資源簡介

(共32張PPT)
5.2珍惜師生情誼
部編版
道德與法治
七年級上冊
第五課
核心素養(yǎng)目標
核心素養(yǎng):
政治認同：認同教師職業(yè)的重要作用，支持國家教育事業(yè)的發(fā)展；
道德修養(yǎng)：尊敬老師，增進對老師的感恩之情；
責任擔當：理解老師，努力完成學業(yè)；
學習目標:
1.能夠有效地建立與教師之間的情感，主動構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；
2.認識并接納不同風格的教師，能夠與教師進行有效溝通，提高自己的人際交往能力；
3.能正確對待老師的批評與表揚，主動關(guān)心老師、理解老師。
要求：閱讀教材P37-41，在課本上標記問題要點。（3分鐘）
師生交往理想而美好的狀態(tài)是怎樣的？
A
如何正確對待老師的表揚和批評？
B
為什么要尊重并適應不同風格的老師？
C
自主學習
探究與分享：
01
從視頻中，你認為師生關(guān)系是怎樣的？
02
這種師生關(guān)系是如何建立起來的？
03
分享你和老師之間的友愛小故事。
01
02
03
新知探究
（1）你同意這些觀點嗎？為什么？
老師就是權(quán)威，老師的話我們就要服從。
老師是學習的管理者，我們就是被管理者。
學生只是被動地接受老師的教學。
學生應該對老師敬而遠之。
（2）你理想中的師生交往狀態(tài)是什么？
觀點辨析
老師與學生的關(guān)系
新知探究
師生校門口行鞠躬禮迎送，上課前后行鞠躬禮，師生相遇互行鞠躬禮，在河南省漯河市一中學，行鞠躬禮成了校園內(nèi)的一道風景。
2020年諾貝爾文學獎得主露易絲·格麗克曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教職工作。她發(fā)現(xiàn)當她幫助學生解決他們的問題時她自己的問題也得到了解決。
在襄州區(qū)第五中學舉行的“青春綻光芒 運動展風采”的排球比賽中，團隊賽由1名教師和4名學生組成一隊，賽場上，師生精誠合作，并肩作戰(zhàn)。
彼此尊重
教學相長
攜手共進
師生交往理想而美好的狀態(tài)
新知探究
名詞釋義
教學相長
出處
學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。
——《禮記·學記》
釋義
學的人通過學習知道自己不足，教的人通過教別人知道自己還有難點，然后都再去進一步鉆研，所以無論學的人還是教的人都能通過教學過程得到提高。現(xiàn)指教和學兩方面互相促進，共同提高。
閱讀與感悟：黑暗中的光明使者
海倫·凱勒與安妮·莎莉文之間的師生情誼，不僅是
知識與智慧的傳承，更多地體現(xiàn)了愛與堅持的力量。
海倫·凱勒自幼因病失明失聰，生活在一片黑暗與寂靜之中。然而，安妮·莎莉文老師的到來，如同一束光，照亮了她的世界。莎莉文老師不僅教會了海倫如何用手語溝通，更重要的是，她激發(fā)了海倫對知識的渴望，教會了她如何以樂觀的心態(tài)面對生活的挑戰(zhàn)。在莎莉文老師的悉心教導下，海倫·凱勒不僅學會了多種語言，還成為了著名的作家、教育家和社會活動家。這段師生情誼，成為了人類歷史上一段不朽的佳話。
理想而美好的師生交往
筆記梳理
1、美好師生關(guān)系的狀態(tài)
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
新知探究
事例探究
徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。在撤離延安前幾天，毛澤東來到楊家?guī)X徐特立的住處，詢問老師需要什么。徐特立的干女兒徐乾知道毛澤東有兩個熱水壺，考慮到徐老年事已高，一路需要喝些熱水，便脫口而出說需要一個熱水瓶。毛澤東笑著點點頭，坐了一會兒就走了。毛澤東走后，徐特立嚴厲批評徐乾不該向主席要熱水瓶，說：“毛主席很辛苦，又在斗爭最前線，更加需要，我要什么熱水瓶呢？”不一會兒，毛澤東捧著熱水瓶來了。當?shù)弥烨艿脚u后，毛澤東對老師說：“徐乾做得對，不應該批評，我還要表揚她呢！”同時，毛澤東再三叮囑老師：“年紀大了，沿途要騎牲口，少走點路。”
毛澤東與徐特立的師生情誼
毛澤東的做法對我們建立美好的師生關(guān)系有何啟示？
筆記梳理
2、怎樣建設美好師生關(guān)系
（1）老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關(guān)心老師。
新知探究
情境探究
小奇從小成績優(yōu)秀。進入中學后，他認為學習生活只靠自己就能解決問題。上課時，面對老師精心的引領和指導，他覺得老師啰嗦，總是心不在焉；面對老師的問題，他有自己的一些思考，可是他從不積極主動的表達。有些自己覺得難點的知識就課下買些參考書在家自己啃。可結(jié)果半年后他的成績不但沒有進步，在班級的排名倒退了許多。
小奇的煩惱（1）
小奇的成績?yōu)槭裁磿雇嗽S多？他應該怎么做呢？
筆記梳理
（2）真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。
新知探究
情境探究
小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠批評了一頓……
小奇的煩惱（2）
（1）小奇受到表揚和批評的原因分別是什么？
（2）語文老師表揚小奇的目的是什么？數(shù)學批評小奇的目的又是什么？
肯定、鼓勵、期待
關(guān)心、提醒、勸誡
新知探究
情境在線
如何對待老師的表揚和批評？
01
02
03
04
05
06
考試成績有進步，被老師表揚。
因為有事上課遲到，被老師狠狠批評。
主動向老師問問題，得到老師稱贊。
宿舍衛(wèi)生沒搞好，被老師狠狠批評
校運會得了一等獎，得到老師贊賞。
上課講話，老師只批評你。
遇到上述情境，你會怎么做？
筆記梳理
（3）正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
新知探究
事例探究
2023年4月份，湖南永州某初中，一名初二男生小剛在課堂上搞小動作，與鄰座同學講話，被正在上課的張老師發(fā)現(xiàn)，隨后張老師用手機敲打了小剛的頭。面對張老師對自己的處罰，小剛不服氣，他覺得張老師既然處罰了自己，也應該要處罰那位跟自己說話的同學。
