資源簡介

(共36張PPT)
7.1集體生活成就我
同
心
協(xié)
力
可
斷
金
七年級上冊新教材【2024秋新版本】共四個單元，13課， 每課2框。先從談夢想，談自己，談親情，談師生，談友情，擴展到集體、珍愛生命，規(guī)劃人生。即以學(xué)生成長為核心，以追求美好人生為目標(biāo)，以道德教育和生命安全與健康教育為主題，圍繞如何開啟初中生活、如何在初中階段健康成長等問題。教材從少年有夢、認(rèn)識自我開始，講述了如何徜徉在成長的空間，如何守護(hù)生命安全、保持身心健康，最后落腳于如何追求和塑造美好人生。
教材梳理
自學(xué)導(dǎo)航
閱讀課本P50~52內(nèi)容，思考以下問題并做好筆記
1.集體的含義
2.參加集體生活的作用
責(zé)
任
意
識
03
通過從情感、人際交往、責(zé)任感、個性多維度探究，理解集體生活的作用。
04
理解集體與我們成長的關(guān)系，認(rèn)同集體生活，與集體共發(fā)展。
02
知道集體的含義，提高對集體概念的認(rèn)知和分辨能力，樹立集體意識。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
健
全
人
格
01
在集體中能夠建立良好的同伴關(guān)系，具有互助精神。
新課導(dǎo)入
它們是集體嗎？
你來判斷
路上的行人
家庭
參觀博覽會的人
工廠的員工
人民軍隊
犯罪團伙
×
√
×
√
√
×
你是怎么判斷的？
新知探究
簡單地聚合在一起的群體，不是集體。
為了錯誤目標(biāo)組織起來的團伙，不是集體。
穩(wěn)定性
組織性
紀(jì)律性
常見的集體：家庭、國家、軍隊、學(xué)校、班級、興趣小組、少先隊……
不屬于集體:大街上的人群、犯罪團伙、傳銷組織、路上的行人……
誤區(qū)警示
什么是集體
安全感
在你的生活經(jīng)歷中有過哪些讓你印象深刻的集體？
請用一些關(guān)鍵詞描述你對集體生活的感受
歸屬感
自豪感
集體榮譽感
筆記梳理
1、什么是集體
集體不是個體的簡單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
每個人都有過集體生活的需要集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
新知探究
《解密》，同《暗算》《風(fēng)聲》合稱“諜戰(zhàn)三部曲”，為中國文學(xué)貼上了麥家的獨特標(biāo)簽。它講述的是在特殊的歷史背景下，數(shù)學(xué)天才容金珍在集體的影響下演變成破譯密碼專家的故事。今天讓我們一起來看看容金珍的成長故事吧！
新知探究
因為不受容家大家長的喜歡，容金珍一出生便被遺棄在院子里無人照管，過早地看到了人世的涼薄。后來，他來到城市與養(yǎng)父母小黎黎一家同住時，努力適應(yīng)，但仍不能擺脫寄人籬下的失落。直到一次肺炎，得到小黎黎妻子的精心照顧，他才找到了家的體驗，甚至以血書的方式來偷偷宣泄他對這份母愛的感激。
容金珍是幸運的。養(yǎng)父母一家給予他無盡耐心與包容，不間斷的書信、養(yǎng)母親手做的酥糖……這些教會他什么是親情。
容金珍的家庭生活
你來思考
影版《解密》照片
為什么說容金珍是幸運的？
點睛：集體生活能帶給我們溫暖。
被給予溫暖，感受到親情
新知探究
不受容家大家長喜歡，一出生便被遺棄在院子里無人照管
與養(yǎng)父母小黎黎一家同住時，努力適應(yīng)，但仍不能擺脫寄人籬下的失落
患上肺炎，得到養(yǎng)母小黎黎妻子的精心照顧
養(yǎng)父母一家給予他無盡耐心與包容，不間斷寫書信給他、養(yǎng)母親手給他做的酥糖……
01
02
筆記梳理
2、過集體生活的意義
（1）集體生活能帶給我們溫暖。一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的溫暖就越多。集體成員間的相互體貼、團結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。
馬斯洛需求層次理論
安全感
歸屬感
親情、友情、愛情
每個人都害怕孤獨和寂寞，希望加入某個組織或團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛，從而消除或減少孤獨和寂寞，獲得安全感。
個人認(rèn)同自己屬于集體中的一員，被集體中的其他人接受、認(rèn)同，有價值感并與集體成為整體，這種感受就是歸屬感。
集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān)。通常情況下，這些因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。
新知探究
視野拓展
01
成員間相互關(guān)聯(lián)的程度
02
集體對成員的重要性
03
成員間相互交流的頻率
04
成員對共同目標(biāo)的共識程度
05
成員間的默契程度
06
集體存在的時間
新知探究
