資源簡介

(共20張PPT)
課時作業1　空氣的組成
課題作業1　我們周圍的空氣
1. 基礎作業 素養達標
2. 能力作業 素養提升
3. 創新作業 素養拓展
1.測試時緊張嗎 不妨做個深呼吸,在教室的你吸入氣體中含量最多的是( )
A.氮氣　　　　　　　 B.氧氣
C.水蒸氣 D.二氧化碳
A
2.二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。如
圖為空氣成分示意圖，其中B是指(　　)
A.氮氣
B.氧氣
C.稀有氣體
D.二氧化碳
B
3.我國科學家在110萬個標準大氣壓的環境下，制造出氦化鈉(化學符號為Na2He)，標志著中國在稀有氣體化學領域走向了最前端。下列氣體屬
于稀有氣體的是(　　)
A.氫氣　　 B.氖氣　　
C.氧氣　　 D.氮氣
4.分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法。下列物質中屬于純凈
物的是(　　)
A.潔凈的空氣 B.清澈的河水
C.冰水混合物 D.稀有氣體
B
C
5.如圖是某化學興趣小組對空氣中氧氣的含量進行的實驗探究，請你參與討論：
甲
乙
【集體討論】
(1)小組同學共同設計了如圖兩套裝置，請你評價一下，你認為更合理的
是圖___________，為了確保實驗的成功，在裝試劑之前應該_________
____________。
乙
先檢查
裝置氣密性
(2)在討論的基礎上，同學們選擇分組進行了實驗。各小組實驗數據整理如下(注：集氣瓶內空氣體積為100 mL)：
組別 1 2 3 4 5 6
進入集氣瓶中水的體積/mL 20 21 19 20 22 18
通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
_________。最后集氣瓶中剩下的氣體___________(填“支持”或“不支持”)燃燒。
不支持
【實驗反思】
(3)第6組同學的測定數值與正常值有明顯的偏差，造成這種結果可能的
原因是___________(答一點即可)。
裝置漏氣等
6.科學家通過“祝融號”火星車探測器測得火星表面大氣成分(體積分數)
如圖所示，下列說法正確的是(　　)
A.火星大氣不含稀有氣體
B.火星大氣中N2的含量最高
C.火星大氣能使帶火星的木條復燃
D.用澄清的石灰水可鑒別地球和火星上的大氣
D
7.分類思想是學習化學的重要思想方法。以下幾種物質：①江水、②空氣、③氦氣、④牛奶、⑤液氮、⑥食鹽水、⑦鐵水、⑧澄清的石灰水、⑨稀有氣體。
(1)屬于混合物的是_______________(填序號，下同)。
(2)屬于純凈物的是___________。
①②④⑥⑧⑨
③⑤⑦
8.空氣組成的研究經歷了漫長的時間。教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實驗裝置如圖1)。
圖1
【經典實驗賞析】
(1)拉瓦錫用圖1所示的裝置，將汞放在
密閉容器中連續加熱12天，得到紅色粉
末，過程中發生反應的文字表達式為
_____________________，連續加熱12天將氧氣充分消耗完，則剩余氣體約占原氣體總體積的 ________。
汞＋氧氣氧化汞
資料卡片：
圖2
(2)該實驗中選擇使用汞的優點有___________(填序號)。
A.實驗過程中不會造成污染
B.汞為液體，在汞槽中起到液封作用
C.汞在加熱條件下，只與氧氣反應，且相較于燃燒法能將氧氣消耗得更徹底
BC
【實驗室測定】
(3)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝
置如圖3)，測得數據如下表，請計算出空氣中氧氣含量為
___________，結果顯示該實驗小組測出的氧氣含量有偏
差，原因可能是_________(填序號)。
實驗前的體積 實驗后的體積
集氣瓶內空氣 燒杯內蒸餾水 燒杯內剩余蒸餾水
150 mL 90 mL 52.5 mL
A.紅磷不足　　　　　　 B.未夾彈簧夾
C.未冷卻至室溫就打開彈簧夾 D.裝置漏氣
圖3
25%
B
【實驗創新改進】
在老師的指導下，實驗小組改進了實驗裝置(如圖4)。
主要操作是：在實際容積200 mL的集氣瓶中，預
先裝入50 mL的蒸餾水，塞緊橡膠塞，將下端燒熱的玻
璃棒下壓，白磷立即被點燃(提示：當溫度達到260 ℃
時紅磷開始燃燒；當溫度達到40 ℃時白磷開始燃燒)。
(4)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，集氣瓶內水面的
變化是_______________。若實驗成功，最終集氣瓶中水的體積約為________mL。集氣瓶中預先裝入50 mL水的作用是___________(填序號)。
a.加速冷卻　　　　 b.緩沖氣壓
c.液封導管 d.吸收白煙
圖4
先下降后上升
80
abcd
9.編一個口訣，便于記住空氣的成分。
空氣本是混合氣，體積分數要牢記；氮七八、氧二一，零點九四是稀氣。(答案不唯一)(共15張PPT)
