資源簡介

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部編版道德與法治七年級7.8.2《敬畏生命》教學設計
課題 7.8.2《敬畏生命》 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習目標 道德修養:懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切，敬畏生命、珍愛生命。健全人格:學會善待身邊的人，能夠以恰當的方式珍愛他人的生命。責任意識:培養學生敬畏生命、珍愛生命的情感；做到堅持人民至上、生命至上。
重點 堅持人民至上、生命至上；
難點 尊重并遵循生命存在和發展的規律。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 敬畏生命，生命的休戚與共，是世界上的大事。只有我們擁有對于生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現出它的無限生機。敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。第八課 生命可貴第二節 敬畏生命 觀看圖片，思考問題 圖片導入本節內容，使學生易于進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P63-65內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、為什么要敬畏生命？ 2、為什么要尊重并遵循生命存在和發展的規律？3、我們為什么要關愛他人的生命？4、為什么要堅持人民至上、生命至上？5、怎樣才能做到敬畏生命？三、師生合作探究(一) 敬畏生命01探究一：生活觀察 為什么在危險來臨時，有人會奮不顧身的選擇“逆行”？DB :①在他們心中，人民群眾的生命高于一切；具有“仁者愛人”“推己及人”的情懷；②懂得敬畏，不只看到自己生命的重要性，也承認別人的生命同樣重要。救人者正是意識到這一點，才會像珍愛自己的生命一樣去珍愛他人的生命。 探究二：播放視頻《新華全媒+丨風雨中，他們逆行守護！》視頻給我們什么啟示？①2024年6月24日，受強降雨影響，安徽黃山、宣城等地遭遇洪水災害。各地爭分奪秒應對汛情，全力守護群眾生命和財產安全。危急時刻，一個個平凡身影，共同筑牢汛期安全防線。②一場天災，把美麗的家園摧殘得千瘡百孔，勇者逆行，給予災民最溫柔的心靈撫慰，為幸者延續生命的頑強。一個個血脈相融的不屈意志，堅定地相信了生命的堅強和力量。③生命的存在和生長給世界以生機和希冀，讓一切變得有意義。我們要珍愛生命、敬畏生命、守護生命，保持身心健康，提高生命質量。探究三：圖片探究探究四：知識探究為什么要敬畏生命？點撥：①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難；②當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。③我們對生命要有一種敬畏的情懷。 (二) 敬畏生命02探究一：名言探究探究二：知識探究 為什么要尊重并遵循生命存在和發展的規律？點撥：①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。② “天地之大德曰生”，萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的重大法則。③我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。探究三：探究分享（1）你能從上述情境中發現哪些共同點？（2）給我們什么啟示？點撥：（1）①為孕婦讓座，讓我感受到小男孩的禮讓；攙扶腿腳不方便的同學，讓我感受到朋友間真摯的友誼；為敬老院老奶奶講故事，讓我感受到小女孩的善良。②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎對待生命關系、處理生命問題，才能尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。（2）①不漠視自己與他人的生命，學會正確對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注和善待身邊的每一個人；②我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。③當我們遵從內心的意愿與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活，我們將體會到生命的自由和美好。探究四：名言探究探究五：知識探究我們為什么要關愛他人的生命？點撥：①敬畏生命，就要關愛他人的生命。② “仁者愛人”“推己及人"，要求我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。探究六：播放視頻《風雨同心 生命至上 人民至上》給我們什么啟示？