資源簡(jiǎn)介 財(cái)產(chǎn)留給誰學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生尊重權(quán)利、尊重法律,讓他們能夠自覺學(xué)法、守法和用法,并發(fā)揚(yáng)注重情義、互諒互讓的社會(huì)主義優(yōu)良傳統(tǒng)美德。能力目標(biāo):在繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí),我們應(yīng)有的態(tài)度和方法;提高分析問題和解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解遺產(chǎn)、繼承人、被繼承人、繼承權(quán)的含義以及法定繼承的范圍、繼承順序;繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式以及在繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)我們應(yīng)有的態(tài)度和方法。教學(xué)重點(diǎn) 遺產(chǎn)繼承權(quán)。教學(xué)難點(diǎn) 遺產(chǎn)繼承權(quán)。自學(xué)指導(dǎo) 1、理解目標(biāo) 2、獨(dú)學(xué)感知 ( 通覽教材,根據(jù)提綱劃出知識(shí)點(diǎn)) 3、知識(shí)梳理4、小組展示交流 5、跟蹤練習(xí) 6、識(shí)記、鞏固整理自學(xué)自主閱讀教材76----80頁內(nèi)容,完成以下知識(shí)點(diǎn)。(一)、我們享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)1、被繼承人、繼承人的含義是什么?2、什么是遺產(chǎn)?構(gòu)成遺產(chǎn)必須具備哪些條件?3、什么是繼承權(quán) 法定繼承人的范圍及確立依據(jù)是什么?4、遺產(chǎn)要按照哪些繼承順序繼承?(二)、繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式1、依據(jù)我國(guó)繼承法,繼承方式包括那兩種?什么是法定繼承?2、在法定繼承中,遺產(chǎn)份額的分配原則有哪些?3、什么是遺囑繼承?這種繼承方式有哪些優(yōu)點(diǎn)?4、有效遺囑必須具備哪些條件?5、在我國(guó)現(xiàn)階段,多數(shù)繼承采用的是_________,這是一種十分重要的繼承方式。(三)、當(dāng)繼承權(quán)受發(fā)生爭(zhēng)議的時(shí)侯1、當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí),我們應(yīng)怎么做?(繼承人在繼承遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)發(fā)揚(yáng)什么精神?)2、當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議和受到侵害時(shí)我們應(yīng)怎么做? 二、合作探究材料分析題(根據(jù)材料 回答下列問題)1、趙某早年喪妻,有一子一女,兒子趙華在外工作,已經(jīng)出嫁的女兒趙紅一直照顧他。趙某有4間私房、10萬元存款、一輛小汽車。趙某因病去世后,他的著作又出版了,得到6000元稿費(fèi)。趙華認(rèn)為趙紅已經(jīng)出嫁,無權(quán)繼承父親遺產(chǎn),二人因此發(fā)生了糾紛。同時(shí),趙某的弟弟趙二也提出了繼承遺產(chǎn)的要求。⑴本案中趙某的遺產(chǎn)有哪些?誰是繼承人?誰是被繼承人?繼承應(yīng)該從什么時(shí)間開始?⑵趙華認(rèn)為 “趙紅已經(jīng)出嫁,無權(quán)繼承父親遺產(chǎn)”,這種想法對(duì)嗎?為什么?⑶趙二能否繼承遺產(chǎn)?請(qǐng)說明理由?⑷趙某的遺產(chǎn)應(yīng)如何分配?趙紅應(yīng)怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益?2、上海的一位姓吳的老人,老伴在20年前 ( http: / / www.21cnjy.com )去世,雖有一個(gè)女兒,但因居住地離得遠(yuǎn)等原因,與老人不怎么來往。老人73歲時(shí)請(qǐng)了一位農(nóng)村來的小保姆,對(duì)老人照顧得非常周到。老人去世前,將自己的住房、存款、古玩字畫等財(cái)產(chǎn)全部贈(zèng)給小保姆,并對(duì)這一決定以文字的形式作了公證。老人去世后,他的女兒將小保姆告上法庭,認(rèn)為:“小保姆不是法定繼承人,單憑父親的遺囑,無權(quán)繼承父親的財(cái)產(chǎn),要求小保姆返還財(cái)產(chǎn)。”⑴老人女兒的觀點(diǎn)“小保姆不是法定繼承人,單憑父親的遺囑,無權(quán)繼承父親的財(cái)產(chǎn)”是否正確?為什么?⑵你認(rèn)為老人的女兒狀告小保姆的官司能打贏嗎?為什么?演練1.