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第四單元　思路要清晰
　　寫文章也要像走迷宮一樣,在紛繁復雜的思路中,找出一條契合文章中心的道路,也就是——文章的思路。如何才能在寫作時做到“思路清晰”呢
【采桑子·指津】
確定寫作順序
　　寫作時一般要先確定寫作順序。是按照時間(順敘、倒敘、插敘、補敘)、空間的順序,還是按照事理的邏輯順序去寫,這要根據(jù)文體特點和題材需要來確定。比如《回憶我的母親》是按時間順序來寫的,以時間為線索,翔實而又有重點地記敘了母親勤勞的一生;又如《紀念白求恩》,先簡要敘述白求恩大夫的生平事跡,概括他的崇高品格,繼而向全黨發(fā)出號召,采用的是邏輯順序。
圍繞中心,精心選材
　　《再塑生命的人》中,作者精心選擇了能凸顯莎莉文老師對自己有重要影響的素材,來表明她對“我”的巨大影響:(1)莎莉文小姐教會“我”拼寫“doll”這個詞,并努力使“我”明白大小娃娃一樣都叫作“doll”;(2)莎莉文小姐教“我”區(qū)別“杯”和“水”的不同;(3)水井房的學習經(jīng)歷使“我”求知的欲望油然而生。
確定詳略,設(shè)置過渡段
從百草園到三味書屋
　　《從百草園到三味書屋》第9段為全文的過渡段,從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)都起到承上啟下的作用。這段文字在全文中既照應課文前半部分“我”在百草園的快樂生活,又為下文將去三味書屋提前做了交代。
學會編寫提綱
　　提綱大致可以分為兩種。一種是“綱領(lǐng)式”的,即只寫內(nèi)容的要點,以及材料的大致安排;或者只寫內(nèi)容的要點,連材料的安排,哪些先說,哪些后說,都留在動筆的時候處理。另一種是“細目式”的,即不止寫明內(nèi)容的要點,還寫明表述此內(nèi)容篇章結(jié)構(gòu)的具體安排,如由哪里說起,中間怎樣轉(zhuǎn)折、過渡、聯(lián)系,最后怎樣收束等。就初學者來說,兩種提綱之中,以“細目式”為好。
　　記敘文,應有時間、地點、人物、事件等要素,有事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。情節(jié)安排可以按時間順序、空間順序、事情的發(fā)展變化順序、情感順序等展開,可以采用順敘、倒敘或插敘。
【滿庭芳·佳作】
　　以《成長二三事》為題寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。
成長二三事
【名師點評】作者圍繞“成長二三事”這一主旨,按照自己從身高、生理、心理逐漸成熟的三個小故事來結(jié)構(gòu)文章,全文結(jié)構(gòu)新穎,采用小片段這一形式,通過題記的形式和結(jié)尾段落的總結(jié)提高,使得整篇文章結(jié)構(gòu)嚴謹,同時,文章的題記和結(jié)尾段整齊的語言更顯出小作者的文學功底,讀來自然質(zhì)樸,而文章的感情也在小作者的娓娓道來中自然流露。
【破陣子·練筆】
(2023·江蘇淮安中考)閱讀下面的文字,按要求作文。
　　成長路上,晴雨不定,時而甜蜜,時而苦澀,但這僅僅是開始,之后如何,關(guān)乎人們的選擇、認識……
　　請以“嘗到甜頭之后”或“嘗到苦頭之后”為題,寫一篇不少于500字的記敘文。
【寫作指津】
　　第一,審題。導語中“成長路上,晴雨不定,時而甜蜜,時而苦澀,但這僅僅是開始,之后如何,關(guān)乎人們的選擇、認識……”,提示要寫那些嘗到甜頭之后或嘗到苦頭之后自己的選擇和認識。重點是要寫出嘗到甜頭之后或嘗到苦頭之后的過程,嘗到甜頭之后或嘗到苦頭之后的意義。
　　第二,立意。情感是否真實、是否豐富,決定著文章的成敗。要找準寄情的載體:可以是人,比如寫媽媽關(guān)心你的樣子讓你嘗到母愛甜頭,感受到母愛的溫暖;街上遇到流浪歌手讓你嘗到甜頭或苦頭,你從中感受到夢想的力量;可以是物,如下水道里的小草讓你看到生命的頑強,此景讓嘗到失敗苦頭的你內(nèi)心怦然心動;可以是景,春景或者外出旅游時一處自然美景讓你心情愉悅,你嘗到了旅游的甜頭,洗去了內(nèi)心的浮躁。
　　第三,選材。我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇,圍繞“嘗到甜頭之后”或“嘗到苦頭之后”為主題來展開。抓住材料中的“選擇、認識”,從一個小的角度出發(fā),重點寫一個細節(jié),一個情節(jié),然后把它寫深、寫透,一定要寫出自己的親身經(jīng)歷和體驗,選擇自己身邊的那些極小極熟悉的小事,這樣寫起來,也就有了真切的體會和感受。
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