點撥：①汛情就是命令，生命重于泰山。黨中央、國務院高度重視，北京市和各有關部門團結一心、眾志成城開展抗洪救災，全力保障人民群眾生命財產安全和社會大局穩定。 ②人民至上、生命至上，是習近平總書記反復強調、堅定不移的原則，是中國共產黨以人民為中心的價值彰顯。③習近平總書記明確指出：“黨員干部要沖在前，基層黨組織要發揮作用，讓人民群眾感到有依靠。”探究七：探究分享對此你的感受是什么？點撥：①面對自然災害，全國人民團結一心，為挽救生命而努力，用一方有難，八方支援的實際表現，使我們懂得要敬畏生命。②在自然災害面前，生命是脆弱的；生命是寶貴的，我們要珍惜生命，敬畏生命。探究八：知識探究為什么要堅持人民至上、生命至上？點撥：①敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。②生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。③當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。探究九：播放視頻《白衣執甲，為愛前行；敬畏生命，守護生命》視頻給我們什么啟示？點撥：①全世界有兩個職業被尊稱為“師”，一種教師、二是醫師。教師靈魂的工程師、醫師是健康的守護神。尊醫不僅僅是尊重醫生的職業，更是體現出來尊重生命，因為人類的生命至高無上。②醫者，是人類健康的守護者。無論是閃光的手術刀下，還是無聲的護理之間，醫生們默默地奉獻著自己的智慧和力量。③他們是患者生命中的守護者，他們是我們心中最可敬的人，是我們生命的守護者。探究十：知識歸納怎樣才能做到敬畏生命？點撥：①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。②敬畏生命，就要關愛他人的生命。③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。 學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言思考問題學生討論發言思考問題學生討論發言思考問題學生討論發言思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發言思考問題學生討論發言思考問題學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識 教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生通過討論思考歸納問題引導學生通過思考歸納問題引導學生通過思考歸納問題引導學生通過思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生結合材料思考討論問題引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 通過這節課的學習，我們知道了敬畏生命的原因。懂得了敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律，要關愛他人的生命。要堅持人民至上、生命至上。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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7.8.2《敬畏生命》課時訓練
一、單項選擇題：
1．古人云：“水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義，人有氣、有生、有知，亦且有義，故最為天下貴也。”生命是寶貴的。守住生命，我們才能感受四季的冷暖變換；享受生命，同時讓這個世界因為有我們而更美好。以下對生命的認識，正確的是（ ）
①個人生命雖然短暫，但我們總能為自己的生命找到一個位置 ②敬畏生命是內心的自愿選擇，我們要與周圍的生命休戚與共 ③生命誠寶貴，我們多多關注自己的生理需要和身體健康就行 ④生命有意義，我們只需要關心自已
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
2．2023年1月3日，“2022北京榜樣”頒獎典禮舉行，永定河三名見義勇為群眾獲得年度特別獎。當時，周宏勃、周思維和李瀑三人發現永定河水域有3名兒童不慎落水后，迅速下水救人，最終3名兒童均獲救，周宏勃卻因體力不支沉入水中不幸遇難。下列評價最能體現周宏勃、周思維和李瀑三人的事跡的是（ ）
A．為了挽救他人生命而犧牲自己
B．能獲得眾人稱贊是人生的最高追求
C．努力幫助他人實現人生的價值
D．在他人生命危急之時敢于挺身而出
3．2024年5月1日凌晨2時10分許，梅大高速往福建方向K11+900m附近發生高速公路路面塌方災害。習近平總書記立即作出重要指示，要求全力做好現場救援傷員救治，及時排查處置風險隱患，確保人民群眾生命財產安全和社會大局穩定。以下標題與該材料內容最匹配的是（ ）
A．探問生命，惜青春
B．敬畏生命，生命至上