重難點集訓作業1　氧氣的性質和制取
1.人類很多活動離不開氧氣。下列活動中，沒有運用氧氣的相關性質的
是(　　)
A.作高能燃料 B.富氧煉鋼
C.急救輸氧 D.動植物呼吸
2.下列物質在氧氣里燃燒，能生成刺激性氣味氣體的是(　　)
A.鐵絲 B.硫粉
C.紅磷 D.木炭
A
B
3.下列有關實驗現象的描述，正確的是(　　)
A.木炭在空氣中燃燒發出白光，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體
B.鎂在空氣中燃燒，產生白色氧化鎂固體
C.紅磷在空氣中燃燒，發出紅色的火焰，產生大量白色煙霧
D.細鐵絲在氧氣中點燃，可發生劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D
4.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的過程中，不需要使用的儀器是(　　)
A
A.漏斗 B.酒精燈
C.大試管 D.集氣瓶
5.下面的實驗中有關氧氣的制取、收集、驗滿、驗證性質的操作，正確
的是(　　)
A
A B
C D
6.在實驗室制取和收集氧氣的過程中，有關做法錯誤的是(　　)
C
①　　　　 ②　　　　 ③　　　　 ④
A.選擇裝置①或②作為氧氣的發生裝置
B.選擇裝置③或④作為氧氣的收集裝置
C.裝置④有氣泡冒出時立即收集氣體
D.將裝置①中的長頸漏斗下端管口插入液面以下
7.如圖是初中教材中的幾個實驗，請回答下列問題：
(1)實驗一中，硫在氧氣中燃燒的文字表達式為___________
_______________；基本反應類型是___________，集氣瓶
底部放少量水的目的是___________________________，
由此推測，二氧化硫具有的物理性質之一是___________。
實驗一
硫＋氧氣
二氧化硫
化合反應
吸收二氧化硫，防止污染空氣
能溶于水
(2)實驗二中，反應的文字表達式為_________________________，集氣
瓶中的水___________(填“能”或“不能”)換成細沙。
(3)實驗三中，木炭應___________(填“迅速”或“緩慢”)伸入集氣瓶，以充分利用氧氣。
實驗二　　 　實驗三
鐵＋氧氣四氧化三鐵
能
緩慢
(4)實驗四中，反應的文字表達式為___________________________，根
據該實驗可知：氧氣約占空氣總體積的 _________。
(5)從反應角度分析，四個反應的相同點是___________(填序號)。
A.都放出熱量　　　　
B.產物在常溫下都是固體　　　　　
C.都屬于氧化反應
實驗四
紅磷＋氧氣五氧化二磷
AC
8.如圖AE是實驗室制取氣體的常用裝置。根據要求回答問題：
A
B
C
D
E
F
(1)下圖中的四種物質是教材中出現的物質，在一定條件下，都可以產生
氧氣。請你寫出圖中物質X制取氧氣的文字表達式：_________________
________________________，該反應的基本類型為___________。
高錳酸鉀
錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣
分解反應
(2)實驗室用裝置B或C來作為制取氧氣的發生裝置，裝置B與C比較，
B的優點是___________________。
B
C
能夠控制反應速率
(3)實驗室制取氨氣的發生裝置可用A，則制取氨氣所用的藥品可能是下
列中的___________(填序號)。
①熟石灰固體混合氯化銨固體　
②氫氧化鈉溶液混合氯化銨固體　
③濃氨水中加入氧化鈣固體
①
A
(4)裝置F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若用裝置F收集氧
氣，氧氣應從___________(填“a”或“b”)進入F中。
(5)若要用裝置F定量收集一定體積的氧氣，需要補充的儀器是_______，
收集時氧氣應從___________(填“a”或“b”)進入F中。
F
a
量筒
b(共21張PPT)
課時作業2　空氣資源和保護
課題作業1　我們周圍的空氣
1. 基礎作業 素養達標
2. 能力作業 素養提升
3. 創新作業 素養拓展
1.綠水青山就是金山銀山。保護環境，共同維護我們的家園，是每一個
公民的責任。下列做法不利于保護環境的是(　　)
A.隨意燃放煙花 B.凈化車輛尾氣
C.積極植樹造林 D.管理工地揚塵
2.有人患咽喉炎或鼻炎，醫生常用“冷凍法”治療，其冷凍劑是下列物質
中的(　　)
A.液態氧氣 B.液態空氣
C.液態二氧化碳 D.液態氮氣
A
D
3.為了使燈泡經久耐用，常向燈泡里面充的氣體是(　　)
A.二氧化碳 B.氧氣
C.氮氣或稀有氣體 D.氮氣和氧氣
4.酥脆的餅干露置在空氣中一段時間后會變軟，這是因為空氣中含有
(　　)
A.氧氣 B.氮氣
C.二氧化碳 D.水蒸氣
C
D
5.亞運會用來填充巨型升空飛龍且相對安全的氣體是(　　)
A.氬氣 B.氙氣
C.氦氣 D.氫氣
