資源簡介

(共26張PPT)
5.1 走 近 老 師
第五課 和諧的師生關系
授課教師：初中道法wjmls
部編版 道德與法治 七年級 上冊 第一單元 少年有夢
目
錄
5.1
走 進 老 師
01
溫故知新
02
導學自學
06
作業布置
05
總結提升
03
新知講授
04
練習拓展
01 溫故知新
4.2讓家
更 美 好
③需要傳承中華民族傳統家庭美德。
3
1
①需要用心體味親情之愛。
②需要相互關愛、彼此尊重。。
2
4
④是家庭成員的共同責任。
02 導學自學
古人云：“安其學而親其師。”老師是我們學習和成長的引路人。與 老師共處的校園生活，是我們人生中一段美好的經歷。我們了解老師 嗎 我們可以為和諧師生關系的建設做些什么
生活觀察教材34頁
02 導學自學
用簡短的語言描述你遇到過的老師，說說你對教師職業的認識。
思考
③現在的老師,知識淵博,在教我們知識的同時還幫助我們養成良好的學習習慣。
①我印象中幼兒園時的老師;多才多藝,親切和藹,關心我們的生活和學習。
②我記得小學時的老師,和藹中不乏嚴厲,親切中帶著威嚴,教我們懂得是非對錯、善惡美丑。
生活觀察教材34頁
02 導學自學
用簡短的語言描述你遇到過的老師，說說你對教師職業的認識。
思考
①教師是一個神圣的職業,承擔教書育人的使命,不僅要有廣博的學識,還要有良好的職業道德素養。
②教師的工作泡含體力和腦力雙重勞動。
③教師要言傳身教,做好學生的榜樣。
5.1 走 近 老 師
第五課 和諧的師生關系
授課教師：初中道法wjmls
部編版 道德與法治 七年級 上冊 第二單元 成長的時空
核心
素養
道德修養：培養學生對教師職業所蘊含的價值取向的認同，使他們從內心尊重教師，增強社會責任感。
健全人格：通過教學使學生了解教師的地位和作用，從傳承文明、職責與時代要求方面全面了解教師職業。
重
難點
教學重點：了解教師工作的基本特點，更加全面地了解教師職業；體會教師工作的平凡與偉大和教師工作的意義。
教學難點：認同教師職業所蘊含的價值取向，由衷地愛師敬師。
核心素養導航
要求：
1. 大字精讀，小字通讀
2. 圍繞目標思考題找出答案
3.圈注關鍵字詞，并在疑難問題上做標記，教師進行指正。
1.教師職業的特點（使命、職責、作用）？（是什么）（P34-35）
2.教師是履行教育教學職責專業人員的原因？（為什么）（P35)
3.老師在我們成長過程中的作用？（為什么）（P36）
4.隨著時代發展，老師的職業要求？（“四有”好老師）（是什么）（P36）
5.教育家精神的內涵？（是什么）（P37）
02 自主學習
教師釋疑
1
師友釋疑
互助釋疑
2
活動一：教師使命
相關鏈接教材35頁
春秋時期的思想家、教育家孔子，被后人尊稱為“至圣先師”“萬 世師表”。孔子創辦私學，廣收門徒，相傳有弟子三千，賢者七十二人。 由其弟子及再傳弟子編撰的《論語》,集中體現了孔子的政治主張、倫 理思想、道德觀念及教育原則。他提出的“有教無類”“因材施教”“循 循善誘”“溫故知新”“學思結合”等教育思想對后世影響深遠。
活動一：教師使命
相關鏈接教材35頁
人民教育家陶行知被譽為中國近現代教師的代表與楷模。他先后 創辦了曉莊學校、山海工學團、育才學校和社會大學。
他認為，教師應當 以身作則，鞠躬盡瘁，死而后已；對于自己的職業要有信仰、有責任心， 要與學生同甘共苦，參與并指導學生的學習與生活。他主張，生活是教育 的中心；教育應當培植學生的生活力、創造力；教學相長，教學做合一。
他說，教師是“千教萬教，教人求真”,學生是“千學萬學，學做真人”。
“師者,所以傳道受業解惑也”——韓愈的《師說》
意思是:教師,是傳授知識、教授學業、解答疑惑的人。這告訴我們,教師教給我們的不僅是書本上的知識,還有許多待人接物的道理等。
教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。
教師對人類數千年文明的延 續發揮著重要作用。
活動二：教師職責
《中華人民共 和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培 訓等要求。
教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知 識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新 人的重任。
教師是履行教育教學職責的專業人員。
課堂筆記
2.教師是履行教育教學職責專業人員的原因？
（為什么）（P35）
①《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。
②教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
課堂筆記
1.教師職業的特點？（是什么）（P34-35）
①老師是我們學習和成長的引路人
②教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。