容金珍自幼便展現(xiàn)出非凡的數(shù)學(xué)才能，但他卻性格孤僻、不善交際，常常被人誤解。這一切在他被秘密招募進(jìn)入一個代號為“701”的絕密機構(gòu)后發(fā)生了改變。
處長鄭當(dāng)在別人的反對聲中堅持把他帶入“701 ”。副處長安能在訓(xùn)練中指導(dǎo)幫助他，在生活中鼓勵關(guān)心他。趙棋榮等眾多戰(zhàn)友在金容珍陷入危局之時舍命相救。這些人都給了金容珍莫大的幫助。后來，容金珍在這里學(xué)會了團隊合作，并在破譯工作中取得了初步的成功。
容金珍的“職場”生活
你來分析
影版《解密》照片
在“701”的容金珍發(fā)生了怎樣的變化？
新知探究
性格孤僻、不善交際
點睛：集體生活有助于我們學(xué)會與人交往。
不僅解決了技術(shù)上的難題，也學(xué)會了如何處理人際關(guān)系
在處長鄭當(dāng)、副處長安能、趙榮棋等眾多戰(zhàn)友的幫助下，學(xué)會了團隊合作，并在破譯工作中取得了初步的成功
筆記梳理
（2）集體生活有助于我們學(xué)會與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺。每個人有著不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在集體生活中，學(xué)會接納和尊重，學(xué)會理解和包容，彼此友好相處。
新知探究
在集體生活中，遇到以下情況，我們應(yīng)該怎么做？
生活體驗站
教師利用平板隨機選人功能選擇學(xué)生進(jìn)行回答
亮亮是少數(shù)民族，不吃豬肉。
關(guān)于班級的值日安排，曉曉跟我的意見不同。
同桌不小心把我的筆袋撞掉在地上。
合理的意見要采納
相互理解和尊重
包容他人的過錯
新知探究
小時候在養(yǎng)父的教導(dǎo)下，國家二字刻入了金容珍的心中。后來那些悄悄出入他家的革命黨人，那些流血犧牲的同胞們，那些養(yǎng)父幫助過的為解放而奮斗的人們，這些畫面也一幀幀地刻在他的腦海里。他想為了這個國家應(yīng)該要做些什么。
于是，他放棄了留學(xué)深造的機會，成功解密了革命者老鄭留下的密電，減少了在南京解放里的流血犧牲，也開啟了他破譯密碼的大門。
容金珍一生的11717天都在解密，為國家解密。
容金珍的社會生活
你來探究
影版《解密》照片
是什么促使容金珍放棄留學(xué)深造的機會？
點睛：集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。
新知探究
養(yǎng)父的教導(dǎo)；
出入他家的革命黨人、流血犧牲的同胞們、幫助過的為解放而奮斗的人們的畫面
形成濃烈的愛國情懷，決定要利用自身所長為這個國家做些什么
在日常家庭及社會生活中，逐漸養(yǎng)成維護(hù)國家安全的責(zé)任感
新知探究
說一說你在班級中的角色是什么，職責(zé)是什么。
暢所欲言
我是班長，我的職責(zé)__________________
我是組長，我的職責(zé)__________________
我是課代表，我的職責(zé)是______________
我是值日生，我的職責(zé)是______________
我是______，我的職責(zé)是______________
筆記梳理
（3）集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>新知探究
16歲的容金珍以數(shù)學(xué)滿分、全省總分第七名的高分考進(jìn)了之京大學(xué)數(shù)學(xué)系。
在這里，作為世界級數(shù)學(xué)家及該校數(shù)學(xué)系老師的希伊斯，發(fā)現(xiàn)了容金珍非凡的數(shù)學(xué)天賦。他通過設(shè)置難題考驗容金珍，并在容金珍成功解答后，正式與其建立了聯(lián)系。他們亦師亦友一同看書、下棋、討論問題。
是希伊斯開啟了容金珍對數(shù)學(xué)更進(jìn)一步的探索。
容金珍的校園生活
你來探尋
影版《解密》照片
在之京大學(xué)的生活中，希伊斯對金容珍有怎樣的影響？
點睛：集體生活有助于我們發(fā)展個性。
新知探究
通過發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)、學(xué)術(shù)交流的方式，進(jìn)一步激發(fā)容金珍的數(shù)學(xué)天賦
發(fā)現(xiàn)了容金珍非凡的數(shù)學(xué)天賦；設(shè)置難題考驗容金珍
亦師亦友一同看書、下棋、討論問題
展現(xiàn)了希伊斯對人才的珍視和培養(yǎng)的決心
互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，交流充滿了學(xué)術(shù)氣息
01
02
筆記梳理
（4）集體生活有助于我們發(fā)展個性。人與人之間的差異是我們發(fā)展個性的“明鏡”，在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。