6.某日空氣質量日報部分信息如圖，有關說法錯誤的是(　　)
A.NO2的排放會造成酸雨
B.PM10指“可吸入顆粒物”
C.污染物還包括二氧化碳
D.當日空氣質量狀況為優
C
C
7.2024年3月，我國北方地區再次出現大范圍沙塵暴天氣，對空氣造成了
污染。沙塵暴含有的主要污染物是(　　)
A.二氧化碳 B.一氧化碳
C.臭氧 D.可吸入顆粒物
D
8.現有①氮氣、②氧氣、③稀有氣體、④二氧化碳四種物質，請按要求將序號填入空格內。
(1)占空氣總體積0.03%的氣體是___________。
(2)能支持燃燒的氣體是___________。
(3)能充入燈泡延長其使用壽命又可制作多種電光源的氣體是______。
(4)可制氮肥的氣體是___________。
(5)引起全球變暖的首要原因是___________增多。
④
②
③
①
④
9.若將下列物質排放到空氣中，會造成空氣污染的有(　　)
①公共場所因抽煙產生的氣體
②燃放煙花爆竹產生的煙
③汽車排出的尾氣
④燃燒塑料垃圾產生的煙
⑤動植物呼吸排出的氣體
A.①②③ B.①③⑤
C.①③④ D.①②③④
D
10.空氣是一種寶貴的資源。下列關于空氣資源敘述中，錯誤的是(　　)
A.空氣中的氧氣是一種重要的自然資源，氣割、氣焊和航空航天都要用到氧氣
B.空氣中的氮氣用途廣泛，例如：食品防腐、液氮超導實驗車
C.空氣的成分按質量分數計算大約是：氮氣占78%，氧氣占21%、稀有氣體等其他成分占1%
D.空氣是由多種成分組成的混合物，氧氣、二氧化碳等氣體的含量處于一種動態平衡
C
11.據探測衛星發回的數據分析，火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮氣、氫氣，還找到了有液態水存在的證據。根據以上信息，某同學作出如下推斷：①火星大氣是混合物；②火星大氣與地球大氣成分相似；③在火星上敞口放置的澄清石灰水比地球上更容易變渾濁；④火星
環境適宜人類生存；⑤火星上溫室效應顯著。你認為正確的是(　　)
A.①③⑤ B.②③⑤
C.②③④ D.①④⑤
A
12.空氣是和地球上所有生命現象息息相關的氣
體。請根據圖示回答下列問題。
(1)①如圖漫畫反映的是___________問題；
②造成空氣污染的主要原因是_______________
___________。污染物包括__________________________________(寫出一種即可)；
③為了保護人類賴以生存的空氣，我們應該_______________(寫出一條即可)。
環境
化石能源的
大量燃燒
二氧化硫(或氮氧化物、一氧化碳等)
使用清潔能源
(2)下列治理空氣污染的措施中，正確的是___________(填序號)。
A.提倡綠色出行，發展公共交通
B.植樹造林
C.將化工廠煙囪建高后排放
D.加強大氣監測
ABD
13.收集改善空氣質量的建議，做成宣傳海報張貼在班級宣傳欄。
要減少煤等化石燃料的燃燒，進一步開發利用太陽能等新能源，大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林等。
14.【閱讀科普短文】
　　即使艷陽高照、天氣晴好，人們有時也會出現眼睛刺痛、咳嗽等不良癥狀。專家認為，這很可能與臭氧(化學符號為O3)有關。臭氧原本是大氣中自然產生的一種具有特殊臭味的微量氣體。絕大部分臭氧存在于離地面25 km左右處的大氣平流層中，這就是人們通常說的臭氧層。臭氧量往往隨緯度、季節和天氣等因素的變化而不同。研究人員發現，天空中的臭氧層能吸收99%以上的太陽紫外線，為地球上的生物提供了天然的保護屏障。但為何它又成了危害健康的污染物呢 地表臭氧并非自
然產生的，而是由石油產品(如汽油)等礦物燃料燃燒產生的氮氧化物(如二氧化氮)與空氣中的氧氣反應而生成的。強烈的陽光照射會加速這一化學反應。地表空氣中的臭氧對人體極為有害，一些易于過敏的人長時間暴露在臭氧含量超過180 μg/m3的環境中，會產生一些不良癥狀。研究表明，每立方米空氣中臭氧含量增加100 μg，人的呼吸功能就會減弱3%，對于運動員來說，空氣中的臭氧含量可以直接影響到他們的耐力和比賽成績。
(1)地表空氣中的臭氧是怎樣產生的
地表空氣中的臭氧是由石油產品(如汽油)等礦物燃料燃燒產生的氮氧化物(如二氧化氮)與空氣中的氧氣反應而生成的。
(2)閱讀短文獲知臭氧的物理性質有哪些
臭氧是一種具有特殊臭味的氣體。
(3)以臭氧為例，來理解物質具有兩面性。
利：天空中的臭氧層能吸收99%以上的太陽紫外線，為地球上的生物提供了天然的保護屏障。
弊：每立方米空氣中臭氧含量增加100 μg，人的呼吸功能就會減弱3%，對于運動員來說，空氣中的臭氧含量可以直接影響到他們的耐力和比賽成績。(共15張PPT)
　氧氣的實驗室制取與性質
實驗活動作業1
學號 姓名 班級
實驗地點 實驗室 指導教師 實驗時間
實驗名稱 氧氣的實驗室制取與性質
一、實驗目的 1.學習實驗室制取氧氣的方法。 2.加深對氧氣性質的認識。
二、實驗用品
大試管、集氣瓶、水槽、單孔橡膠塞、乳膠管、玻璃導管、鐵架臺(帶鐵夾)、升降臺、酒精燈、玻璃片、坩堝鉗、火柴。
