資源簡介

(共29張PPT)
課題2 碳的氧化物
第六單元 碳和碳的氧化物
第1課時 二氧化碳
1
通過實驗探究了解二氧化碳的物理性質和化學性質。
2
能結合實例說明二氧化碳的主要性質和用途，知道溫室效應的危害及預防
3
學習用對比的方法設計實驗，研究物質的性質
請談談你對二氧化碳的認識
6.二氧化碳含量過多，會引起溫室效應
1.二氧化碳是無色無味的氣體
2.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
3.二氧化碳由碳元素和氧元素組成
4.1個二氧化碳分子由2個氧原子和1個碳原子構成
5.二氧化碳的相對分子質量為44
7.動植物呼吸會生成二氧化碳......
生活中的CO2
蔬菜大棚中的CO2發(fā)生器
CO2滅火器
CO2制汽水
決定
體現
用途
性質
CO2滅火器
CO2密度比空氣大
如何驗證？
結合CO2滅火器的使用， 說明具有什么性質？
CO2不能燃燒，也不支持燃燒
CO2用于滅火
——實驗探究
現象
結論
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅
CO2密度比空氣大；一般情況下， CO2不能燃燒，也不支持燃燒
如圖，將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，觀察現象并分析。
二氧化碳的性質
傾倒CO2的小紙袋下沉
充滿CO2的氣球在空中下落
二氧化碳相對分子質量：44，空氣的相對分子質量可看作29，由此可知：二氧化碳密度大于空氣
利用相對分子質量比較
你還能想到其他方法來驗證二氧化碳的密度比空氣大嗎？
二氧化碳的性質
雪碧配料表：
水、果葡糖漿、白砂糖
食品添加劑（二氧化碳、檸檬酸、檸檬酸鈉、苯甲酸鈉等）、食用香精
CO2制汽水
CO2能溶于水嗎？
如何驗證？
二氧化碳的性質
向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。觀察現象并分析。
現象
結論
解釋
塑料瓶變癟了
CO2能溶于水
二氧化碳能溶于水，使瓶內氣壓減小，所以瓶會變癟
【小資料】
在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。
二氧化碳的性質
顏色 狀態(tài) 氣味 密度 溶解性
二氧化碳
無色
氣態(tài)
無味
比空氣大
能溶于水
二氧化碳物理性質
汽水的生產原理我們已經知道，那為什么下面的飲料統(tǒng)稱為“碳酸飲料”？“碳酸”是什么呢？CO2溶于水會發(fā)生化學反應嗎？
二氧化碳的性質
資料卡片
紫色石蕊試液
1.主要成分為石蕊和蒸餾水
2.紫色石蕊試液遇到酸性物質會由紫色變成紅色
3.紫色石蕊試液可用于酸性物質的檢驗
將汽水中的氣體通入滴加了紫色石蕊試液的蒸餾水的試管中，輕輕振蕩汽水瓶，觀察實驗現象
① 水
② 二氧化碳
③二氧化碳和水發(fā)生反應產生的新物質
現象：紫色石溶液變紅
試管中的物質
二氧化碳與水反應的探究
是什么物質使紫色石蕊試液變紅的呢？
二氧化碳的性質
取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花。如圖所示，向第一朵紙 花噴水；將第二朵紙花放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中；將第三朵紙花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中。觀察三朵紙花的顏色變化。將第三朵紙 花取出，小心地用吹風機吹干，觀察現象。
（I）噴水
（Ⅱ）放入二氧化碳中
（Ⅲ）噴水后放入二氧化碳中
二氧化碳的性質
二氧化碳與水反應的探究
(I)噴水
(Ⅱ)直接放入二氧化碳中
(Ⅲ)噴水后放入二氧化碳中
現象
分析
不變色
不變色
變紅
CO2和水都不能使石蕊變紅
CO2和水反應產生的新物質使石蕊變紅
二氧化碳的性質
二氧化碳與水反應的探究
(Ⅰ)噴水 (Ⅱ)直接放入二氧化碳 (Ⅲ)噴水后放入二氧化碳
現象
分析
紙花不變色
水不能使石蕊溶液變紅
CO2不能使石蕊溶液變紅
CO2與水反應生成酸性物質使石蕊溶液變紅
1.CO2與水反應生成了酸性物質即碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色
H2O + CO2 H2CO3
紅色的紙花
又變成了紫色
H2CO3 H2O + CO2 ↑
2.碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解
二氧化碳的性質
紙花由紫變紅
紙花不變色
二氧化碳與水反應的探究
碳酸分解造成的
二氧化碳的性質
在炎熱的夏季，打開瓶蓋后碳酸飲料容易噴出來，喝下后，又容易打嗝。這是為什么呢？
CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3 ↓ + H2O
化學方程式：
(白色沉淀 )
如何檢驗汽水中含有CO2？
二氧化碳的性質
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 ↓ + H2O
原因：
用石灰漿(主要成分為氫氧化鈣)粉刷墻壁后，剛開始的一段時間內墻壁會“出汗”。為什么？
二氧化碳的性質
加壓降溫
干冰
氣態(tài)二氧化碳
液態(tài)二氧化碳
固態(tài)二氧化碳
加壓降溫
特點:
易升華吸熱，使空氣中水蒸氣凝結成小水滴
用途：
舞臺云霧
人工降雨
作制冷劑
二氧化碳的物理狀態(tài)變化
CO2
1.密度大于空氣
2.能溶于水
3.干冰升華吸熱
4.通常不可燃也不助燃
5.能與水反應成碳酸
6.能與水反應生成葡萄糖和氧氣
7.能與石灰水反應
滅火
制汽水
氣態(tài)肥料
做制冷劑
人工降雨
性質
用途
決定
反應
二氧化碳的用途
CO2
空氣中二氧化碳的體積分數/% 對人體健康的影響
3 使人呼吸急促
10 使人喪失知覺，呼吸停止，以致死亡
CO2無毒，但CO2不能供給呼吸。
一定要注意開窗、通風換氣!