C．綻放生命，追求榮譽
D．守護生命，健康成長
4．7月29日以來，北京市多地區出現持續大暴雨，給當地居民帶來了巨大的災難。在這場災難中，馮振、王宏春、劉建民等救援英雄們不畏艱險，不怕危險，舍己救人，用生命守護著生命，成為了人民心中崇高的英雄。向英雄致敬是（ ）
①因為生命是崇高的 ②人們對逝去生命的無奈 ③中國人民對生命懷有敬畏的情懷 ④國家對生命的尊重與敬畏
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
5．凡人微光，鑄就人間大愛。2023年又涌現了很多見義勇為的勇士，有高橋跳水救人的中學教師丁成闖；有冒著9級大風在海上營救遇險臺胞的漁民蔡芳輪、蔡勝利；有跳進充滿沼氣深井救人致多器官感染的山東小伙李字旭；更有勇救落水群眾獻出寶貴生命的潘燦燦……他們用實際行動告訴我們（ ）
①要對生命懷有敬畏之情，認識到生命價值高于一切 ②當他人生命遇到困境需要幫助時，盡己所能伸出援助之手 ③要勇于承擔責任，勇于擔當重任 ④生命屬于我們每個人，生命的接續和發展都是自己的事，與他人無關
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．老子說：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”荀子說：“草木榮華滋碩之時，則斧斤不入山林，不夭其生，不絕其長也。”對此理解正確的是（ ）
A．生命是有限的，我們應該感恩生命的獲得
B．敬畏生命，體現為人類開發利用自然資源
C．人類是大自然的主人，能凌駕于自然之上
D．我們要尊重并遵循生命存在和發展的規律
7．2023年4月13日，經過7個小時的艱苦奮戰，云南省森林消防總隊特勤大隊撲滅威脅玉溪某煙花廠的火災，保護了周邊200多戶村民的生命財產安全。下列標題與該材料內容最匹配的是（ ）
A．探問生命，珍惜青春
B．敬畏生命，生命至上
C．綻放生命，榮譽至上
D．守護生命，健康成長
8．中學生小杰在學校午休期間趁同學思思起身之時，偷偷將其椅子向后拉離，致使其坐空受傷。事故造成思思視神經挫傷，視力急劇下降。思思因頭痛、眼睛痛、脖子痛不得不休學一年。人民法院判決，小杰及其父母向思思賠償各種費用共計10萬余元。全國兩會上，最高人民法院介紹的這個案例警示我們（ ）
①課間要專心學習，不能與同學交流 ②違法無小事，違法行為要承擔責任 ③珍愛生命，不做危害他人生命的事 ④增強法律意識，依法規范自身行為
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．2024年5月3日，青島小伙王龍在旅游途中，遇到一對母子不慎落水。危急時刻，王龍挺身而出，英勇救人，他卻因體力不支溺水身亡。王龍救人的英勇事跡引發廣泛關注和哀悼。事發地相關部門第一時間趕赴現場了解情況，并追授王龍市級“見義勇為模范”、區級“見義勇為先進分子”榮譽稱號。這傳遞給我們哪些信息（ ）
①見義勇為的浩然正氣 ②履行了公民法定義務 ③關愛他人生命需要犧牲自己的生命 ④弘揚了社會正義正氣
A．①② B．①③ C．③④ D．①④
10．2023年12月26日，浙江省人民醫院造血干細胞采集室，杭州師范大學江西瑞金籍學生劉鑒民成功捐獻234毫升造血千細胞，完成了一場“生命之火”的傳遞。對此認識不正確的是（ ）
A．敬重生命，綻放生命之花
B．生命的意義在于創造和貢獻。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大
C．這是傳遞中國正能量，踐行社會主義核心價值觀的體現
D．表明我們可以抗拒生命發展的自然規律
11．2023年7月3日至4日，重慶市萬州區長灘鎮出現特大暴雨，引發山體滑坡等次生災害。災情發生后，萬州區共出動各界搶險力量2500余人次開展搶險救災工作，全力保障人民生命財產安全，彰顯了“生命至上”，這告訴我們（ ）
①生命是脆弱的，面對災難只能屈服 ②“休戚與共”，自己的生命最寶貴 ③要對生命有一種敬畏的情懷 ④“仁者愛人”，自覺珍愛他人的生命
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．2023年12月18日23時59分在甘肅積石山縣發生6.2級地震，造成重大的人員傷亡和設施損毀.地震發生后，國家綜合性消防救援隊伍共出動1440名消防救援人員趕赴災區救援，甘肅及周邊省份1603名消防救援人員已集結待命，隨時做好跨區域增援準備。這讓我們感受到（ ）
A．生命是脆弱的，要自立自強
B．要保障其他車道的行車速度
C．生命至上，要保障及時救援
D．生命是獨特的，道路是不同的
13．下面兩幅漫畫，告訴我們（ ）
1 命是堅強的，要勇敢前行 ②生命在于運動，要加強鍛煉 ③生命是寶貴的，要敬畏生命 ④要珍惜自己的生命，同時也要尊重和善待他人的生命
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．美美和芳芳就“生命”這一話題進行討論，她們的觀點中你不贊同的是（ ）
A．美美：從生命來之不易、是短暫的、不可逆的等特點告訴我們要堅持生命至上，敬畏生命