高錳酸鉀、木炭、澄清石灰水、細鐵絲、木條、棉花。
三、實驗步驟
1.制取氧氣
連：連接裝置；
查：檢查裝置的氣密性；
裝：在試管中加入少量高錳酸鉀，并在試管口放一小團棉花，塞好帶導管的橡膠塞；
定：將試管固定在鐵架臺，試管夾應夾在試管
中上部，試管口應略向下傾斜；
點：點燃酒精燈，先來回移動，使試管預熱，
然后將火焰集中在試劑處加熱；
收：采用排水法收集氧氣，理由是氧氣不易溶
于水且不與水反應。當氣泡連續且比較均勻放出時開始收集；待集氣瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，小心地移出集氣瓶，正放在桌面上；
離：將導管移出水面；
熄：熄滅酒精燈。
2.氧氣的性質
(1)用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈火焰上加熱到發紅，由瓶口緩慢向下插入裝有氧氣的集氣瓶中，觀察現象。燃燒停止后，取出坩堝鉗，向集氣瓶中倒入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現象。
【實驗現象】
木炭在空氣中燃燒，發出_______；在氧氣中燃燒，發出_________；
澄清石灰水___________。反應的文字表達式：___________________。
(2)點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中(瓶中預留少量水)。觀察鐵絲在氧氣中燃燒的現象。
紅光
白光
變渾濁
木炭＋氧氣二氧化碳
【實驗現象】
在空氣中加熱細鐵絲，鐵絲___________，不燃燒。
在氧氣里點燃細鐵絲可發生____________________，
生成________________。
反應的文字表達式：_________________________。
紅熱
劇烈燃燒，火星四射
一種黑色固體
鐵＋氧氣四氧化三鐵
四、問題與交流
1.檢驗裝置的氣密性時，除了用手緊握的方法，還可以用什么方法
還可以用熱毛巾捂住試管或用酒精燈微熱試管等方法。
2.如果某同學制得的氧氣不純，你認為可能的原因有哪些
用排水法收集時，集氣瓶中沒有裝滿水；用排水法收集時，剛開始冒氣泡就收集(合理即可)。
3.把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，為什么要由瓶口向下緩慢插入
把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，由于木炭燃燒產生了大量的熱，氧氣受熱體積膨脹，所以，由瓶口向下緩慢插入的原因是防止氧氣受熱擴散，使木炭與集氣瓶內的氧氣充分反應，反應時間相對較長，實驗現象更加明顯。
五、創新實驗設計
1.“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置如圖
所示。實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干
燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入
塑料瓶內，并對準玻璃管口正上方，觀察實驗現象。改進后的優點有___________(填序號)。
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便　
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體，實驗更優化
①②③
2.利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗。用氣囊不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈。
(1)寫出硫粉在空氣中燃燒的文字表達式：___________________。

硫＋氧氣 二氧化硫
(2)停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，寫出高錳酸鉀分解的文字表達式：_____________________________________。
(3)硫在氧氣中繼續燃燒，觀察到_______________火焰。

高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣
明亮的藍紫色
(4)該實驗裝置的主要優點是在消除有害氣體對環境污染的前提下有利于__________________________________；你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液
的作用是______________________________________________。

對比硫在空氣和氧氣中燃燒的情況