③教師是履行教育教學職責的專業人員，是人類文明的傳承者。
活動三：教師作用
探究與分享教材3、6頁
你同意上述觀點嗎 說說你的理由。
思考
①我同意左邊同學的觀點。
進步時,老師給我們鼓勵;迷茫時,老師為我們指點迷津,老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人,是我們學習知識的引路人。
②我也同意右邊同學的觀點。
隨著生活閱歷的增加和信息技術的發展,我們獲取信息的渠道越來越多,這為我們獲取知識帶來了便利。老師不是我們獲取知識的唯一渠道,傳播知識也不是老師的唯一價值,他們還承載著傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任，老師教書育人是人與人之間心靈的溝通,是我們創新思維的引路人,是我們奉獻祖國的引路人。這是其他技術方式無法取代的。
你同意上述觀點嗎 說說你的理由。
思考
活動三：教師作用
閱讀感悟教材36頁
“人民教育家”國家榮譽稱號獲得者于漪說：“一個人心中總要有一盞明 燈，因為教師的工作是雙重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏響中國特 色教育的交響曲。與此同時，你還要引領學生走一條正確健康的人生路，奏 好他們人生的樂章。”
課堂筆記
3.老師在我們成長過程中的作用？（為什么）（P36）
老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。
①老師是我們錘煉品格的引路人。
②是我們學習知識的引路人。
③是我們創新思維的引路人。
④是我們奉獻祖國的引路人。
知識拓展
閱讀感悟：教育家精神
這是教育家精神的靈魂與根基，為高素質教師隊伍建設提出了堅定政治信仰、樹立崇高信念的要求。
●心有大我、至誠報國的理想信念
03
01
02
這是教師素質的核心內容，要求廣大教師努力加強自我修養，陶冶道德情操。
●言為士則、行為世范的道德情操
這是教育家精神的核心能力要求，是對中華優秀傳統教育思想與智慧的汲取與繼承，是建設教育強國的重要經驗智慧。
●啟智潤心、因材施教的育人智慧
04
這是教育家精神的內在動力，是建設教育強國對教育者從教品格與治學態度提出的時代要求。
●勤學篤行、求是創新的躬耕態度
這是教育家精神的情感底色，體現了教育工作的本質要求和教師職業道德的核心價值。
●樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心
05
這是教育家精神的社會擔當，要求教育工作者具有廣闊的視野和深厚的文化底蘊，致力于傳播知識和弘揚人文精神。
●胸懷天下、以文化人的弘道追求
06
2023年9月9日，習近平致信全國優秀教師代表，并在信中闡釋了教育家精神。
課堂筆記
4.隨著時代發展，老師的職業要求？（“四有”好老師）（是什么）（P36）
①隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工 作方式，不斷提高自身素養。
②努力成為有理想信念、有 道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
04 練習拓展
1.華羅庚尊師，在他成名之后不止一次地說過：“我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。”陳景潤說過：“尊敬老師，不是虛偽，是最起碼的禮貌。”他們之所以尊師，是因為( )
①教師是人類文明的主要傳承者 ②教師承擔教書育人的使命
③老師是我們學習知識的引路人和錘煉品格的引路人
④老師是學生成長道路上的引路人，使人不犯錯誤
A.①②③ B.①③④ D.②③④ C.①②④
A
2.每個人心目中都有好老師的形象。好老師沒有統一的模式以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、不可少的特質。這些特質表現在( )
①要有理想信念和道德情操 ②要有扎實學識和仁愛之心
③要德才兼備和素質過人 ④要思想超前和幽默開朗
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
04 練習拓展
3.2024年9月10日，是我國第40個教師節。小文決定向自己的老師獻上感恩的話語，你認為最為合適的是( )
A.心中有愛勇擔重任；以身傳道，樹立典范，爭做學生的“筑夢人”
B.堅強的脊背是我永遠的靠山，廣博的胸襟是我永恒的追求
C.您給了我生命，您是撫育我成長的土地
D.救死扶傷，燃起生命之火
A
04 練習拓展
05 總結提升
5.1走近老師
3.老師在我們成長過程中的作用？
3
1.教師職業的特點？
1
2.為什么說教師是履行教育教學職責專業人員？
2
5.教育家精神的內涵？（是什么）（P37）
5
4
4.新時代好老師的標準是什么？

展開更多......

收起↑