B．芳芳：挫折是我們成長的一部分，要正確認識它的利與弊，增強生命的韌性
C．美美：我們的生命可以更充盈，活出自己的價值，創造社會價值，讓平凡的生命創造偉大
D．芳芳：敬畏生命就是只需要珍惜自己的生命，實現個體生命的接續
15．習近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上深刻詮釋了偉大抗疫精神：生命至上，舉國同心，舍生忘死，尊重科學，命運與共。其中“生命至上”告訴我們( )
A．在金錢權勢面前，生命價值高于一切
B．生命只有一次，做自己開心的事就好
C．生命最寶貴，我們只需保護自己的生命
D．生命雖然重要，但精神才是最重要的
二、分析說明題
16．【生命價值高于一切】
每個人的生命都是寶貴的。敬畏生命，需要避免魯莽行事和不負責任的決策；也需要用超凡的勇氣面對挑戰，以無畏的態度追求更高的生命價值。
運用所學知識，結合以上兩位同學的觀點，談談你對生命的看法。
17．材料 最近，廣州一名39歲的保安，持刀捅死奔馳車主的新聞在網上刷屏。有網友稱：事情的起因，是奔馳車主駕車進入停車場速度太快，差點撞到保安。保安不滿，雙方發生爭執后保安一氣之下掏出一把刀，往男子身上捅，最終釀成了悲劇。誰也沒有料到，因為這么一點小摩擦，最終釀成這么大的一出悲劇。
(1)上述材料中，車主和保安對待生命的態度是怎樣的？
(2)從上述材料中，你感受到生命的什么特點？
(3)作為中學生談談我們該如何學會敬畏生命？
參考答案
1．A 2．D 3．B 4．C 5．A 6．D 7．B 8．D 9．D 10．D
11．D 12．C 13．D 14．D 15．A
16．①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。②當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。④敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。⑤我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。⑥我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
17．(1)輕視他人生命，沒有做到敬畏生命。
(2)生命是脆弱的。
(3)①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
②不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命、謹慎對待生命關系、處理生命問題。
③我們對生命的敬畏不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。
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統編版道德與法治七年級上
第二節 敬畏生命
新知導入
敬畏生命，生命的休戚與共，是世界上的大事。只有我們擁有對于生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現出它的無限生機。敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
教學目標
道德修養:
懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切，敬畏生命、珍愛生命。
健全人格:
學會善待身邊的人，能夠以恰當的方式珍愛他人的生命。
責任意識:
培養學生敬畏生命、珍愛生命的情感；做到堅持人民至上、生命至上。
教學重點 堅持人民至上、生命至上；
教學難點 尊重并遵循生命存在和發展的規律。
01
為什么要敬畏生命？
02
為什么要尊重并遵循生命存在和發展的規律？
03
我們為什么要關愛他人的生命？
04
為什么要堅持人民至上、生命至上？
目錄
CONTENTS
自學導航
05
怎樣才能做到敬畏生命？
01
生活觀察
為什么在危險來臨時，有人會奮不顧身的選擇“逆行”？
①在他們心中，人民群眾的生命高于一切；具有“仁者愛人”“推己及人”的情懷；
②懂得敬畏，不只看到自己生命的重要性，也承認別人的生命同樣重要。救人者正是意識到這一點，才會像珍愛自己的生命一樣去珍愛他人的生命。
視頻探究
新華全媒+丨風雨中，他們逆行守護！
視頻給我們什么啟示？
①2024年6月24日，受強降雨影響，安徽黃山、宣城等地遭遇洪水災害。各地爭分奪秒應對汛情，全力守護群眾生命和財產安全。危急時刻，一個個平凡身影，共同筑牢汛期安全防線。
②一場天災，把美麗的家園摧殘得千瘡百孔，勇者逆行，給予災民最溫柔的心靈撫慰，為幸者延續生命的頑強。一個個血脈相融的不屈意志，堅定地相信了生命的堅強和力量。
③生命的存在和生長給世界以生機和希冀，讓一切變得有意義。我們要珍愛生命、敬畏生命、守護生命，保持身心健康，提高生命質量。