吸收反應生成的二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣(共21張PPT)
課時作業2　過氧化氫溶液制取氧氣
課題作業3　制取氧氣
1. 基礎作業 素養達標
2. 能力作業 素養提升
3. 創新作業 素養拓展
1.用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，一定不會用到的儀器是(　　)
C
A　　 B
C　　 D
2.某同學在實驗室用過氧化氫制取氧氣，所涉及的下列操作不符合規范
的是(　　)
D
A.檢查裝置氣密性 B.裝入二氧化錳
C.裝入過氧化氫溶液 D.收集并驗滿
3.實驗室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，也可用過氧化氫溶液與二
氧化錳混合的方法制取氧氣，其共同點是(　　)
A.都需要加熱 B.都使用二氧化錳作催化劑
C.都發生了化學變化 D.都生成了兩種物質
4.從安全、環保、節能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法
是(　　)
A.高錳酸鉀加熱分解 B.分離液態空氣
C.氧化汞加熱分解 D.過氧化氫催化分解
C
D
5.在實驗室里，用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，下列說法正確的
是(　　)
A.如果不加入二氧化錳，就不能產生氧氣
B.在過氧化氫分解過程中，二氧化錳能加快分解反應的速率
C.二氧化錳是催化劑，所以制得氧氣的質量增大
D.二氧化錳只能作過氧化氫分解反應的催化劑
B
6.實驗室用過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣，回答下列問題：
(1)分液漏斗中應放入的物質是_____________，錐形瓶中應放入的物質
是___________。
過氧化氫溶液
二氧化錳
(2)寫出該方法制取氧氣的文字表達式：___________________________；要收集一瓶較純凈的氧氣，應選擇裝置___________(填字母)。
過氧化氫
水＋氧氣
D
(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，均未見木條復
燃，其原因是_________________。
裝置的氣密性不好
(4)這種方法與實驗室用高錳酸鉀制取氧氣相比，優點是___________(填序號)。
①生成物只有氧氣　　②不需加熱 ③需加熱
②
(5)裝置A中反應很劇烈，據此提出的實驗安全注意事項是___________ (填序號)。
①控制液體的滴加速度　
②用體積較小的錐形瓶　
③加熱反應物
①
7.如圖是某班級項目學習小組同學利用塑料瓶、吸管等生活用品設計出
的簡易供氧器。下列說法錯誤的是(　　)
A.反應倉的試劑可以是過氧化氫溶液和
二氧化錳
B.使用前，加濕倉應注滿水
C.加濕倉可以觀測氧氣輸出的速率
D.加濕倉利用了氧氣不易溶于水的物理性質
B
8.將100 mL過氧化氫溶液均分成甲、乙兩份，僅向甲中加入適量的二氧化錳，反應生成氧氣的質量與反應時間的關系如圖所示，從圖中不能獲
取的信息是(　　)
A.a線表示甲溶液生成氧氣的質量隨反應時間的變化情況
B.二氧化錳可加快過氧化氫的分解速率
C.反應前后二氧化錳的質量和化學性質均不變
D.甲、乙兩份溶液最終生成氧氣的質量與二氧化錳無關
C
9.在軍事術語上把核潛艇在海里的持續航行叫長行。為了保證長時間潛航，在潛水艇里要配備氧氣再生設備，有以下幾種制備氧氣的方法：
①加熱高錳酸鉀 ②過氧化氫分解
③常溫下過氧化鈉與二氧化碳反應生成氧氣和碳酸鈉
(1)你認為最適合潛水艇里制取氧氣的方法是___________(填序號)。
(2)與其他兩種方法相比，這種最佳方法的優點是：
①_________________________；
②_________________________。
③
反應在常溫下就能進行
能將二氧化碳處理掉
10.過氧化氫在催化劑作用下可迅速分解成水和氧氣，若再加入發泡劑按如圖所示進行實驗，量筒中涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”。小組想探究溫度、過氧化氫的濃度分別對該反應速率的影響，設計了如下表格：
實驗序號 溫度 過氧化氫濃度 待測數據
1 25 ℃ 10%
2 55 ℃ 10%
3 25 ℃ 30%
(1)該實驗中使發泡劑產生大量泡沫的原理為_______________________
______(用文字表達式或符號表達式表示)。
(2)上述表格中待測數據可能是_________________________。
(3)比較實驗1和2，可以探究___________對反應速率的影響。
過氧化氫水＋氧
氣
相同時間產生氣泡的多少
溫度
11.查閱資料，了解催化劑在化工生產中有哪些重要作用
(1)提高反應速率：催化劑可以降低化學反應的活化能，從而加速反應速率。
