資源簡介

(共30張PPT)
第四課 社會生活講道德
4.2 以禮待人
政治認同：懂得禮對個人、社會及國家的重要作用，弘揚講文明禮儀的中華傳統美德。
道德修養：樹立以習禮儀，懂禮儀、講禮儀為榮的交往態度。
法治觀念：注意自身的言談舉止，展示自己的優雅禮儀，也是融入現代社會，做一個文明人的基本要求。
健全人格：培養學生的文明有禮意識.
責任意識：培養學生的文明有禮意識，鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養。
教學重點：文明有禮的意義。
教學難點：如何做文明有禮的人。
核心素養目標
自學導航
請同學們認真閱讀課本P6—9內容，思考下列問題，要求大字慢看，小字快讀，并且用鉛筆圈點勾畫重難點知識，并在課本上做標記。時間：5分鐘
1.文明有禮的含義、表現
2.文明有禮的意義（重點）
3.文明有禮的要求（難點）
教學
對象
第一部分
待人禮為先
新知探究
小巖一家約了朋友一起吃晚餐，到了包間，小巖搶先躺在沙發上，把腳翹在茶幾上，并自顧自地玩手機。一會幾位朋友來了，主動小巖打招呼，他眼睛都沒有離開手機，只是答應一句。由于等久了，肚子有些餓，菜剛上，大人們還沒有動筷子他就拿起了勺子裝了一大碗莆田鹵面在自己碗里，媽媽提醒他，他卻生氣的和媽媽頂嘴并扔下筷子，嘟著嘴繼續躺在沙發上打王者榮耀...爸媽臉都綠了。
（1）你認為小巖哪些方面做得不合適？應該如何改進？
（2）如果你是就餐的客人，你會有什么反應？會如何做？
小巖搶先坐沙發上，腳放茶幾，自顧自玩手機
朋友來了，不主動打招呼
不注意坐姿
不尊重客人，缺乏待客之道
媽媽提醒，他很生氣
主動讓座，坐姿端正，儀表要端莊
要熱情有禮，
語言文明
不注意餐桌禮儀，不懂得謙讓
注意禮儀，請客人先動筷
對媽媽沒有禮貌
對媽媽要有禮貌
1.禮的內涵及表現
菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃
禮體現一個人尊重、謙讓、與人為善等良好品質，表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明。
1.禮的含義及表現？P37
（1）含義：
禮體現一個人尊重、謙讓、與人為善等良好品質。（對內）
（2）表現：（對外）
語言文明
儀表端莊
舉止文明
口訣：言、表、舉
不學禮，無以立。
人而無禮，焉以為德。
釋義:作為人而不講究禮，又怎么能有道德呢？
釋義：不學會禮儀禮貌，就難以有立身之處。
結合上述名言，說說為什么要做文明有禮之人？
名言賞析：
釋義：不學會禮儀禮貌，就難以有立身之處。
（1）文明有禮是一個人立身處世的前提。
文明有禮是一個人思想道德、科學文化素質和交際能力的外在表現。
文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。
不學禮無以立
指的是做人和待人接物的種種活動
2.為什么要文明有禮？（意義和作用）
高空拋物
寵物隨地大小便
消防通道，堆放雜物
亂扔垃圾，隨地吐痰
小巖生活的小區出現了下面這些行為……
探究與分享
文明有禮是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。文明有禮能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序，文明祥和的社會。
（2）文明有禮促進社會和諧。（社會）
文明有禮體現國家形象；我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。
③文明有禮體現國家形象。
視頻：中俄元首會談
2.文明有禮的意義
探究二
人民大會堂東門外廣場為普京舉行隆重歡迎儀式，說說文明有禮對國家的意義？
我們舉行的各種禮儀儀式，體現了民族尊嚴和國家形象。
2、為什么要文明有禮（意義和作用）？P37—39（ ★
1
文明有禮是一個人立身處世的前提（個人）
※文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現
※文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可
2
文明有禮促進社會和諧（社會）
※誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人民友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。
3
文明有禮體現國家形象（國家）
※我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象
做文明有禮的人
Part o2
程門立雪
你如何看待楊時和游酢的行為？
①楊時和游酢下雪天在門外靜候老師的行為是尊敬老師、文明有
禮的表現。
②他們的這種行為不僅贏得了老師的尊重與認可，也體現了他們
的個人素質和教養，至今廣為流傳。
③他們是我們學習的榜樣。 我們要弘揚中華民族傳統美德，
增強禮貌待人的意識，日常生活中待人要態度謙恭，以禮相待。
成語出自《宋史·楊時傳》:“至是，游酢、楊時見程頤于洛(今洛陽)，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，游酢(音zuò)與時侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”
思考交流：“問路不行禮，多走五十里”告訴我們什么道理？如何才有可能問路成功？禮節真的那么重要嗎？
“問路不行禮，多走五十里”
3.如何做文明有禮的人
(1)要態度謙和，用語文明（P39）
①以禮相待，要態度謙恭，說話和氣，以理服人，以情感人；
②談吐文雅，不說粗話臟話；
③與人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
做文明有禮的人
早上好、下午好、晚上好、您好、很高興認識您、請多指教、請多關照.....