當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。
當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。
圖片探究
知識探究
為什么要敬畏生命？
①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難；
②當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。
③我們對生命要有一種敬畏的情懷。
02
名言探究
天地之大德曰生
釋義：天地的最大恩德，是為宇宙和人類提供了生生不息的環境，讓各類生命各得其所，安身立命。
①孔子給這句話的解釋是：天地最大的美德，就是孕育出生命，并且承載、維持著生命的延續。這是中國古代哲學對生命的禮贊。
②我們常人覺得世界有生物，有非生物，比如礦物即沒有生命，這是人的理解，實際上不是這樣，大自然的每一處都是生生不息的，沒有生命的東西是不存在的！只是生命的樣式不完全一樣。
給我們什么啟示？
萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的重大法則。
知識探究
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
② “天地之大德曰生”，萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的重大法則。
③我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。
為什么要尊重并遵循生命存在和發展的規律？
探究分享
①為孕婦讓座，讓我感受到小男孩的禮讓；攙扶腿腳不方便的同學，讓我感受到朋友間真摯的友誼；為敬老院老奶奶講故事，讓我感受到小女孩的善良。
②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎對待生命關系、處理生命問題，才能尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
（2）給我們什么啟示？
（1）你能從上述情境中發現哪些共同點？
①不漠視自己與他人的生命，學會正確對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注和善待身邊的每一個人；
②我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。
③當我們遵從內心的意愿與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活，我們將體會到生命的自由和美好。
釋義：用自己的意志去推想別人的心意。指設身處地替別人著想。
①要求人們正視客觀現實，學會禮尚往來，多設身處地地替其他人想想。
②學會尊重、關心、幫助他人，這樣才可獲得別人的回報，從中也可體驗人生的價值與幸福。
釋義：充滿慈愛之心的人去愛別人，是用自己的心意去推想別人的心意。
①要常懷仁愛之心，從心里尊敬人。告訴我們要懂得關愛他人，尊敬他人。
②只有你尊敬了別人，別人也會同樣尊敬你。善待周邊之人，自己才會真正的快樂。
給我們什么啟示？
給我們什么啟示？
名言探究
知識探究
①敬畏生命，就要關愛他人的生命。
② “仁者愛人”“推己及人"，要求我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
我們為什么要關愛他人的生命？
視頻探究
風雨同心 生命至上 人民至上
視頻給我們什么啟示？
①汛情就是命令，生命重于泰山。黨中央、國務院高度重視，北京市和各有關部門團結一心、眾志成城開展抗洪救災，全力保障人民群眾生命財產安全和社會大局穩定。
②人民至上、生命至上，是習近平總書記反復強調、堅定不移的原則，是中國共產黨以人民為中心的價值彰顯。
③習近平總書記明確指出：“黨員干部要沖在前，基層黨組織要發揮作用，讓人民群眾感到有依靠。”
堅持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。
探究分享
對此你的感受是什么？
①面對自然災害，全國人民團結一心，為挽救生命而努力，用一方有難，八方支援的實際表現，使我們懂得要敬畏生命。
②在自然災害面前，生命是脆弱的；生命是寶貴的，我們要珍惜生命，敬畏生命。
當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
知識探究
①敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
②生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。
③當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
為什么要堅持人民至上、生命至上？
視頻探究
白衣執甲，為愛前行；敬畏生命，守護生命
視頻給我們什么啟示？
