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(共24張PPT)
第五課 和諧的師生關(guān)系
5.2珍惜師生情誼
核 心 素 養(yǎng) 目 標(biāo)
政治認(rèn)同：認(rèn)同教師職業(yè)、懂得感恩師長(zhǎng)，弘揚(yáng)尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。
道德修養(yǎng)：尊敬老師，理解老師，體諒老師；尊重老師，建立良好的師生關(guān)系。
健全人格：正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，建立良好師生關(guān)系。
責(zé)任意識(shí)：以實(shí)際行動(dòng)尊重老師，主動(dòng)與老師交流、增進(jìn)師生情感，在學(xué)習(xí)生活中與老師和諧相處。
生活觀察
師生利用互聯(lián)網(wǎng)共同查找學(xué)習(xí)資料。
老師和學(xué)生討論，傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言。
老師和學(xué)生一起打球。
老師和家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況。
正方
反方
學(xué)生可以和老師成為朋友
學(xué)生不可以和老師成為朋友
VS
課前熱身——辯論賽
筆記落實(shí)
彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？（P38）
第一章
師生情誼
探究與分享
教數(shù)學(xué)的黃老師年紀(jì)有點(diǎn)大，對(duì)我們很溫柔，很少批評(píng)我們，講課特別有耐心，有時(shí)候講課累了會(huì)靠著講臺(tái)休息一會(huì)兒。聽(tīng)班主任說(shuō)，黃老師腿在一次交通事故中，因?yàn)榫葘W(xué)生受過(guò)傷，不能長(zhǎng)時(shí)間站立。我們知道后，上課再也沒(méi)有吵鬧過(guò)，都安安靜靜的聽(tīng)黃老師講課，看到老師累了，我們還會(huì)提醒老師讓她坐下休息一會(huì)。
同學(xué)們的做法對(duì)建立和諧的師生關(guān)系有哪些啟示？
（1）老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
閱讀感悟
徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書(shū)的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫(xiě)信祝賀，信中說(shuō)：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。”
01
2014年9月9日，習(xí)近平在北京師范大學(xué)考察時(shí)說(shuō)：“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。”
02
閱讀材料，想一想毛澤東、習(xí)近平為什么要尊重老師？
①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。
②老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。
探究與分享
小奇所在班級(jí)上課時(shí)，總是有人在小聲講話，面對(duì)老師提出的問(wèn)題卻都沉默不語(yǔ)無(wú)人作答。當(dāng)老師問(wèn)會(huì)不會(huì)、懂不懂時(shí)都說(shuō)會(huì)了，但考試時(shí)卻一塌糊涂。有一些同學(xué)平常見(jiàn)到老師也不打招呼。
在和老師的相處中，如遇以上情境，你會(huì)怎么做呢？
（2）真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。
探究與分享
小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，他被狠狠地批評(píng)了一頓……
假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？
結(jié)合事例思考：
批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，
可以幫助我們反省自己，完善自我。
表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，
激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。
把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
總結(jié)：如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？
戒驕戒躁、再接再厲、爭(zhēng)取做得更好。
如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？
①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。
②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
2.怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
（3）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
課堂筆記
方法與技能：與老師發(fā)生矛盾怎么辦
01
02
03
04
反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。
坦誠(chéng)相待，注意溝通方式：主動(dòng)找老師交流，清晰、冷靜、真誠(chéng)地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說(shuō)、寫(xiě)個(gè)紙條等。
求同存異，尊重關(guān)心：在換位思考的基礎(chǔ)上，找出共同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)，尊重、關(guān)心老師。
筆記4.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因
② 相信善意，多些寬容和理解
③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。
④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。
探究分享
由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
①由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。
②不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
筆記4.為什么要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師？
珍惜
師生
情誼
師生交往理想而美好的狀態(tài)
彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)
與老師交往的做法
主動(dòng)理解、關(guān)心老師
真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師
1. 與老師發(fā)生矛盾時(shí)我們應(yīng)該（ ）
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因
②以對(duì)立的態(tài)度冷淡、疏遠(yuǎn)老師
③相信善意，多些寬容與理解
④與老師坦誠(chéng)相待，注意選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)與老師溝通
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
B
2.北京市八一學(xué)校是習(xí)近平總書(shū)記的母校。習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到母校看望師生時(shí)說(shuō)：“看到各位老師精神這么好，我心里特別高興。當(dāng)年老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)歷，現(xiàn)在回想起來(lái)，終生受益.“習(xí)近平總書(shū)記深情的話語(yǔ)告訴我們（ ）
①要感恩老師，不忘師恩
②要主動(dòng)關(guān)心老師
③要正確對(duì)待老師的批評(píng)，理解老師的良苦用心
④老師越嚴(yán)歷越好
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
A
3.2024年9月10日是我國(guó)第39個(gè)教師節(jié)，在教師節(jié)這一天，陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)三班舉行了“感恩老師"主題班會(huì)，在回顧師生相處的環(huán)節(jié)，小云說(shuō)：“我感恩老師!老師如同蠟燭，燃燒自己，照亮我們，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)，教給我們做人的道理，“小陽(yáng)說(shuō)：“我愛(ài)老師!老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心，老師既是我的良師，也是我真摯的朋友.”請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。
(2)請(qǐng)你依據(jù)兩名同學(xué)的發(fā)言，總結(jié)他們與老師處于一種怎樣的師生交往狀態(tài).(2分)
學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。
(3) 建立良好的師生關(guān)系，我們應(yīng)該做出怎樣的努力 請(qǐng)你寫(xiě)出三條合理建議.(6分)
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等；
②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
③老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
4.
材料二：上自習(xí)課時(shí)，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩檢起來(lái)，小浩不檢，老師就批評(píng)了小浩，小浩覺(jué)得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師，老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。
(3)材料二中的小浩覺(jué)得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。這種做法對(duì)嗎 如果你是他，你會(huì)怎么做 (3分)
不對(duì)。可以向老師作出解釋，正確對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
(4)老師是我們?nèi)松缆飞系囊啡耍瑤熒P(guān)系直接關(guān)系著我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也影響著我們身心發(fā)展。那么，我們應(yīng)怎樣建立起良好的師生關(guān)系 (6分)
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等；
②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
③老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
第五課 師生之間
感謝聆聽(tīng)！

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