謝謝、勞駕了、讓您費心了、拜托了、麻煩您、感謝您的幫助.....
對不起、請原諒、很抱歉、請稍等、請多包涵.....
別客氣、不用謝、沒關系、請不要放在心上.....
再見、歡迎再來、祝您一路順風、有空再來.....
見 面 語
感 謝 語
打擾對方及
致歉對方語
接受對方致
謝致歉時語
告 別 語
態度謙和，用語文明，你做到了么？
考考你，禮貌用語你知多少？
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒
請、您、您好、對不起、謝謝、再見
請字不離口、謝字隨身走
我們的每一天都要在爽朗的寒喧中開始
禮貌用語不離身
儀表端莊
注意自己的行為舉止
在公共場合不大聲喧嘩，不與他人打鬧。
與人交談時語調親切溫和，不隨意打斷他人發言。
與人在交往中，注意站姿、坐相，舉止得體。
探究新知
（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。良好的舉止反映我們高雅的氣質。在社會交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩重、彬彬有禮、落落大方。
如何做文明有禮的人？（從語言、儀表、舉止等角度來討論）
參觀結束后，你心心念念的正宗開元米粉就在不遠處的開元場，你想帶著你的家人一起去吃一碗米粉。來到米粉店，你發現這里排隊就餐的人很多，你在依次排隊，突然有一個老奶奶帶著孫女過來著急吃飯插隊，你怎么與之溝通？買好三兩的牛肉筍子米粉，就在你大快朵頤的時候，有個大叔過來催促你趕緊吃，他要坐你這兒，你怎么與之溝通？
情景在線
做文明有禮的人
（3）.做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。
課堂筆記
態度謙和，用語文明
（1）做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。
儀表整潔，舉止端莊
（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
學習、觀察、思考和踐行
（3）做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。
3.怎樣做一個文明有禮的人？P39-40ABC
課堂小結
以禮待人
待人禮為先
文明有禮的重要性
禮的含義及主要表現
做文明有禮的人
①要態度謙和、用語文明
②要儀表整潔、舉止端莊
③要不斷學習、觀察、思考和踐行
是什么
為什么
怎么做
1.清代思想家顏元曾說過“國尚禮則昌，家尚禮則大，身有禮則身修，心有禮則心泰。”下列對此理解不正確的是（ ）
A．文明有禮能夠促進社會進步，國家興旺
B．是否文明禮貌，不只是個人的私事和小事
C．禮貌和禮儀是個人素養最直接的外在形式
D．禮儀周全，人們就能相互尊重與文明交往
D
達標檢測
對以下古文的理解對應合理的是
①不學禮，無以立——要態度謙和、用語文明
②人而無信，不知其可也——誠信是一個人安身立命之本
③尺有所短，寸有所長——我們要學會換位思考
④敬人者，人恒敬之——尊重是相互的，要互敬互愛
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
D
閱讀材料，結合所學知識，簡要回答下列問題。
湘潭市博物館開設了“小小講解員”培訓班，同學們在培訓班中學習講解員禮儀，接受繞口令訓練，近距離走近文物、了解文物、解說文物。活動主辦方強調，博物館開展這樣的教育活動不僅在于傳授知識，更要傳遞一種積極向上的導向，意在通過學習與實踐相結合，為同學們提供更加全面的實踐空問。希望更多的同學參與。
（1）“小小講解員”為什么需要學習禮儀課程？
（2）“小小講解員”在講解過程中應怎樣以禮待人？
【答案】（1）①文明有禮是一個人立身處世的前提。②文明有禮促進社會和諧。③文明有禮體現國家形象。
（2）①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。良好的舉止反映我們高雅的氣質。③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
【解析】（1）本題考查文明有禮的重要性的知識，可結合教材知識作答。
（2）本題考查如何做文明有禮的人的知識，可結合教材知識作答。

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