①全世界有兩個職業被尊稱為“師”，一種教師、二是醫師。教師靈魂的工程師、醫師是健康的守護神。尊醫不僅僅是尊重醫生的職業，更是體現出來尊重生命，因為人類的生命至高無上。
②醫者，是人類健康的守護者。無論是閃光的手術刀下，還是無聲的護理之間，醫生們默默地奉獻著自己的智慧和力量。
③他們是患者生命中的守護者，他們是我們心中最可敬的人，是我們生命的守護者。
知識歸納
怎樣才能做到敬畏生命？
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
②敬畏生命，就要關愛他人的生命。
③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
核心金句
1、敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
2、萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的重大法則。
3、敬畏生命，就要關愛他人的生命。
4、“仁者愛人”“推己及人”，要求我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
5、敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
6、生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。
7、當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
知識總結
04
課堂練習
1、2024年5月，廣東省梅州市梅大高速茶陽路段塌方災害發生后，有人不懼危險成功攔截多輛行駛中的車輛，有人奮不顧身救起多名傷員……他們的行為（ ）
①詮釋了對生命的尊重和敬畏
②彰顯了關愛他人的生命
③體現了堅持生命至上
④豐富了人的精神生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
課堂練習
2、“讓人生精彩的第一步就是尊敬自己，敬畏生命，擁有一顆敬畏之心！”這句話說明（ ）
①尊敬自己就能獲得精彩人生
②生命至上，我們要珍視生命
③我們的生命都是脆弱的
④我們的生命都是寶貴的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
課堂練習
3、夫妻倆為殘疾老人免去收麥費用；花店老板送花給抑郁癥女孩；藥店老板免費發放5000片布洛芬……從中我們可以體會到（ ）
①從對自己生命的珍惜，走向對他人生命的關切
②珍視生命，要堅持自我生命至上
③生命是獨特的，不可逆的
④休戚與共，不漠視他人的生命
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
課堂練習
4、人最高貴的東西是生命，生命對我們每個人來說只有一次，因此我們要敬畏生命。下列做法體現敬畏生命的有（ ）
①愛護自己，無論什么時候都只考慮自己的安全
②謹慎地對待生命關系，正確處理生命問題
③不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命
④尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
板書設計
敬畏生命
敬畏生命的原因
尊重并遵循生命存在和發展的規律
關愛他人的生命
堅持人民至上、生命至上
敬畏生命的要求
作業布置
【堅持生命至上創造生命價值】閱讀材料，回答問題。
材料一 生命健康，人人守護。白衣天使全力以赴醫治病患，消防員不顧安危奮力救人，建筑工人細致操作規范生產，體育老師不厭其煩強調安全，中小學生堅持鍛煉健康成長……
材料二 西藏自治區那曲市色尼區公安局輔警格桑扎巴在執勤時，一輛電動汽車突然失控，加速沖向蹲在路邊的一個小女孩。危急時刻，格桑扎巴快速沖了過去，一把將小女孩拉開。電動汽車繼續沖向一位路過的老人，緊急關頭，格桑扎巴又飛身上前將老人推開，自己卻因躲避不及被電動車正面撞倒，卷入了車輪之下光榮負傷。
（摘編自《西藏日報》2023年10月25日）
（1）上述材料體現出生命的哪些特點？（答出2點即可）
（2）結合材料二，圍繞生命和責任，談談格桑扎巴的行為給我們的啟示。
參考答案
（1）①每個人的生命都是獨特的。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。
②每個人的生命都是不可逆的。我們要珍惜生命的每一天。
③每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。
（2）生命價值高于一切。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，我們對生命的敬畏是內心的自愿選擇，與周圍的生命休戚與共。我們要向格桑扎巴學習，培養責任感，發揚無私奉獻的精神，珍愛生命，敬畏生命。
謝謝
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