作為遺產(chǎn)必須具備的條件有 ( )①.必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn) ②.必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)③.必須是公民生前使用的財(cái)產(chǎn) ④.必須是合法的財(cái)產(chǎn)A.①④ B.①②③ C.②③④ D.①②④2.李某因車禍不幸去世,留下房產(chǎn)和一大筆現(xiàn)金,妻子.女兒.養(yǎng)子.弟弟.岳母等提出了繼承遺產(chǎn)的要求。依法有權(quán)繼承李某遺產(chǎn)的是 ( )A.妻子.女兒.養(yǎng)子 B.妻子.養(yǎng)子.弟弟C.女兒.養(yǎng)子.岳母 D.妻子.女兒.岳母3.我國(guó)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式有( )①.法定繼承 ②.遺囑繼承 ③.書面繼承 ④.口頭繼承A.①④ B.①②③ C.②③④ D.①②4.遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)是 ( )A.繼承人能夠充分按照自己的意愿繼承遺產(chǎn) B.被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財(cái)產(chǎn) C.繼承人和被繼承人雙方都能夠充分按照自己的意愿解決財(cái)產(chǎn)繼承問題D.避免不必要的遺產(chǎn)糾紛5公民李某共有三兒一女,除第二個(gè)兒子婚后不久就暴病死亡外,其余兒女都已成家另居。李某生前曾長(zhǎng)期患病在床,妻子亦年老體弱,無力照料丈夫,夫妻倆長(zhǎng)期由寡居的二兒媳服侍。李某病逝后留下家庭儲(chǔ)蓄3萬元,房屋4間,子女們?yōu)樨?cái)產(chǎn)繼承問題發(fā)生了糾紛。1).解決上述財(cái)產(chǎn)繼承糾紛的依據(jù)是什么?2).在上述案例中,誰是被繼承人?誰是繼承人?哪些是遺產(chǎn)?繼承應(yīng)從什么時(shí)間開始? 3).李某的大兒子說:“父親的遺產(chǎn)是只傳給兒子的,何況妹妹早已出嫁,所以財(cái)產(chǎn)繼承只是我與三弟之間的事。”你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎?為什么?4).李某的小兒子說:“雖然二哥已死,但二嫂尚未改嫁,而且她在我們家?guī)臀覀兎谈赣H,所以父親的遺產(chǎn)也該分給她一份。”此說法有無道理?為什么?5).李某的長(zhǎng)兄聞?dòng)嵰糙s來說:“我與李某是親兄弟,他死了,遺產(chǎn)應(yīng)分給我一份。”這話對(duì)嗎?為什么?當(dāng)堂檢測(cè)(一)他有權(quán)繼承遺產(chǎn)嗎15歲的關(guān)某爸爸因病去世,媽媽后來再婚,關(guān)某與媽媽一起生活。他是一個(gè)懂事的孩子,常去看望奶奶,并幫助奶奶干些力所能及的家務(wù)活,奶奶非常喜歡關(guān)某。奶奶去世后,留下了6間平房,3件金首飾.5萬元存款的遺產(chǎn)。在遺囑中留給關(guān)某2萬元錢供他上學(xué)。關(guān)某的伯伯和姑姑認(rèn)為關(guān)某的爸爸已去世,關(guān)某不應(yīng)該分割奶奶的遺產(chǎn)。后來,關(guān)某找來繼承法,告訴伯伯和姑姑,自己應(yīng)當(dāng)代位繼承遺產(chǎn)。通過協(xié)商,關(guān)某獲得了3萬元和一間平方。你認(rèn)為關(guān)某伯伯和姑姑的說法對(duì)嗎?為什么?(二).我來當(dāng)法官1、趙某的妻子撇下一兒一女離開了人世,后來 ( http: / / www.21cnjy.com )趙某與錢某再婚,錢某的兒子王某一直隨母親和趙某生活。趙某有病后,受到錢某.王某和自己的親身兒女的精神照料。趙某病逝,留下遺產(chǎn)4萬元。有權(quán)繼承遺產(chǎn)的人是: 。理由: 。繼承權(quán)實(shí)現(xiàn)的方式: 。 2、某縣城關(guān)退休工人周某夫婦,有兩子一女都已各自成家。2002年6月至8月夫婦相繼去世,留下遺產(chǎn)價(jià)值5萬余元。當(dāng)周氏兄弟二人準(zhǔn)備分割遺產(chǎn)時(shí),周某的女兒周霞提出自己也有權(quán)繼承父母的遺產(chǎn),理由是父母生前的生活兄弟二人從不過問,主要是自己經(jīng)常照顧,應(yīng)從父母遺產(chǎn)中得到補(bǔ)償。周氏兄弟認(rèn)為“嫁出去的女兒潑出去的水”,拒絕了周霞的要求。周霞向人民法院提起了訴訟。1). 認(rèn)為周霞的要求是否符合法律的規(guī)定?為什么? 2). 繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議的時(shí)候,我們應(yīng)怎么辦? 明確本課知識(shí)內(nèi)容通過自學(xué)初步掌握本課知識(shí)點(diǎn) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