不服氣的小剛就這個事情與老師理論，并爆發(fā)了語言沖突，最后升級成肢體沖突。
“湖南永州師生沖突”事件
（1）小剛正確的做法是什么？談談你的看法。
（2）當我們與老師發(fā)生矛盾時該怎么辦？
新知探究
方法與技能
與老師發(fā)生矛盾怎么辦
1
2
3
4
自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
相信善意，多些寬容和理解。
坦誠相待，注意溝通方式。
求同存異，尊重關(guān)心。
教師模仿秀
進入中學以來，你也一定有自己十分喜歡的老師，請你上臺模仿其中一位老師的日常上課風格，看看同學們是否能猜出來TA是誰？
模仿要求：1.表演時不能透露教師姓名
2.表演時間不超過1分鐘
老師們在我們的身邊扮演著哪些角色？
在不同老師身上我們能學到什么？
引路人
陪伴者
指導者
“父母”
知識
能力
做人
朋友
新知探究
問題探究
那些年我們遇到過的老師
（1）你遇到過這些風格的老師嗎？你還遇到過哪些風格的老師？
（2）為什么不同老師有不同的風格
下面圖片是面對不同風格老師的哪種做法？
霸道總裁型
數(shù) 學
語 文
知識淵博型
幽默開朗型
溫柔親切型
順其自然型
嚴謹認真型
歷 史
承認老師的差異
霸道總裁型
數(shù) 學
語 文
知識淵博型
幽默開朗型
溫柔親切型
順其自然型
嚴謹認真型
歷 史
帶領學生遨游知識的海洋
富有人格魅力
深受學生喜歡，
寓教于樂，
無拘無束。
相處輕松和諧、
嚴師出高徒
激發(fā)學生精益求精
應發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點
下面圖片是面對不同風格老師的哪種做法？
3.尊重并適應不同風格老師的原因？
①由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。②不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
新知探究
嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。
試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。
從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不風格老師的優(yōu)點。
承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。
你如何面對不同風格的老師？
4.如何對待不同風格的老師？
主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。
1
2
尊重并適應不同風格的老師。
了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。
3
從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。
4
承認老師的差別。
5
筆記梳理
（4）尊重并適應不同風格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
2、怎樣建立美好師生關(guān)系？
①我們應主動理解、關(guān)心老師。
②真誠接受老師的引領和指導。
③正確對待老師的表揚和批評。
④尊重并適應不同老師的風格。
知識
歸納
啟思導行
廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的
求學機會，極為重視老師的作用。
上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑
剔，不夠尊重。王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊重這位老師
，認真地聽課，從他那里學到了許多知識和道理。
一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視體育鍛練，就
對同學們說，腦力勞動者每天至少應走十里路，并列舉出走十里路的
好處。一些同學不以為然，王亞南卻認為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛練，即使學習、工作再忙，也不停歇。這一良好的習慣支持
了他長期的學術(shù)研究。1938年，他和郭大力巍譯的三卷本《資本論》中文全譯本出版了。在迫切需要馬克思主義理論指導的中國，全譯本的出版為幫助中國人民全面系統(tǒng)地了解和學習馬克恩的經(jīng)濟學說作出了巨大貢獻。
后來，王亞南當了老師，做了校長，也總是教育學生要尊敬老師，善于多方面地向老師學習。
王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？老師的哪些做法對你有很大的幫助
回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達你的感受。
（1）每位老師都有自己不同的風格，都有值得我們學習的地方，我們要尊重老師，虛心聽取老師的教誨。 教給我們做人的道理；教給我們各種知識和技能等。
（2）剛上初中，由于環(huán)境陌生，我想盡辦法離開學校。有一次，我捂著肚子，對老師說，我肚子疼，很難受。老師見狀，信以為真，就急忙叫車將我送到醫(yī)院，到了醫(yī)院，醫(yī)生檢査之后，沒有發(fā)現(xiàn)問題，他才松了一空氣。我很為老師的關(guān)心感動，也為自己的行為愧疚。親愛的老師，還記得您送我上醫(yī)院嗎？說實話當時我是不想上學。這些天來，我一直想對您說聲，感謝您的關(guān)心。我一定不辜負您的期望，努力學習。
教師寄語
以燈傳燈，心燈不滅，今不忘點燈人，后必傳燈共燃華夏天。
課堂小結(jié)
珍惜師生情誼
師生交往理想而美好的狀態(tài)
怎樣建設美好師生關(guān)系
彼此尊重
正確對待老師的表揚和批評
尊重并適應不同風格的老師
真誠接受老師的引領和指導
教學相長
攜手共進
主動理解、關(guān)心老師

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