(2)改進產品質量：催化劑還可以改善產品的物理和化學性質，使得產品更加純凈、穩定、環保等。
(3)降低生產成本：催化劑在化工生產中還可以降低生產成本。通過催化劑的加入，可以采用更溫和的反應條件，例如降低反應溫度和壓力，減少能源消耗，從而提高生產效率，降低生產成本。(共19張PPT)
課時作業1　高錳酸鉀制取氧氣
課題作業3　制取氧氣
1. 基礎作業 素養達標
2. 能力作業 素養提升
3. 創新作業 素養拓展
1.氧氣可以使用排水法收集，所依據的氧氣的物理性質是(　　)
A.無色　　 B.無味
C.不易溶于水 D.密度比空氣略大
C
2.下列是實驗室用高錳酸鉀制取、收集、驗滿及存放一瓶氧氣的主要步
驟，其中操作正確的是(　　)
B
A.加熱試劑 B.收集氧氣
C.氧氣驗滿 D.存放氧氣
3.某同學要證明集氣瓶內盛放的是較高濃度的氧氣，最簡單的方法應該
是(　　)
A.測量密度，密度約等于氧氣密度1.429 g/L，則說明含氧濃度較高
B.該氣體能使灼熱的細鐵絲燃燒，則說明含氧濃度較高
C.能使硫燃燒，發出藍紫色火焰，則說明含氧濃度較高
D.能使帶火星的木條復燃，則說明含氧濃度較高
D
4.關于加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集的實驗，下列操作不能達到
目的的是(　　)
C
選項 目的 操作
A 防止冷凝水流到試管底部 固定試管時試管口略微向下傾斜
B 防止高錳酸鉀粉末進入導管 試管口塞一團棉花
C 收集一瓶較純凈的氧氣 將集氣瓶移出水面后蓋上玻璃片
D 防止水倒吸入試管 停止加熱后先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
5.實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟如下，正確的順序是(　　)
①點燃酒精燈給試管加熱 ②將試劑裝入試管
③用排水法收集氧氣 ④檢查裝置的氣密性
⑤熄滅酒精燈，停止加熱 ⑥將導管從水槽中取出
⑦在試管口放一團棉花，用帶導管的單孔橡膠塞塞緊試管，將試管固定在鐵架臺上
A.②⑦④①③⑤⑥ B.④②⑦①③⑤⑥
C.④②⑦①③⑥⑤ D.①②⑦④③⑥⑤
C
6.以下是實驗室制取氣體的常用裝置，結合圖示回答下列問題：
(1)寫出儀器①的名稱：___________。
酒精燈
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。
①寫出該反應的文字表達式：__________________________________。
②若用裝置B收集氧氣，檢驗氧氣收集滿的方法為___________________
____________________________________。
高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣
將帶火星的木條放
在集氣瓶口，若木條復燃，則氧氣已滿
(3)硫化氫是一種有毒、易溶于水、密度比空氣大的氣體，用裝置D收集
時，氣體應從___________(填“a”或“b”)端進入。
a
7.工業制取氧氣主要有以下步驟，下列有關說法錯誤的是(　　)
B
A.液態空氣是混合物
B.步驟②屬于化學變化
C.氮氣先被蒸發出來，說明液態氮沸點比液態氧低
D.得到的剩余液體大部分為液氧，顏色為淡藍色
8.用排水集氣法收集一瓶氧氣，卻發現氧氣中含有一些空氣，不可能的
原因是(　　)
A.導管口剛有氣泡冒出就開始收集
B.集氣瓶未裝滿水
C.集氣瓶移出水面后才蓋上玻璃片
D.發生裝置氣密性不夠好
D
9.下列收集裝置，可以用來收集氧氣的是(　　)
A.①③⑥ B.①③④⑤
C.①②③⑥ D.①②③④
D
A.a點表示反應前高錳酸鉀的質量
B.b點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質量
C.c點表示生成二氧化錳的質量
D.d點表示生成的錳酸鉀和二氧化錳混合物的質量
10.實驗室加熱一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，隨著反應的進行，試管內
固體的質量逐漸減少，圖中的點表示的含義錯誤的是(　　)
C
11.請結合教材P44的【資料卡片】畫出工業上制取氧氣的流程圖。
12.根據“加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣”這一實驗，建構實驗室制取氣體的一般思路和方法。
(1)確定反應原理：確定制取氣體的化學反應原理，即在實驗室條件下(如常溫、加熱、加催化劑等)，選擇什么藥品、通過什么反應來制取這種氣體。
(2)確定實驗裝置：確定制取氣體時應采取的實驗裝置，包括氣體發生裝置和收集裝置。
(3)確定檢驗方法：確定如何驗證制得的氣體就是所要制取的氣體。(共16張PPT)
跨學科實踐活動作業1　
微型空氣質量“檢測站”的組裝與使用
1.微型空氣質量檢測系統用于實時、準確檢測室外空氣污染物，下列物
質屬于其檢測范圍內的有害氣體是(　　)