二氧化碳對人體的影響
全球氣候變暖
海平面上升
沿海城市被淹沒
極地冰川融化
植樹造林
開發(fā)新能源
……
減少使用化石燃料
二氧化碳對環(huán)境的影響
溫室效應
二氧化碳、甲烷、氟氯烴等氣體，能阻止地球表面的熱量向外散發(fā)，使地球表面的平均氣溫升高，這就是“溫室效應”
氣候反常
極端天氣
氣溫上升
土地沙漠化
全球變暖
病蟲害增加
冰川融化
海平面上升
二氧化碳對環(huán)境的影響
溫室效應對人類生活的影響
B
開發(fā)利用太陽能、地熱能、風能、氫能等清潔能源；
C
大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐；
D
倡導“低碳”生活。
減少二氧化碳排放量的措施
A
減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用；
1．根據如圖實驗現象不能得到的實驗結論是
A．二氧化碳能與水反應生成碳酸
B．盛滿二氧化碳的集氣瓶要正放在桌面上
C．二氧化碳氣體的用途之一是滅火
D．二氧化碳氣體沒有可燃性
【答案】A
【分析】如圖實驗的現象是燒杯中的蠟燭從低到高依次熄滅，可以得出二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大的結論。
【詳解】A、實驗中沒有出現水，不能得到二氧化碳能與水反應生成碳酸的結論，故A符合題意；
B、由實驗現象得出二氧化碳氣體密度比空氣大，所以盛滿二氧化碳的集氣瓶要正放在桌面上，故B不符合題意；
C、由實驗現象得出二氧化碳氣體不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大，可以用來滅火，故C不符合題意；
D、由實驗現象得出二氧化碳氣體沒有可燃性，故D不符合題意。
2．下圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列說法不正確的是
A．實驗中制取的CO2可選擇大理石和稀硫酸
B．①、④棉球變紅
C．④比①先變紅，說明CO2密度大于空氣
D．①、④變紅，②、③不變紅，說明使紫色石蕊變紅的是碳酸不是CO2
【答案】A【詳解】A、大理石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與稀硫酸反應生成硫酸鈣、水與二氧化碳，硫酸鈣為微溶性物質，在溶液中濃度大時會變成沉淀析出覆蓋在大理石的表面，阻止反應的發(fā)生，則實驗室不用大理石與稀硫酸制取二氧化碳，故選項說法錯誤；
B、二氧化碳能于水反應生成碳酸，碳酸呈酸性能使紫色石蕊試劑變紅，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，則通入二氧化碳后①、④棉球變紅，故選項說法正確；
C、棉球④位置較低，④比①先變紅，說明CO2密度大于空氣，故選項說法正確；
D、①、④變紅，②、③不變紅，對比得出，是二氧化碳與水反應生成的碳酸使紫色石蕊變紅，不是CO2，故選項說法正確。
3．下列關于碳和碳的氧化物的說法不正確的是
A．金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質
B．金剛石和石墨的物理性質不同，是因為碳原子的構成不同
C．清明上河圖至今圖案清晰可見，是因為常溫下碳單質的化學性質不活潑D．CO2通入紫色石蕊試液中，試液變成紅色的原因是CO2能和水反應生成酸
【答案】B【詳解】A、單質是由一種元素組成的純凈物；金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質，正確，不符合題意；
B、金剛石和石墨都是由碳元素組成的碳單質，由于它們碳原子的排列方式不同，故物理性質差異很大，錯誤，符合題意；
C、常溫下，碳單質的化學性質比較穩(wěn)定，碳受日光照射或與空氣、水分接觸，都不容易起變化，故清明上河圖至今圖案清晰可見，正確，不符合題意；
D、CO2通入紫色石蕊試液中，試液變成紅色的原因是CO2能和水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，正確，不符合題意。故選B。
4.請根據水槽中的物質，猜想可能出現的現象
澄清石灰水
石蕊溶液
水
試管內液面上升
石蕊溶液變紅,試管中液面上升
澄清的石灰水變渾濁，試管中液面上升
無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水
不燃燒，不支持燃燒
能與水反應生成碳酸
能使澄清石灰水變渾濁
二氧化碳的性質
二氧化碳的物理狀態(tài)變化
二氧化碳的用途及對環(huán)境的影響
課題2
碳的氧化物
第1課時
用途：滅火；制冷劑；氣體肥料；制汽水；人工降雨等

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