對小華的這一自卑心理，我們應幫助他樹立正確的觀念是（ ）
A.青春期存在心里矛盾是正常的B.要用發展的眼光看自己C.謙虛使人進步，驕傲使人落后D.要主動與同學正常交往
3.“神舟”九號成功發射，再一次展示了我國航天技術的飛躍，全體中華兒女無不為之歡欣鼓舞。國人的這種表現，主要來源于（ ）
①愛國主義情懷???? ②樂觀的心理品質???? ③強烈的民族自信心 ④積極的生活態度A.②③????B.①③????C.②④ D.③④

第二課 第二框 自信是成功的基石
時間： 主備人： 審核人：
【學習目標】
1.認識到自負、自卑的危害。
2.正確地認識自我，不自負、不自卑，走出自信的誤區。
3.了解自信的三種心理品質。
【自學任務】（閱讀教材P23--P26，找出答案并劃下來）
1.自負的危害有哪些？
2.自卑的危害有哪些？
3.自信者的哪些心理品質有助于成功？
【探究拓展】
探究一：
1. “診斷并開處方”。
情景一：今天下午班上選“三好”學生，我肯定會滿票當選。
情景二：在我們周圍經常有這樣的同學，見人說話先臉紅，遇到事情“我不行”，把自己看得“一無是處”。
情景三：李貞非常熱愛體育，經常練長跑，追上“東方神鹿”王軍霞的速度是她的目標，但她經過三年的訓練仍然差得很遠。于是，她一點信心也沒有了。
會診結果：
情景一中這位學生的病因是：
“處方”：
情景二中的同學的病因是：
“處方”：
情景三中李貞同學的病因是：
“處方”：
2.根據上述情境，說一說自卑和自負之間是什么關系？這二者分別對人產生什么樣的影響？
探究二：
瓦倫達是美國一個著名的走鋼絲表演者，在一次重大的表演中，不幸失足身亡。事后，他的妻子說：“我知道這一次一定要出事，因為他上場前總是不停地說，這次太重要了，不能失敗，絕對不能失敗，而以前每次成功的表演，他只想著走鋼絲這件事本身，而不管這件事帶來的其他效應。”
請問：瓦倫達的經歷告訴我們，一個成功者應具備哪些品質？
【收獲感悟】
1.通過本節課的學習我有哪些收獲？
反思：我是一個自信的人嗎？
【達標檢測】
1．小紅覺得自己長得胖，學習成績又不好，總是沉默寡言，她很想和同學交流，又怕同學瞧不起自己。小紅的這種心理是（ ）的表現。
A.自信 B.自尊 C.自傲 D.自卑
2.在楚漢之爭中，劉邦廣納賢士，善于聽取部下的意見，終成一代帝業；而項羽卻自封“西楚霸王”，剛愎自用，置范增等人的建議于不顧，終落得烏江自刎。上述事例給我們的啟示是（ ）
A.要自尊自信，不要虛榮嫉妒 B.要自尊自信，不要自卑自棄
C.要自尊自信，不要自輕自賤 D.要自尊自信，不要自傲自負
3.面對席卷全球的金融危機，溫家寶總理指出：“信心比黃金和貨幣更重要。”這是因為（ ）
①自信能增強克服困難的勇氣 ②信心能取代黃金和貨幣成為應對危機的物質力量 ③自信能夠使人在危機面前保持樂觀的心態 ④信心能使人積極采取行動并努力扭轉局面
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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