資源簡(jiǎn)介

第四課 第一框 人生自強(qiáng)少年始
時(shí)間________ 主備人________ 審核人________
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn)。
2.知道自強(qiáng)對(duì)個(gè)人和民族的巨大作用，
3.學(xué)會(huì)培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，明確自強(qiáng)要從少年始。
【自學(xué)任務(wù)】(閱讀教材，找出并劃出下列問題的答案)
1.自強(qiáng)的含義?
2.自強(qiáng)的表現(xiàn)?
3.自強(qiáng)的作用?
4.自暴自棄的含義和表現(xiàn)?
【探究拓展】
探究一：
據(jù)報(bào)道,某城市乞丐人均年收入數(shù)萬(wàn)元,并逐漸職業(yè)化.身為社會(huì)的一員,有些人卻好吃懶做,整天無(wú)所事事,游手好閑，甚至還甘愿淪為乞丐，把乞討當(dāng)成一種謀生的手段。
1.這些乞討者身上缺少點(diǎn)什么？
2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你對(duì)“職業(yè)乞討者”說(shuō)幾句話。
3.結(jié)合材料，分析生活中的自強(qiáng)者是如何面對(duì)困難的？
4.談一談自強(qiáng)不息精神的重要意義？
探究二：
下面兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?br/>小夢(mèng)：自強(qiáng)不息是成功者的座右銘
小雅：目前我還小，長(zhǎng)大了再培養(yǎng)這種品質(zhì)也不遲
【收獲感悟】
1.本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？
2.你有怎樣的感悟？在今后的生活中，你打算怎么做？
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1.初中階段是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長(zhǎng)才干的最佳時(shí)期。“少壯不努力，老大徒傷悲”。這句話啟示我們( )
A.自強(qiáng)精神的培養(yǎng)是一朝一夕的事
B.自強(qiáng)是長(zhǎng)大以后的事，現(xiàn)在不必費(fèi)心
C.自強(qiáng)的目的就是為了以后不后悔
D.人生自強(qiáng)少年始
2.關(guān)于自強(qiáng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ )
A.能夠自強(qiáng)的人必定是一個(gè)事事出色、拔尖的人
B.自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)
C.自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用
D.自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)和個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)
3.下列不能體現(xiàn)自強(qiáng)精神的是（ ）
A.勇于開拓，積極進(jìn)取 B.志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求
C.自尊自愛，不卑不亢 D.得過且過，不思進(jìn)取
4.反映自強(qiáng)的名言、諺語(yǔ)或俗語(yǔ)有很多，請(qǐng)你試著寫出兩句。

第四課 第二框 少年能自強(qiáng)
時(shí)間 主備人 審核人
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。
2.初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且立志做一個(gè)自強(qiáng)的人。
【自學(xué)任務(wù)】(閱讀教材，找出并劃出下列問題的答案)
1.理想與自強(qiáng)的關(guān)系？
2.培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法？
【探究拓展】
探究一：
閱讀教材第51頁(yè)“小輝的故事”并思考：理想在小輝成為當(dāng)?shù)氐摹疤O果大王”過程中起了什么作用？理想與自強(qiáng)的關(guān)系是怎樣的？
探究二：
閱讀教材第53頁(yè)“牛頓的故事”并思考：
1.如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會(huì)怎樣？
2.對(duì)于自己的弱點(diǎn)，你是怎么對(duì)待的？
探究三：
張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。但她仍以樂觀的精神奉獻(xiàn)自己的青春，以頑強(qiáng)的毅力克服病痛和困難。
1.張海迪精神是一種什么樣的精神？
2.生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。青少年學(xué)生如何才能自強(qiáng)？
【收獲感悟】
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，構(gòu)建出本節(jié)的主干知識(shí)體系。
2.你還有哪些收獲？
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1.沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。要自強(qiáng)，首先就要樹立（ ）
A.理解、支持的態(tài)度 B.堅(jiān)定的信念
C.堅(jiān)定的理想 D.持之以恒的決心
2.楊利偉是中國(guó)航天科技界的杰出代表。15年前，訪華的美國(guó)宇航員的一番話讓楊利偉深受刺激，“挑戰(zhàn)太空”、實(shí)現(xiàn)中華民族的飛天夢(mèng)想從此成為他終身追求的理想。而后，楊利偉成為了中國(guó)“航天飛行第一人”。這件事告訴我們的道理有（ ）
①理想是一個(gè)人奮發(fā)進(jìn)取的不竭動(dòng)力
②理想是一個(gè)人取得成功的決定性因素
③要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想
④人的理想越大、越宏偉越好
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
3.青年作家韓寒，小時(shí)候數(shù)學(xué)學(xué)得不是很好，卻很有文學(xué)天賦。于是他就在寫作方面發(fā)展自己，最終走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。他寫的作品深受中學(xué)生的喜愛。韓寒的成功給我們的啟示是（ ）
A.學(xué)不好的科目要及時(shí)放棄，不然就是浪費(fèi)時(shí)間和精力
B.戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的捷徑
C.要根據(jù)自己的長(zhǎng)處、天賦和興趣確定自己的發(fā)展方向
D.我們要根據(jù)自己的愛好來(lái)確定對(duì)不同科目的好惡
4.你的特長(zhǎng)是什么？你的興趣、愛好是什么？我們應(yīng)該怎樣根據(jù)自己的長(zhǎng)處和興趣確定自己的努力方向？

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