個性個人獨具的心理特征比如：倔強、坦率、平和、柔弱、熱情…（包括性格、興趣、氣質(zhì)、世界觀等）個性特征：復(fù)雜性、獨特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性…影響個性的原因：性別、民族、出生環(huán)境、童年生活環(huán)境、成年生活環(huán)境、父母、朋友等等…青少年的個性發(fā)展：適應(yīng)能力提高、情緒更穩(wěn)定、生命的韌性增強、競爭和合作意識的發(fā)展…術(shù)語解讀2、過集體生活的意義
（1）集體生活能帶給我們溫暖。
（2）集體生活有助于我們學(xué)會與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺。
（3）集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。
（4）集體生活有助于我們發(fā)展個性。
新知探究
在家庭生活中感受到溫暖，體會到親情
在“職場”生活中學(xué)會與人交往
在社會生活中養(yǎng)成維護(hù)國家安全的責(zé)任感
容金珍
集體是我們共同成長的園地
在校園生活中發(fā)展了自己的天賦
筆記梳理
集體是我們共同成長的園地。在集體這個平臺上，我們得以展示自己，發(fā)展自己。集體的發(fā)展推動個人能力的提升和健康成長。讓我們在集體生活中相互促進(jìn)，相互成就，共同發(fā)展。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)認(rèn)識到個人能夠在集體中涵養(yǎng)優(yōu)秀品格，體會到在集體中才能展示、發(fā)展和完善自己的個性，為我們在集體中獲得更大的成就奠定了基礎(chǔ)。是集體成就了我們。
請你根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí),總結(jié)一下集體對個人成長的作用。
課堂小結(jié)
1、眾人拾柴火焰高。
2、人心齊，泰山移。
3、獨行快，眾行遠(yuǎn)。
4、一根筷子易折斷，一把筷子難折斷。
5、能用眾力，則無敵于天下矣；
能用眾智，則無畏于圣人矣。
6、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
諺語知多少
集體力量
課堂小結(jié)
集體生活成就我
集體的
含義
過集體生活的
重要意義
能帶給我們溫暖
有助于我們學(xué)會與人交往
人們聯(lián)合起來的有組織的整體
有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感
有助于我們發(fā)展個性
1.（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）2023年5月20日，在羽毛球蘇迪曼杯半決賽中，中國隊在大比分落后的情況下，團結(jié)一心，奮勇拼搏，實現(xiàn)超級大逆轉(zhuǎn)，戰(zhàn)勝日本隊挺進(jìn)決賽，并在隨后的決賽中戰(zhàn)勝韓國隊，第十三次捧得蘇迪曼杯。中國羽毛球隊的勝利表明（ ）
A．團結(jié)的集體可以戰(zhàn)勝一切對手
B．集體的勝利要憑天賦和運氣
C．優(yōu)秀的集體需要犧牲個人利益
D．集體的力量來源于團結(jié)協(xié)作
D
2.（2024·吉林·中考真題）我們在集體中經(jīng)歷成長。小吉同學(xué)回憶起學(xué)校拔河比賽時同心協(xié)力的場景，更加感受到集體的力量來源于（ ）
A．人與人之間的相互禮讓包容
B．人際交往的基本態(tài)度和能力
C．每個人個性的不斷豐富發(fā)展
D．成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作
D
3.（2024·江西·中考真題）中鐵四局雅萬高鐵項目部青年突擊隊凝聚成員智慧與力量，團結(jié)協(xié)作、攻堅克難，取得突出成績，被共青團中央、全國青聯(lián)授予第二十八屆“中國青年五四獎?wù)录w”。由此可見（ ）
①個人的力量微不足道
②集體中既有協(xié)作也有沖突
③集體的力量是強大的
④集體榮譽需你我共同奮斗
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
4.（2024·福建泉州·模擬預(yù)測）“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”，下列名句與之蘊含的道理相近的是（ ）
①自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里
②寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
③不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海
④千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D

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