A.二氧化碳　　　 B.氮氣
C.PM2.5 D.一氧化碳
D
2.校園微型空氣質量“檢測站”的組裝和使用可增強學生保護環境的意
識。下列說法錯誤的是(　　)
A.空氣質量指數越高，空氣質量越好
B.加強空氣質量檢測有利于調控工業布局、減少環境污染
C.SO2、NO2、CO、臭氧、可吸入顆粒物、細顆粒物等是計入空氣質量評價的主要污染物
D.建筑工地使用噴淋系統，能降低空氣中可吸入顆粒物的含量
A
3.空氣質量指數(簡稱AQI)是定量描述空氣質量狀況的指數，其范圍是0~50、51~100、101~150、151200、201~300和大于300，分別對應國家空氣質量分級標準中的Ⅰ級(優)、Ⅱ級(良)、Ⅲ級(輕度污染)、Ⅳ級(中度污染)、Ⅴ級(重度污染)和Ⅵ級(嚴重污染)。某日實踐小組的同學們跟隨環保部門的工作人員利用如圖所示的微型空氣質量監測儀測量本市的空氣質量，并記錄數據如表格所示(1 mg＝1000 μg)，下列說法錯誤的是
AQI PM2.5 μg/m3 PM10 μg/m3 X mg/m3 二氧 化氮 μg/m3 二氧 化硫 μg/m3 臭氧
μg/m3
55 20 60 0.7 50 8 6
(　　)
A.污染物X是一氧化碳
B.當天本市空氣污染物中含量最少的是臭氧
C.其空氣質量屬于國家空氣質量標準的Ⅰ級
D.可通過使用清潔能源代替煤和石油改善空氣質量
C
4.微型空氣質量檢測儀是一種檢測空氣污染指數的儀器。化學興趣小組同學利用該儀器和實驗探究等方法檢測某工業園區氣體的成分，并繪制了相關圖像，集氣瓶的內部體積為250 mL，實驗前在集氣瓶中預先放入了30 mL的水，實驗后瓶內水的體積為75 mL，分析如圖信息，所得結論正確的是
(　　)
A.①中顯示屏上可顯示出CO2的含量
B.②中裝置氣密性不好會使測量結果偏大
C.③中Q點表示裝置溫度降至室溫，打開了止水夾
D.該實驗測得空氣中氧氣體積的含量是18%
C
5.某省進行的空氣質量檢測日報如下表所示。
序號 城市 污染指數 首要污染物 空氣污染指數
① A 103 二氧化硫 Ⅲ
② B 500 可吸入顆粒物 V
③ C 72 一氧化碳 Ⅱ
④ D 36 無 I
回答下列問題：
(1)當日空氣質量最好的城市是___________(填字母，下同)，PM10污染
嚴重的城市是___________。
D
B
(2)人類需要潔凈的空氣，目前我國空氣質量日報中的污染物包括___________(填序號，下同)等。
a.細顆粒物 b.二氧化氮　 c.二氧化碳
(3)為改善空氣質量，下列做法正確的是___________。
A.禁止使用化石燃料 B.適當控制機動車使用
C.關閉所有廠礦產業、禁止燒煤 D.加強建筑工地、道路揚塵監管
ab
BD
6.隨著環保意識的提高，人們對空氣質量越來越關注。某實踐活動小組在老師的帶領下，對空氣質量檢測等開展了一系列項目式學習。
活動一：了解空氣質量指數所表示的含義
【思考分析】
(1)如圖1是某日太原市的空氣質量情況，該日的
空氣質量為___________(填“優”“良”或“輕度污
染”)。
圖1
輕度污染
(2)空氣中二氧化硫、二氧化氮的主要來源是_______________________________，所引起的環境問題是_____。
化石燃料的燃燒或汽車排放的尾氣
酸雨
活動二：認識微型空氣質量“檢測站”
【查詢網絡】 微型空氣質量檢測系統用于實時、準確檢測室外空氣污染物，其結構如圖2。
圖2
【交流思考】
(3)太陽能板工作時進行
的能量轉化是__________
______________。
將太陽
能轉化為電能
活動三：調查微型空氣質量“檢測站”
【進行實踐】 同學們找到一個微型空氣質量檢測站，觀察并記錄不同時間顯示的數據如下表：
二氧化氮/μg 臭氧/μg 一氧化碳/μg
22.0 158.0 3.26
【交流思考】
(4)除顯示器顯示的內容外，還需要檢測的空氣污染物有______________
______________(寫一種)。
二氧化硫(或
可吸入顆粒物)
活動四：進行實踐
　　同學們對某工廠附近的空氣質量感到好奇，調研發現工廠為了獲得充足的能量，長期采用燃煤技術。于是同學們猜測該工廠排放的廢氣中含有二氧化硫。
【查閱資料】 二氧化硫是有刺激性氣味的氣體，能使澄清石灰水變渾濁，也能使品紅溶液褪色。
(5)【設計并進行實驗】
實驗操作 實驗現象 實驗結論
收集一瓶工廠排放的氣體，加入品紅溶液，振蕩 _____________ 廢氣中含有二氧化硫
品紅溶液褪色
【反思與評價】
(6)不選用澄清石灰水檢驗二氧化硫的原因是________________________
_______________。
二氧化碳也能使澄清石
灰水變渾濁
活動五：提出空氣質量改進方案
【分享成果】
(7)“綠水青山就是金山銀山。”為了保護人類賴以生存的空氣，請你和興
趣小組同學思考，我們自己在校園中能做什么 ______________。
節約用電等(共19張PPT)
課題作業2　氧氣
1. 基礎作業 素養達標
2. 能力作業 素養提升
3. 創新作業 素養拓展
1.美景吸引，高鐵便利，國人旅游熱情高漲。小明到西藏旅游，為避免
高原反應，應隨身攜帶的氣體是(　　)
A.氧氣 B.氫氣
C.氮氣 D.臭氧
2.燃燒是人類最早利用的化學反應之一。下列物質在氧氣中燃燒，能產
生藍紫色火焰的是(　　)
A.紅磷 B.硫粉
C.木炭 D.鐵絲
A
B
3.下列物質不能在空氣中燃燒的是(　　)
A.鐵 B.鎂
C.紅磷 D.硫
4.下列不屬于木炭在氧氣中燃燒現象的是(　　)
A.發出白光 B.產生熱量
C.劇烈燃燒 D.生成二氧化碳
A
D
5.下列物質在氧氣中燃燒，能生成無色、無臭氣體的是(　　)
A.硫粉 B.鐵絲
C.鎂條 D.木炭
6.據北京航天動力研究所消息，2023年2月2日，由該所研制的大推力補燃循環氫氧發動機第二次半系統試驗取得成功。發動機里液氧的作用是
(　　)
A.作燃料 B.促進燃料迅速燃燒
C.供給呼吸 D.使燃料緩慢氧化
D
B
7.化合反應是一種常見的基本反應類型。下列反應屬于化合反應的是
(　　)
A.過氧化氫水＋氧氣
B.鐵＋氧氣四氧化三鐵
C.碳酸—→水＋二氧化碳
D.酒精＋氧氣水＋二氧化碳
B
8.氧化反應在生產、生活中應用廣泛。下列反應不屬于氧化反應的是
(　　)
A.光合作用 B.酒精燃燒
C.食物變質 D.呼吸作用
A
9.2024年4月25日，“神舟十八號”載人飛船成功發射，計劃于2024年10月下旬返回，航天員在空間站的生活離不開氧氣。以下有關氧氣的敘述正
確的是(　　)
A.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃
B.在氧氣中點燃細鐵絲，可發生劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的固體
C.魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
D.氧氣可用于動植物呼吸、醫療急救、作燃料、切割金屬等
B
10.徐壽曾將氧氣命名為“養氣”，即“養氣之質”，后來為了統一就用“氧”代替了“養”，便叫作“氧氣”。請回答下列問題：
(1)氧氣舊稱“養氣”，意為滋養我們的氣體，主要因為氧氣具有________
_________的化學性質。
(2)事物都有兩面性，氧氣對生活也有弊端：__________________(試舉一例)。
(3)為延長燈泡的使用壽命，常在燈泡內的玻璃柱上涂少量紅磷，其原因
是__________________________________________。
能供給
呼吸
使鐵生銹(合理即可)
消耗氧氣，防止燈絲被氧氣氧化(合理即可)
(4)某化學興趣小組在探究氧氣性質時自制了一個雙口塑料瓶(如圖所
示)，實驗時，同時打開兩個瓶蓋，把兩根帶火星的小木條同時放在裝
滿氧氣的瓶口，發現下面的小木條更快復燃，且燃燒更旺，該實驗證明
氧氣的性質有___________、_______________。
支持燃燒
密度比空氣大
11.構建知識網絡是同學們做筆記的重要方法，如圖是關于氧氣部分知識
網絡圖，下列有關說法錯誤的是(　　)
A.Fe發生的Ⅰ、Ⅱ兩類反應都屬于氧化反應
B.Ⅰ、Ⅱ類反應均體現了氧氣的氧化性
C.從圖中可以看出，氧氣化學性質比較活潑
D.硫、磷在空氣中燃燒均會產生大量白煙
D
12.納米鐵粉在空氣中能自燃并生成一種紅色氧化物。對比鐵絲在空氣中
不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒的事實，下列說法錯誤的是(　　)
A.反應物的濃度高低對化學反應有影響
B.相同的反應物在不同條件下生成物可能不同
C.納米鐵粉在空氣中自燃的產物是四氧化三鐵
D.反應物間的接觸面積大小是反應能否發生的因素之一
C
13.某興趣小組用如圖1所示裝置探究氧氣的性質，將透明的實驗盒中間用隔板插入細沙分成兩部分，將O2倒入傾倒室，然后一段時間后提起中間隔板，得到傾倒室內氧氣濃度變化情況如圖2所示。下列通過裝置和
數據獲得的信息錯誤的是(　　)
圖1 圖2
A.空氣中氧氣的體積分數大約
為20%
B.MN段曲線快速上升，說明氧
氣的密度比空氣大
C.實驗中“提起中間隔板”操作對
應的時間點約在第25 s
D.NP段蠟燭燃燒越來越微弱，最后在P點熄滅
D
14.某化學興趣小組的同學為了驗證氧氣的某種化學性質，用排水法收集了一瓶氧氣(如圖所示)。請你根據提示，補全內容。
【實驗方案】
(1)實驗操作：
在燃燒匙中放少量硫，加熱，直到發生燃燒，再將盛有燃著的硫的燃燒匙伸進充滿氧氣的集氣瓶中(或將打磨光亮的鐵絲盤成螺旋狀，在下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中)。
(2)實驗原理：[用文字表達式表示]
硫＋氧氣二氧化硫
鐵＋氧氣四氧化三鐵
【問題與交流】
(3)集氣瓶中預先留少量水的作用是什么
吸收二氧化硫，防止污染空氣(或防止高溫熔融物濺落，炸裂集氣瓶)。

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